初中化学水.ppt

《初中化学水.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中化学水.ppt（39页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、复习重点复习重点1.通过电解水实验认识水的组成及关于水的实验探究。通过电解水实验认识水的组成及关于水的实验探究。2.硬水与软水的区别。硬水与软水的区别。3.吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。复习难点复习难点理论联系实际，考查关于水的实验探究及水的净理论联系实际，考查关于水的实验探究及水的净化过程，并学会解决生活中的一些问题。化过程，并学会解决生活中的一些问题。一、水的组成一、水的组成1.水的电解水的电解（1）实验装置）实验装置（2）实验现象：两个电极上均有）实验现象：两个电极上均有产生，一段时间后，产生，一段时间后，正、负两极产生气体的体积比约为正、负两极产生

2、气体的体积比约为，正极产生的气，正极产生的气体能体能，负极产生的气体能，负极产生的气体能。（3）化学方程式：）化学方程式：（）实验结论：是由元素组成的。（）实验结论：是由元素组成的。说明：说明：通直流电，一般在水中加少许稀硫酸或氢氧化钠溶通直流电，一般在水中加少许稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是液，目的是。气泡气泡1:2能使带火星的木条复燃能使带火星的木条复燃燃烧，产生淡蓝色火焰燃烧，产生淡蓝色火焰氢、氧两种氢、氧两种增强水的导电性增强水的导电性2H2O2H2+O2通电通电二、水的净化二、水的净化1.自来水生产：取水自来水生产：取水沉淀沉淀吸附吸附配水配水2.净水方法及原理见下表：净水方法及原理见

3、下表：净水方法净水方法原原理理作作用用能否降能否降低硬度低硬度沉沉降降静置沉淀：（略）静置沉淀：（略）吸附沉淀：加吸附沉淀：加等絮凝剂使悬浮物凝等絮凝剂使悬浮物凝聚沉淀聚沉淀除去不溶性除去不溶性杂质杂质否否吸吸附附（活性炭）（活性炭）利用吸附作用把自然利用吸附作用把自然界水中一些小颗粒的界水中一些小颗粒的不溶性杂质和一些溶不溶性杂质和一些溶解性杂质吸附在其表解性杂质吸附在其表面面除去部分除去部分性和可溶性性和可溶性杂质，除去杂质，除去颜色、异味颜色、异味等等否否过滤过滤消毒消毒明矾明矾不溶不溶净水方法净水方法原原理理作作用用能否降能否降低硬度低硬度过过滤滤不溶性固体不能透过滤不溶性固体不能透过

4、滤纸，可溶性物质和水能纸，可溶性物质和水能透过滤纸透过滤纸除去水中除去水中所有的不所有的不溶性杂质溶性杂质否否蒸蒸馏馏通过加热的方法使水变通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水，成水蒸气后冷凝成水，而杂质留在烧瓶中而杂质留在烧瓶中除去可溶除去可溶性和不溶性和不溶性杂质性杂质能能注意：注意：单一操作时，净化程度由低到高的顺序为：沉单一操作时，净化程度由低到高的顺序为：沉淀淀吸附吸附过滤过滤蒸馏蒸馏综合运用时，按综合运用时，按“沉淀沉淀过滤过滤吸附吸附蒸馏蒸馏”的顺的顺序操作，效果更好。序操作，效果更好。三、硬水和软水三、硬水和软水定义：含有较多定义：含有较多的水的水，叫做硬水；，叫做硬水；不含或

5、含有较少不含或含有较少可溶性钙、镁化合物可溶性钙、镁化合物的水的水，叫做软水。，叫做软水。检验：加入检验：加入，产生泡沫多的是软水，反之则是硬水。，产生泡沫多的是软水，反之则是硬水。硬水软化的方法：硬水软化的方法：煮沸（生活上）煮沸（生活上）蒸馏（实验室）蒸馏（实验室）可溶性钙、镁化合物可溶性钙、镁化合物肥皂水肥皂水四、爱护水资源四、爱护水资源1.爱护水资源的措施：爱护水资源的措施：节约用水节约用水防止水体污染防止水体污染2.节约用水（见下表）节约用水（见下表）领领域域节节水水措措施施工业上工业上冷却水循环使用冷却水循环使用农业上农业上改大水漫灌为喷灌或滴灌改大水漫灌为喷灌或滴灌生活中生活中随

6、手关紧水龙头；使用节水型器具如节随手关紧水龙头；使用节水型器具如节水型洗衣机、节水马桶、节水水龙头等；水型洗衣机、节水马桶、节水水龙头等；生活用水循环使用，如洗菜水浇花、洗生活用水循环使用，如洗菜水浇花、洗米水冲厕所等米水冲厕所等2.水体污染的主要来源：水体污染的主要来源：工业上废水、废渣、废气的任意排放；工业上废水、废渣、废气的任意排放；农业上农药和化肥的不合理使用；农业上农药和化肥的不合理使用；生活污水的任意排放。生活污水的任意排放。3.防治水污染的主要措施：防治水污染的主要措施：工业废水经处理达标后再排放；工业废水经处理达标后再排放；农业上提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥；农业上提倡使

7、用农家肥，合理使用农药和化肥；禁止生产和使用含磷洗涤剂；禁止生产和使用含磷洗涤剂；生活污水集中处理达标后排放。生活污水集中处理达标后排放。考点一考点一水的组成和性质水的组成和性质【例【例1】有关水通电分解实验的说法错误的是（有关水通电分解实验的说法错误的是（）A.负极产生的气体能燃烧负极产生的气体能燃烧B.产生氧气的体积是氢气的两倍产生氧气的体积是氢气的两倍C.该实验证明了分子在化学变化中可以分成原子该实验证明了分子在化学变化中可以分成原子D.该实验可证明水是由氢元素和氧元素组成的化该实验可证明水是由氢元素和氧元素组成的化合物合物答案：答案：B点拨：点拨：本例考查水的电解实验。电解水时，正极本

8、例考查水的电解实验。电解水时，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，氢气能燃烧氢气能燃烧,二者的体积比为二者的体积比为1:2,在该实验中可在该实验中可以得出以得出“水是由氢元素和氧元素组成的水是由氢元素和氧元素组成的”的结的结论，同时，从微观上分析也可得出：在化学变论，同时，从微观上分析也可得出：在化学变化中，分子可以再分成原子。化中，分子可以再分成原子。【例【例2】关于水的组成叙述正确的是（】关于水的组成叙述正确的是（）A.水是由氢分子和氧分子构成的水是由氢分子和氧分子构成的B.水是由氢气和氧气组成的水是由氢气和氧气组成的C.水分子是由一个氢分子

9、和一个氧原子构成的水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的D.水是由氢元素和氧元素组成的水是由氢元素和氧元素组成的答案：答案：D点拨：点拨：本例考查水的组成。一种纯净物不能本例考查水的组成。一种纯净物不能由其他物质的分子构成，由其他物质的分子构成，A错；水是纯净物，错；水是纯净物，水的组成中并没有氢气和氧气，而是水在通水的组成中并没有氢气和氧气，而是水在通电条件下生成氢气和氧气，电条件下生成氢气和氧气，B错；分子由原错；分子由原子构成，子构成，C错；纯净物由元素组成，水是纯错；纯净物由元素组成，水是纯净物，故水是由氢元素和氧元素组成的，净物，故水是由氢元素和氧元素组成的，D正确。正确。考点一须知

10、：考点一须知：解答有关电解水的实验问题，需要掌握解答有关电解水的实验问题，需要掌握“正氧负氢，氢二氧一正氧负氢，氢二氧一”的电解规律，其中的电解规律，其中“氢二氧氢二氧一一”是指体积比而不是质量比。是指体积比而不是质量比。研究物质的组成时，一般是通过该物质研究物质的组成时，一般是通过该物质发生化学变化，根据生成的成分进行研究，水的发生化学变化，根据生成的成分进行研究，水的电解实验的实质是水发生了分解反应，生成了氢电解实验的实质是水发生了分解反应，生成了氢气和氧气，所以水是又氢元素和氧元素组成的。气和氧气，所以水是又氢元素和氧元素组成的。考点考点二二水的净化、硬水和软水水的净化、硬水和软水例例1

11、:以下方法得到的水，其以下方法得到的水，其纯度最高的是纯度最高的是()A.过滤过滤B.吸附吸附C.沉淀沉淀D.蒸馏蒸馏答案：答案：D点拨：点拨：本例考查水的净化。本例考查水的净化。蒸馏可除去蒸馏可除去水中可溶性杂质、不溶性杂质等，是净水中可溶性杂质、不溶性杂质等，是净化程度最高的方法，故选化程度最高的方法，故选D。例例2:2:如图是用来净化河如图是用来净化河水的简易装置，下面对水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是该净水器分析正确的是()()A.A.能杀菌消毒能杀菌消毒B.B.能把硬水变为软水能把硬水变为软水C.C.能得到纯净水能得到纯净水D.D.活性炭主要起吸附杂质、色素的作用活性炭主要起

12、吸附杂质、色素的作用答案：答案：D点拨：点拨：本例考查水的净化装置。本例考查水的净化装置。该装置主要该装置主要是起吸附和过滤作用，不能杀菌消毒，也无是起吸附和过滤作用，不能杀菌消毒，也无法除去可溶性杂质，因此不能使硬水变为软法除去可溶性杂质，因此不能使硬水变为软水，无法得到纯净水，故水，无法得到纯净水，故A、B、C均错，活均错，活性炭具有吸附作用，故性炭具有吸附作用，故D正确。正确。考点二须知：考点二须知：净化水时，为了达到较好的净化效果，净化水时，为了达到较好的净化效果，通常按照由简单到复杂的步骤进行。首先除去大通常按照由简单到复杂的步骤进行。首先除去大颗粒不溶性杂质，再除去小颗粒不溶性杂质

13、，然颗粒不溶性杂质，再除去小颗粒不溶性杂质，然后除去异味和一些可溶性杂质，最后消毒。后除去异味和一些可溶性杂质，最后消毒。要准确掌握硬水和软水的区别，单从表要准确掌握硬水和软水的区别，单从表面看是无法得知的，故可加肥皂水，根据产生泡面看是无法得知的，故可加肥皂水，根据产生泡沫的多少去区分。硬水软化的方法主要是煮沸和沫的多少去区分。硬水软化的方法主要是煮沸和蒸馏。蒸馏。考点考点三三爱护水资源爱护水资源【例【例1】我们的生活离不开水，下列有关对水的我们的生活离不开水，下列有关对水的认识正确的是（）认识正确的是（）A我国的人均水量居世界第一我国的人均水量居世界第一B使用含磷洗衣粉有利于保护水资源使用

14、含磷洗衣粉有利于保护水资源C用沸腾的方法可降低水的硬度用沸腾的方法可降低水的硬度D水分子由氢分子和氧原子构成水分子由氢分子和氧原子构成答案：答案：C点拨：点拨：本例考查水资源状况，保护水资源和本例考查水资源状况，保护水资源和硬水的软化。我国的人均水量不足世界平均硬水的软化。我国的人均水量不足世界平均水平，水平，A错；用含磷洗衣粉不利于保护水资错；用含磷洗衣粉不利于保护水资源，源，B错；煮沸的方法可以降低水的硬度，错；煮沸的方法可以降低水的硬度，C正确；一个水分子是由两个氢原子和一个正确；一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，氧原子构成的，D错。错。【例【例2】2012年年“世界水日世界水

15、日”主题是主题是“水与粮食安水与粮食安全全”。下列说法错误的是（。下列说法错误的是（）A.水的天然循环能实现水的重新分配，不需要兴水的天然循环能实现水的重新分配，不需要兴建水利工程建水利工程B.农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水灌，以节约用水C.为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和化肥化肥D.将生活用水，地表雨水分类处理。可减少污染，将生活用水，地表雨水分类处理。可减少污染，保护水资源保护水资源答案：答案：A点拨：点拨：本例考查节约用水方法和水体污染的防本例考查节约用水方法和水体污染的防治措

16、施。水的天然循环能实现水的重新分配，治措施。水的天然循环能实现水的重新分配，但是分配不均衡所以需兴建水利工程，但是分配不均衡所以需兴建水利工程，A错；错；农业生产中变漫灌为喷灌或滴灌，可以节约农业生产中变漫灌为喷灌或滴灌，可以节约水，水，B正确；农业上合理使用农药和化肥，可正确；农业上合理使用农药和化肥，可以避免水体污染，以避免水体污染，C正确；生活用水、地表雨正确；生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，水分类处理，可减少污染，D正确正确。考点三须知：考点三须知：关于爱护水资源，要两手准备：一要节约用关于爱护水资源，要两手准备：一要节约用水，二要防止水体污染。水，二要防止水体污染。节约用水可

17、以从减少用水量和一水多用两个节约用水可以从减少用水量和一水多用两个方面做起。方面做起。防止水体污染，要从污染源去理解防止污染防止水体污染，要从污染源去理解防止污染的措施，要合理符合实际，不能走极端。的措施，要合理符合实际，不能走极端。1洪涝地区的灾民用几个步骤将河水转化为洪涝地区的灾民用几个步骤将河水转化为可饮用水：可饮用水：化学沉降化学沉降(用明矾用明矾)；消毒杀菌消毒杀菌(用漂白粉用漂白粉)；自然沉降；自然沉降；加热煮沸该处加热煮沸该处理过程顺序合理的是理过程顺序合理的是()A.B.C.D.B2.（2012芜湖）水是宝贵的自然资源。下列说芜湖）水是宝贵的自然资源。下列说法正确的是（法正确的

18、是（）A.水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭B.水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产C.为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田D.自来水中只含水分子，不含其他粒子自来水中只含水分子，不含其他粒子B3.(3分分)(1)云南连续三年云南连续三年干旱，图中土地龟裂，孩子盼水的情景干旱，图中土地龟裂，孩子盼水的情景与我们生活中浪费水的现象形成了极大与我们生活中浪费水的现象形成了极大的反差。请你举一例生活中浪费水的现的反差。请你举一例生活中浪费水的现象象(2)生活中的饮用水必须达到某些

19、指标：生活中的饮用水必须达到某些指标：病理学指标，其中对铬、铅等重金属离子含量有严格的病理学指标，其中对铬、铅等重金属离子含量有严格的限制；限制；感官指标，自来水厂在净化水时，常加入活性炭以清除感官指标，自来水厂在净化水时，常加入活性炭以清除水中异色、异味，其净化原理是利用活性炭的水中异色、异味，其净化原理是利用活性炭的作用；作用；水的硬度是一项重要的化学指标。生活中区分硬水和软水的硬度是一项重要的化学指标。生活中区分硬水和软水最简便的方法是水最简便的方法是。洗手、洗脸、刷牙时使用长流水。洗手、洗脸、刷牙时使用长流水。吸附吸附用肥皂水用肥皂水4.2012年年3月月22日是第二十届日是第二十届“

20、世界水日世界水日”水与人类的生活和生产密切相关水与人类的生活和生产密切相关（1）节约用水、防治水污染应成为我们的自觉行为）节约用水、防治水污染应成为我们的自觉行为下列有关叙述中不正确的是下列有关叙述中不正确的是A生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水每一滴水B工业废水经过处理达标后再排放工业废水经过处理达标后再排放C水体污染会危害人体健康水体污染会危害人体健康D大量使用农药、化肥，不会造成水体污染大量使用农药、化肥，不会造成水体污染（2）水是最常见的溶剂，将少量下列物质分别加入水中，）水是最常见的溶剂，将少量下列物质分别加入水中，不能形成溶液的

21、是不能形成溶液的是A植物油植物油B醋酸醋酸C蔗糖蔗糖D高锰酸钾高锰酸钾（3）区分软水和硬水常用的物质是）区分软水和硬水常用的物质是DA肥皂水肥皂水（4）如图所示是水的电解实验，）如图所示是水的电解实验，试管试管1中收集的气体是中收集的气体是，试管试管2中收集的气体可用中收集的气体可用来检验来检验（5）下列反应中，不能用来确定水由氢、氧元素组成）下列反应中，不能用来确定水由氢、氧元素组成的是的是AH2和和O2反应反应B电解水电解水CH2和和Cl2反应反应DH2和和CuO反应反应氢气氢气带火星的木条带火星的木条C5.（2012玉林市、防城港市）某校化学兴趣小组的同学玉林市、防城港市）某校化学兴趣小

22、组的同学对学校附近小河的水质状况进行了相关的调查研究对学校附近小河的水质状况进行了相关的调查研究（1）学习小组的同学取了一杯水样，要检验水样是硬水）学习小组的同学取了一杯水样，要检验水样是硬水还是软水，可加入还是软水，可加入进行检验；生活中常用进行检验；生活中常用的硬水软化的方法是的硬水软化的方法是。（2）为了净化河水以供生活使用，一）为了净化河水以供生活使用，一村民买了一台活性炭净水器，如图村民买了一台活性炭净水器，如图是净水器的一部分，其出水口为是净水器的一部分，其出水口为（填（填“a”或或“b”）肥皂水肥皂水加热煮沸加热煮沸b（3）河水经过净水器的净化，学习小组小李同学发现）河水经过净水

23、器的净化，学习小组小李同学发现水澄清透明，于是他说：水澄清透明，于是他说：“净水器真神奇，可以把浑浊净水器真神奇，可以把浑浊的水变成纯净的水的水变成纯净的水”你是否同意他的看法你是否同意他的看法（填（填“同意同意”或或“不同意不同意”），理由是），理由是。不同意不同意净水器只能将净水器只能将不溶于水的固体杂质除掉，不能把溶于水的杂质除不溶于水的固体杂质除掉，不能把溶于水的杂质除掉，属于混合物掉，属于混合物6.水是一种重要的自然资源，是生活、水是一种重要的自然资源，是生活、生产必不可少的物质请回答下列问题：生产必不可少的物质请回答下列问题：（1）水是一种良好的溶剂，下列物质在水中能配成）水是一种

24、良好的溶剂，下列物质在水中能配成溶液的是溶液的是（填字母）（填字母）A.氢氧化镁氢氧化镁B.氯化镁氯化镁C.植物油植物油D.金属镁金属镁（2）水能与多种物质发生化学反应，试举一例，写）水能与多种物质发生化学反应，试举一例，写出化学方程式出化学方程式。BCO2+H2O=H2CO3（3）如）如图图所示，所示，实验实验I是制是制备备蒸蒸馏馏水的装置，水的装置，实验实验Il是是电电解水的装置解水的装置实验实验I中水从中水从A经经B转转移到移到C的的过过程中，水分子的程中，水分子的组组成成没有没有发发生生变变化，化，发发生生变变化的是水分子的化的是水分子的。间隔间隔实验实验II中反中反应应的化学方程式的

25、化学方程式为为B试管中产生的气体可以使带火星的木条复燃，当试管中产生的气体可以使带火星的木条复燃，当B中中气体的分子数目为气体的分子数目为n时，时，A中气体分子数为中气体分子数为。2H2O2H2+O2通电通电2n7.人人类类的生活和工的生活和工农业农业生生产产都离不开水下都离不开水下图图是自来水厂是自来水厂净净水水过过程示意程示意图图请请根据根据图图示回答下列示回答下列问题问题:（1）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有A.沉淀沉淀B.过滤过滤C.煮沸煮沸D.蒸馏蒸馏E.吸附吸附（2）取水后加入絮凝剂（明矾）的作用是）取水后加入絮凝剂（明矾）的作用是。

26、（3）自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒，二氧化氯的）自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒，二氧化氯的二氧化氯的化学式为二氧化氯的化学式为，其作用是，其作用是。ABE吸附杂质，吸附杂质，使杂质沉降使杂质沉降ClO2消毒杀菌消毒杀菌（4）实验室进行过滤操作时，玻璃仪器除了烧杯、漏斗）实验室进行过滤操作时，玻璃仪器除了烧杯、漏斗外还需要外还需要，其作用是，其作用是。操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是的情形是（填序号）（填序号）D玻璃棒玻璃棒引流引流（5）进入用户的水）进入用户的水（填（填“是是”或或“不是不是”）纯水）纯水理由是理由是.（6）生活中采用）生活中采用的方法将硬水软化的方法将硬水软化不是不是水里还含有一些可溶性的杂质水里还含有一些可溶性的杂质煮沸煮沸