应考方略.ppt

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1、应考方略一、鉴赏方法1、明诗题：、明诗题：A、诗题直接点明或暗示感情：应该从诗题、诗题直接点明或暗示感情：应该从诗题所提示的感情入手，去理解作者运用什么所提示的感情入手，去理解作者运用什么典型细节和景物来表达感情典型细节和景物来表达感情例：例：征人怨征人怨征人征人对事件的引导对事件的引导怨怨情感的提示情感的提示B、题目直接点明描写的对象：可以从描写对象着、题目直接点明描写的对象：可以从描写对象着手，通过把握描写对象的特征，来理解作者的感情：手，通过把握描写对象的特征，来理解作者的感情：例：例：听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴听：点明了事情（内容）听：点明了事情（内容）蜀僧：点明了身份蜀僧：点明了身份

2、僧：特有的内容、风格（不俗）僧：特有的内容、风格（不俗）C、题目点明所写的事件或背景：要注意这类诗歌、题目点明所写的事件或背景：要注意这类诗歌的内容与题目的关系；要注意从题目中引出；要注的内容与题目的关系；要注意从题目中引出；要注意寻找与诗歌所表达的思想感情相关的信息。意寻找与诗歌所表达的思想感情相关的信息。例例次北固山下次北固山下次次暗示游子漂泊在外。暗示游子漂泊在外。秋夜秋夜 既秋又夜既秋又夜 思念和愁绪思念和愁绪D、题目包含的信息，要细加分析，可以区别诗歌、题目包含的信息，要细加分析，可以区别诗歌的类型的类型一些以事物命题的诗，常常是咏物诗，基一些以事物命题的诗，常常是咏物诗，基本表现手

3、法是：托物言志。本表现手法是：托物言志。例：例：蝉蝉咏风咏风咏柳咏柳石灰吟石灰吟征人怨征人怨边塞诗：表现手法边塞诗：表现手法写写景、叙述、抒情相结合。景、叙述、抒情相结合。2、通字句：、通字句：A、辨清多义：古诗词一般不会出现含混晦、辨清多义：古诗词一般不会出现含混晦涩的语病，因为现在的作品都经历史的淘涩的语病，因为现在的作品都经历史的淘洗的优秀之作，而一些语句的歧义，可视洗的优秀之作，而一些语句的歧义，可视为多义或双关为多义或双关表现作者的语言技巧。表现作者的语言技巧。例：例：秋夜秋夜夜久无眠秋气清，烛花频剪夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更，铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处欲三更，铺床凉满梧桐月，

4、月在梧桐缺处明。明。满字使夜、月、心尽显凄凉，缺字使满字使夜、月、心尽显凄凉，缺字使桐影、月光、心意全有了残缺。桐影、月光、心意全有了残缺。B、理顺倒文：这样一般表强调，将这些诗、理顺倒文：这样一般表强调，将这些诗句重新还原的目的就是要理解作者在特定句重新还原的目的就是要理解作者在特定的环境中的思索，美丽景像中的情趣。的环境中的思索，美丽景像中的情趣。C、把握词性的改变，体会炼字、把握词性的改变，体会炼字二、答题方略1、语言组织：、语言组织：A、先分后总：联系诗句，分条作答。要注意结、先分后总：联系诗句，分条作答。要注意结合合 诗歌主要的感情。诗歌主要的感情。B、就诗论诗，不必牵强。、就诗论诗

5、，不必牵强。C、分条要有原文意识，应有理有据。要注意有、分条要有原文意识，应有理有据。要注意有条理，有几问就答几问，顺序不要改变。条理，有几问就答几问，顺序不要改变。D、具体表达时，诗歌的内容与技巧分析不要交、具体表达时，诗歌的内容与技巧分析不要交叉。叉。E、语言在注意逻辑性和文采。、语言在注意逻辑性和文采。2、答题格式：、答题格式：A、对抒情对象的分析：从身份、性格、思、对抒情对象的分析：从身份、性格、思想三个方面。想三个方面。B、对诗歌意象的分析：从表层含义、深层、对诗歌意象的分析：从表层含义、深层含义作答。含义作答。C、对所抒发情感的理解和回答：从寄托何、对所抒发情感的理解和回答：从寄托何种事物，抒发（寄寓、揭露）何种感情作种事物，抒发（寄寓、揭露）何种感情作答。答。D、对诗歌意境的体味回答：从客观形象加、对诗歌意境的体味回答：从客观形象加主观感受加交融作者什么样的感情回答。主观感受加交融作者什么样的感情回答。E、对诗眼的口味回答：从词语的含义、手、对诗眼的口味回答：从词语的含义、手法、表达作用作答。法、表达作用作答。F、对表现手法的赏析回答：从手法和表达、对表现手法的赏析回答：从手法和表达作用回答。作用回答。