九年级化学上册-第五单元-化学方程式-质量守恒定律课件-新人教版.ppt

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1、九年九年级化学上册化学上册-第五第五单元元-化学方程化学方程式式-质量守恒定律量守恒定律课件件-新人教版新人教版想一想：想一想：化学变化中各物质的质量是否发生改变呢？化学变化中各物质的质量是否发生改变呢？增加了？增加了？减少了？减少了？不变？不变？请注意观察以下实验的现象，讨论实验结果：请注意观察以下实验的现象，讨论实验结果：1、红磷在锥形瓶中燃烧（课本、红磷在锥形瓶中燃烧（课本P92）现象：现象：大量白烟，放出大量热，气球鼓起后瘪掉大量白烟，放出大量热，气球鼓起后瘪掉,天平仍保持平衡天平仍保持平衡文字表达式文字表达式：磷磷+氧气氧气点燃点燃五氧化二磷五氧化二磷红磷燃烧前后的质量测定红磷燃烧前

2、后的质量测定进行实验密闭体系密闭体系1 1、锥形瓶底部为何要铺细锥形瓶底部为何要铺细砂？砂？2 2、玻璃管有何作用？玻璃管有何作用？3 3、气球有何气球有何变化？为何有此现象？变化？为何有此现象？4 4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？细砂细砂玻璃管玻璃管气球气球白磷白磷（防止集气瓶底炸裂）（防止集气瓶底炸裂）（引燃白磷）（引燃白磷）（气球鼓起后瘪掉。气体热（气球鼓起后瘪掉。气体热胀冷缩）胀冷缩）（不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出）（不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出）1 1、锥形瓶底部为何要铺细纱？、锥形瓶底部为何要铺细纱？2 2、玻璃管有何作用？、

3、玻璃管有何作用？3 3、气球有何、气球有何变化？为何有此现象？变化？为何有此现象？4 4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？实验1小结：m m m m1 1 1 1 m m m m2 2 2 2冷却后称量锥形瓶内物质的总质量：冷却后称量锥形瓶内物质的总质量：=磷磷+氧气氧气 点燃点燃 五氧化二磷五氧化二磷 2、铁与硫酸铜溶液反应、铁与硫酸铜溶液反应请注意观察以下实验现象，讨论实验结果：请注意观察以下实验现象，讨论实验结果：实验2小结：铁铁+硫酸铜硫酸铜铜铜+硫酸亚铁硫酸亚铁 m1 m2将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象：将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察

4、到的现象：铁钉表面变成红色，溶液颜色变浅铁钉表面变成红色，溶液颜色变浅称量烧杯中物质的总质量：称量烧杯中物质的总质量：相等相等相等相等白磷燃烧，产生大量白烟；气球先膨胀后白磷燃烧，产生大量白烟；气球先膨胀后白磷燃烧，产生大量白烟；气球先膨胀后白磷燃烧，产生大量白烟；气球先膨胀后缩小缩小缩小缩小铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色浅绿色浅绿色浅绿色相等相等相等相等P+OP+O2 2 P P2 2OO5 5点燃点燃点燃点燃质量总和质量总和质量总和质量总和 质量总和质量总

5、和质量总和质量总和质量总和质量总和质量总和质量总和 质量总和质量总和质量总和质量总和Fe+CuSOFe+CuSO4 4 Cu+FeSO Cu+FeSO4 4参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律概念要点:2、参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。3、“总和总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如沉淀、沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。肉眼看不见的气体也应考

6、虑。1、质量守恒定律的、质量守恒定律的“守恒守恒”，是指质量守恒，而不是体积、反应物的分子个数守恒，是指质量守恒，而不是体积、反应物的分子个数守恒。反应物质的质量总和反应物质的质量总和反应物质的质量总和反应物质的质量总和 =生成物的质量总和生成物的质量总和生成物的质量总和生成物的质量总和实验51：实验52：产生气泡，质量减小产生气泡，质量减小剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生产白色固剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生产白色固体，质量增加体，质量增加实验实验51：m m1 1 m m2 2气体气体在密闭容器中：在密闭容器中：盐酸盐酸+碳酸钠碳酸钠 氯化钠氯化钠+水水+二氧化碳二氧化碳 在

7、开放的容器中在开放的容器中盐酸盐酸+碳酸钠碳酸钠 氯化钠氯化钠+水水+二氧化碳二氧化碳 m1 =m2 m m1 1 =m=m2 2若在密闭容器中若在密闭容器中在开放的容器中在开放的容器中镁镁+氧气氧气 氧化镁氧化镁m1 1、解释各种现象解释各种现象21(3)丙同学用实验测定的数据有：锌、硫酸铜溶液和烧杯的总质量为丙同学用实验测定的数据有：锌、硫酸铜溶液和烧杯的总质量为a g；其反应后的混合物和烧杯的总质量为；其反应后的混合物和烧杯的总质量为b g。a和和b的的关系为：关系为：a_b(填填“”“”或或“”)。(4)通过对三个实验的分析，你认为用有气体参加和生成的化学反应来验证质量守恒定律时，通过

8、对三个实验的分析，你认为用有气体参加和生成的化学反应来验证质量守恒定律时，反应反应应应该在该在_中进中进行行，才能判定参加化学反应的反应物总质量和生成物总质量是否相等。，才能判定参加化学反应的反应物总质量和生成物总质量是否相等。=密闭容器密闭容器22402 2、求物质的质量、求物质的质量、求物质的质量、求物质的质量物质的总质量不变物质的总质量不变物质的总质量不变物质的总质量不变(1)24克镁与克镁与16克氧气克氧气恰好完全恰好完全反应。则生成氧化镁的质量为反应。则生成氧化镁的质量为 克克（2）化学反应）化学反应A+B=C中，中，3 g A和足量和足量B反应，可得反应，可得11 g C。如有。如

9、有12 g A，能和，能和_g B完全反应。完全反应。32（3）加热加热24.5g KClO3和和8.2g MnO2的混合物，反应完全后得到的混合物，反应完全后得到14.9g KCl。根据质量守恒定律，确定生成的氧气的质量为。根据质量守恒定律，确定生成的氧气的质量为()A6.7g B39.4g C9.6g D17.8gC3 3 3 3、求物质的组成元素、求物质的组成元素、求物质的组成元素、求物质的组成元素元素的种类不变元素的种类不变元素的种类不变元素的种类不变1、NH4HCO3发生分解反应时，不能生成的物质是（）发生分解反应时，不能生成的物质是（）ACO2 BCl2CH2O DNH32、（20

10、16荆州）植物光合作用可表示为荆州）植物光合作用可表示为 酒精酒精+O2 CO2+H2O，下列关于说法中正确的（，下列关于说法中正确的（）A淀粉中一定含淀粉中一定含C、H两种元素两种元素,可能含可能含O元素元素 B淀粉中只含淀粉中只含C、H两种元素两种元素C淀粉中可能含有三种以上的元素淀粉中可能含有三种以上的元素D淀粉可能是一种单质或一种化合物淀粉可能是一种单质或一种化合物B B点燃点燃A导学导练导学导练B3、某纯净物某纯净物X在空气中完全燃烧，反应式为：在空气中完全燃烧，反应式为：X +3 O2=2CO2 +3 H2O，根据质量守恒定律可判断出，根据质量守恒定律可判断出X中含有中含有 元素元

11、素4、（2016苏州）硝酸银受热时会发生如下反应：苏州）硝酸银受热时会发生如下反应：2AgNO3 2Ag+2X+O2。根据质量守恒定律，推测。根据质量守恒定律，推测X是（）是（）AN2O BNO2 CN2O5 DNOC、H、O点燃点燃25能力提升能力提升9.（2018宜昌）在一密闭的容器中。一定质量的碳粉与过量的氧气在点燃的条件下充分反应，容器内各相关量与时间（从反宜昌）在一密闭的容器中。一定质量的碳粉与过量的氧气在点燃的条件下充分反应，容器内各相关量与时间（从反应开始计时）的对应关系正确的是（应开始计时）的对应关系正确的是（）A课后作业课后作业265、“尾气催化转换器尾气催化转换器”将汽车尾

12、气中的有毒气体转变为无毒气体。其微观过程如下图所示，其中不同的圆球代表不同的将汽车尾气中的有毒气体转变为无毒气体。其微观过程如下图所示，其中不同的圆球代表不同的原子。下列说法中正确的是：原子。下列说法中正确的是：vA生成物全部是化合物生成物全部是化合物 vB参加反应的两种分子个数比为参加反应的两种分子个数比为3 2 vC反应后分子个数变少了反应后分子个数变少了vD反应后原子个数变少了反应后原子个数变少了vE.该反应是化合反应该反应是化合反应C2：2=1：1质量守恒定律：前后原子的种类、全数保持不变。质量守恒定律：前后原子的种类、全数保持不变。能力提升能力提升10.将一定质量的将一定质量的a，b

13、，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得各物质的质量如表四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得各物质的质量如表，下列有关下列有关说法正确的是说法正确的是()Aa和和b是反应物是反应物 Bx3.2C该反应属于分解反应该反应属于分解反应 Dd一定是催化剂一定是催化剂C课后作业课后作业2811某化学课外小组同学某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量用如图所示实验探究质量守恒定律：守恒定律：(1)甲同学用图甲同学用图A所示实验：所示实验：在瓶中先铺一层细沙，再在瓶中先铺一层细沙，再引燃白磷，为什么？引燃白磷，为什么？_。此实验中气球的主要作用是此实验中气

14、球的主要作用是_，实验过程中产生的现象是实验过程中产生的现象是_。能力提升能力提升防止锥形瓶底部炸裂防止锥形瓶底部炸裂课后作业课后作业缓冲压强作用缓冲压强作用，磷燃烧放热磷燃烧放热，防止瓶内压强增大，防止瓶内压强增大，使使胶胶塞松动塞松动磷燃烧产生白烟，气球先变大后缩小，天平仍然磷燃烧产生白烟，气球先变大后缩小，天平仍然平衡平衡29能力提升能力提升(2)乙同学用乙同学用B装置研究质量守恒定律时，一段时间后发现天平的指针偏右。造成天平的指针向右偏转的原因是装置研究质量守恒定律时，一段时间后发现天平的指针偏右。造成天平的指针向右偏转的原因是_。(3)丙同学用丙同学用C实验说明了质量守恒定律，实验说

15、明了质量守恒定律，C实验能在敞口容器中进行实验的原因实验能在敞口容器中进行实验的原因是是_。产生的二氧化碳气体逸散到空气中，余下物质的总质量减小产生的二氧化碳气体逸散到空气中，余下物质的总质量减小课后作业课后作业C实验的反应过程中没有气体生成，也没有气体参加实验的反应过程中没有气体生成，也没有气体参加30能力提升能力提升(4)丁同学用图丁同学用图D中的镁带在空气中燃烧的实验来探究质量守恒定律时，发现一定质量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应中的镁带在空气中燃烧的实验来探究质量守恒定律时，发现一定质量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁带的质量轻，联系实验现象，可能的原因是前镁带的质量轻，联系

16、实验现象，可能的原因是_，如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，出现的结果是如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，出现的结果是_(填填“偏大偏大”“偏小偏小”或或“不变不变”)。(5)综上所述，综上所述，A、B、C、D所示四个实验中能用质量守恒定律解释的是实验所示四个实验中能用质量守恒定律解释的是实验_，能用来验证质量守恒定律的是实验能用来验证质量守恒定律的是实验_。实验过程中随白烟飘走一部分氧化镁实验过程中随白烟飘走一部分氧化镁课后作业课后作业偏大偏大ABCDAC31小结小结小结小结质量守质量守恒定律恒定律质量守质量守恒定律恒定律内容内容内容内容原因原因原因原

17、因应用应用应用应用 参加化学反应的各物质参加化学反应的各物质 生成的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和 的质量总和等于反应后的质量总和等于反应后 原子数目没有增减原子数目没有增减原子种类没有改变原子种类没有改变原子质量没有变化原子质量没有变化推测一些物质的组成推测一些物质的组成 进行有关的计算进行有关的计算解释一些实验事实解释一些实验事实化化化 学学学 方方方 程程程 式式式第第 二二 课课 时时谁能回答？谁能回答？谁能回答？谁能回答？1.1.镁条在空气中燃烧后质量增加了镁条在空气中燃烧后质量增加了2.2.水电解后质量减轻了水电解后质量减轻了3.3.二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊了

18、二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊了上述几个反应都遵守质量守恒定律吗？上述几个反应都遵守质量守恒定律吗？上述几个反应都遵守质量守恒定律吗？上述几个反应都遵守质量守恒定律吗？质量守恒定律的微观解释：质量守恒定律的微观解释：原子种类不变原子种类不变原子数目不变原子数目不变原子质量不变原子质量不变元素的种类不变元素的种类不变所以质量守恒所以质量守恒微观微观宏观宏观我们一般怎样来表示化学反应？我们一般怎样来表示化学反应？1 1、白磷在氧气中燃烧、白磷在氧气中燃烧2 2、将铁钉放入硫酸铜溶液、将铁钉放入硫酸铜溶液3 3、将碳酸钠粉末加入稀盐酸、将碳酸钠粉末加入稀盐酸4 4、镁带在空气中燃烧、镁带在空

19、气中燃烧提问：提问：这种表示形式能不能体现质量守恒定律？这种表示形式能不能体现质量守恒定律？点燃点燃磷磷+氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷铁铁+硫酸铜硫酸铜 铜铜+硫酸亚铁硫酸亚铁碳酸钠碳酸钠+稀盐酸稀盐酸 氯化钠氯化钠+水水+二氧化碳二氧化碳 点燃点燃镁镁+氧气氧气 氧化镁氧化镁二.化学方程式 自学P96 97内容思考:(1)什么是化学方程式？(2)化学方程式表示的意义有哪些？(3)怎样读化学方程式？CCCOCO2 22OO2 22点燃点燃点燃点燃点燃点燃1212:162162:12121621621212:3232:4444量的含义：量的含义：1、每、每12份质量的碳份质量的碳跟跟32份质量

20、的氧气完全反应份质量的氧气完全反应生成生成44份质量的二氧化碳份质量的二氧化碳这是什么式子这是什么式子?它可以提供它可以提供哪些信息哪些信息?它怎么读呢它怎么读呢?质的含义：碳和氧气在点燃条件下质的含义：碳和氧气在点燃条件下 反应生成二氧化碳反应生成二氧化碳2、每每一一个个碳碳原原子子和和一一个个氧氧分分子子反反应应，生生成成一一个个二二氧氧化化碳碳分分子子化化学学方方程程式式 用化学式来表示化学反应的式子用化学式来表示化学反应的式子化学方程式的意义化学方程式的意义化学方程式的意义化学方程式的意义:表示反应物、生成物表示反应物、生成物 表示反应条件表示反应条件 表示反应物和生成物间的质量比表示

21、反应物和生成物间的质量比 表示参加反应和生成的各微粒的数量关系表示参加反应和生成的各微粒的数量关系化学方程式化学方程式质的意义质的意义质的意义质的意义量的意义量的意义量的意义量的意义其他其他:a.该反应的反应类型该反应的反应类型;b.化学变化中分子可分化学变化中分子可分,原子不可再分原子不可再分;c.化学变化中元素种类、原子种类、化学变化中元素种类、原子种类、数量都不变。数量都不变。练习练习 从从2H2H2 2O=2HO=2H2 2+O+O2 2中你知道什么？中你知道什么？水在通电条件下生成水水在通电条件下生成水;每每3636份质量的水完全反应生成份质量的水完全反应生成3232份质量的氧气和份

22、质量的氧气和4 4份质量的氢气份质量的氢气;每每2 2个水分子反应生成个水分子反应生成2 2个氢分子和个氢分子和1 1个氧分子。个氧分子。基础过关基础过关3.从从2H2+O2 2H2O中获取的信息错误的是中获取的信息错误的是()A.在反应前后在反应前后,元素的种类没有变化元素的种类没有变化B.常温下氢气与氧气混合就可以发生反应常温下氢气与氧气混合就可以发生反应C.4 g氢气与氢气与32 g氧气完全反应氧气完全反应,可以生成可以生成36 g水水D.在反应前后在反应前后,氢原子和氧原子的数目没有改变氢原子和氧原子的数目没有改变B课后作业课后作业42导学导练导学导练知识点知识点1.化化学方程式学方程

23、式【练习】【练习】1.根据化学方程式不能获得的信息是（）根据化学方程式不能获得的信息是（）A该反应中的反应物和生成物该反应中的反应物和生成物B反应发生所需要的条件反应发生所需要的条件C化学反应的快慢化学反应的快慢D参加反应的分子、原子的相对数目参加反应的分子、原子的相对数目C43说说下列化学式的含义说说下列化学式的含义6.(2017广东广东)微观示意图可形象地表示微粒发生的变化。微观示意图可形象地表示微粒发生的变化。(1)请在如图第二、三个方框中，把请在如图第二、三个方框中，把NH3在纯氧中燃烧在纯氧中燃烧 的微观粒子图补充完整：的微观粒子图补充完整：(2)第三个方框中的物质属于第三个方框中的

24、物质属于 (填填“单质单质”“化合物化合物”“纯净物纯净物”或或”混合物混合物”)。随堂检测随堂检测混合物混合物45随堂检测随堂检测2.（2017滨州）在密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，使之充分反应，反应前后测得有关数据如表：滨州）在密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，使之充分反应，反应前后测得有关数据如表：下列说法中，不正确的是（）下列说法中，不正确的是（）A反应后物质甲的质量为反应后物质甲的质量为13 gB乙是反应物乙是反应物C反应中乙、丁的质量比为反应中乙、丁的质量比为5：4D物质丙可能是该反应的催化剂物质丙可能是该反应的催化剂B46能力提升能力提升8.物质物质X在在4.8g氧气

25、中恰好完全燃烧，反应方程式为氧气中恰好完全燃烧，反应方程式为X+3O2 RO2+2SO2，测得，测得RO2和和SO2的质量分别为的质量分别为2.2g和和6.4g，下列判，下列判断中正确的是（断中正确的是（）A参加反应的参加反应的X的质量为的质量为4.3gBX的相对分子质量为的相对分子质量为76CX中含有中含有R元素、元素、S元素和元素和O元素元素D产物为气态时都是空气污染物产物为气态时都是空气污染物B课后作业课后作业471、知知48g镁与镁与32g氧气恰好完全反应，生成氧化镁氧气恰好完全反应，生成氧化镁80g，则下列说法正确的是（，则下列说法正确的是（）A.5g镁和镁和5g氧气生成氧气生成10g氧化镁氧化镁B.6g镁和镁和4g氧气生成氧气生成10g氧化镁氧化镁C.3g镁和镁和7g氧气生成氧气生成10g氧化镁氧化镁D.4g镁和镁和6g氧气生成氧气生成10g氧化镁氧化镁化学反应是按照一定质量比进行的化学反应是按照一定质量比进行的。B谢谢观赏！2020/11/549