2014高考诗歌鉴赏之语言解析.ppt

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1、赏析诗歌的语言鉴赏诗歌语言题的考查模式鉴赏诗歌语言题的考查模式第一种模式：分析诗眼，欣赏炼字第一种模式：分析诗眼，欣赏炼字第三种模式：分析概括语言特点第三种模式：分析概括语言特点第二种模式：句子的理解与赏析第二种模式：句子的理解与赏析炼字专题学习目标1、理解何谓、理解何谓“炼字炼字”？2、了解了解高考高考“炼字炼字”题型考查情况。题型考查情况。3、掌握、掌握“炼字炼字”的重点关注对象。的重点关注对象。4 4、重点掌握炼字型问答模式、重点掌握炼字型问答模式二二句句三三年年得得，一一吟吟双双泪泪流流。贾贾岛岛吟安一个字，拈断数茎须吟安一个字，拈断数茎须 。卢延让卢延让早早 梅梅唐唐齐己齐己万木冻欲

2、折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜数数枝开。枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。明年如应律，先发映春台。郑谷将郑谷将“数数”改为改为“一一”，因为题，因为题为为“早梅早梅”，如果开了数枝，说明花已开，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是久，不能算是“早梅早梅”了，齐己佩服不已，了，齐己佩服不已，尊称郑谷为尊称郑谷为“一字师一字师”。炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，挑选出最妥切、最精确、最形象生琢磨，挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。动的词语来描摹事物或

3、表情达意。析炼字，就是品味用得好的词语析炼字，就是品味用得好的词语深藏深藏的情感的情感或品味其更为或品味其更为形象生动的表现效果。形象生动的表现效果。近年高考考查炼字情况：近年高考考查炼字情况：20042004年高考语文年高考语文1515套试卷中共有套试卷中共有6 6套试卷套试卷（全国卷一、全国卷四、湖北卷、浙江卷、辽宁卷、（全国卷一、全国卷四、湖北卷、浙江卷、辽宁卷、福建卷）福建卷）20052005年年高考语文高考语文1616套试卷中共有套试卷中共有套试卷套试卷 （上海卷（上海卷 、天津卷、天津卷 、辽宁卷、湖南卷）、辽宁卷、湖南卷）20062006年高考语文年高考语文1515套试卷中共有套

4、试卷中共有5 5套试卷套试卷 (福建卷、广东卷、江西卷、辽宁卷、江苏卷）福建卷、广东卷、江西卷、辽宁卷、江苏卷）20072007年高考语文年高考语文1818套试卷中共有套试卷中共有4 4套试卷套试卷 （全国卷二、四川卷、天津卷、广东卷）（全国卷二、四川卷、天津卷、广东卷）20052005辽宁卷（辽宁卷（2 2）两首诗的末句，一用）两首诗的末句，一用“应有应有”，一用一用“犹有犹有”，哪个更好？为什么？请简要赏析。，哪个更好？为什么？请简要赏析。（4 4分）分）20052005天津卷（天津卷（1 1）简析）简析“望望”字在诗中的作用。字在诗中的作用。20062006福建卷福建卷（1 1）这首诗第

5、二句中的这首诗第二句中的“敌敌”可否换可否换成成“对对”或其它词？请简述理由。或其它词？请简述理由。（3 3分）分）20062006广东卷（广东卷（2 2）简析诗中）简析诗中“带带”字的妙处。（字的妙处。（3 3分）分）20062006江西卷江西卷(2)(2)请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。(5(5分分(虚词虚词)(动词动词)(动词动词)(动词动词)(拟声词拟声词)20072007全国二卷（全国二卷（1 1）第三联上下两句中）第三联上下两句中最精最精炼传神的炼传神的分别是哪个字？请简要分析。分别是哪个字？请简要分析。20072007天津卷天津卷（1 1）“葱葱葱

6、葱”、“靡靡靡靡”两个两个叠音词有什么作用？叠音词有什么作用？20072007四川卷（四川卷（2 2）诗人的心绪集中体现在）诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。析。20072007年广东卷年广东卷(2)(2)请结合全诗，评析第三联请结合全诗，评析第三联中中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。（叠音词）（叠音词）（形容词）（形容词）(动词）动词）1、动词、动词2、形容词、形容词3、特殊词（叠词、数量词、虚、特殊词（叠词、数量词、虚词、拟声词、表颜色的词、词性词、拟声词、表颜色的词、词性改变的活用词等）改变的活用词等）1、动

7、词、动词巧用动词。可使诗歌意巧用动词。可使诗歌意象化静为动、形象生动。象化静为动、形象生动。羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。(凉州词凉州词王之涣王之涣)气气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城。（岳阳城。（临洞庭上临洞庭上张丞相张丞相孟浩然）孟浩然）2、形容词、形容词巧用形容词，可绘景摹状。巧用形容词，可绘景摹状。化抽象为具体。变无形为有形，使人如化抽象为具体。变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其闻其声，如见其人，如触其物，如历其境境寥落古行宫，宫花寥落古行宫，宫花寂寞红寂寞红(行宫行宫元稹元稹)3、特殊词。、特殊词。A、数量词、数量词运用虚数。

8、虚化烘托，增强表运用虚数。虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味于趣味故国故国三千三千里，深宫里，深宫二十二十年。年。一声一声何满子，何满子，双泪双泪落君前落君前(宫词宫词 张祜张祜B B、虚词、虚词开合呼应，悠扬委曲。活跃开合呼应，悠扬委曲。活跃情韵，化板滞为流动等美学效果情韵，化板滞为流动等美学效果 闺怨闺怨王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。C C、叠韵词。叠词作用不外两种：增、叠韵词。叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起

9、强调作用。强语言的韵律感或是起强调作用。昔我往矣，杨柳昔我往矣，杨柳依依依依；今我来思，雨；今我来思，雨雪雪霏霏霏霏。(诗经诗经)杨柳杨柳青青青青江水平，闻郎江上唱歌声。江水平，闻郎江上唱歌声。(其一其一刘禹锡刘禹锡)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(声声慢声声慢李清照李清照)D D、拟声词。作用：使诗文更生动形象，、拟声词。作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。使人有身临其境之感。帘外雨帘外雨潺潺潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。更寒。(浪淘沙浪淘沙李煜李煜)无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江滚滚来。下，不尽长江滚滚来。(登高登

10、高杜甫杜甫)E E、表颜色的词。一般用颜色表现心情，、表颜色的词。一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。“两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天天”，“流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭了芭蕉。蕉。”“晓来谁染霜林晓来谁染霜林醉醉，总是离人泪，总是离人泪!”!”F、词性改变的活用词、词性改变的活用词化腐朽为化腐朽为神奇。增强了诗词的表现力、感染神奇。增强了诗词的表现力、感染力力春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还江南岸，明月何时照我还(泊船瓜州泊船瓜州王安石王安石)炼字题如何设问（命题角度）炼

11、字题如何设问（命题角度）1 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直（直接鉴赏关键词）接鉴赏关键词）2 2、诗中的、诗中的“诗眼诗眼”“”“关键字关键字”是哪一个？是哪一个？为什么？为什么？（找出关键词并鉴赏）（找出关键词并鉴赏）3 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）（比较鉴赏）解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题答题时不能把该

12、字孤立起来谈，得放在句中，时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：答题步骤：(1)(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)(2)展开联想把该字放入原句中描述景展开联想把该字放入原句中描述景象。象。(3)(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。达了怎样的感情。第一种类型（第一种类型（20042004海南，全国三卷）海南，全国三卷）木兰花木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮

13、生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。对对“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，你字，你认为用得好不好？为什么？认为用得好不好？为什么？参考答案参考答案：“闹闹”有热闹、喧闹的意思（有热闹、喧闹的意思（释字义释字义）。）。作者用一作者用一“闹闹”字，不仅使人觉得杏花绽字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣飞舞，春鸟和鸣 （描景象描景象）。把一派春意）。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致

14、（点作用点作用）。）。第二种类型：（第二种类型：（20032003年全国卷）年全国卷）过香积寺过香积寺 王王 维维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。你认为这首诗第三联两句诗的你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？请分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。结合全诗简要赏析。注释：注释：安禅指安禅指闭目静坐，不生杂念。闭目静坐，不生杂念。毒龙指毒龙指世俗欲念世俗欲念.参考答案：参考答案：“诗眼诗眼”分别是分别是“

15、咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（山林幽暗，似乎显得阴冷。（释字义、描释字义、描景象景象）“咽咽”、“冷冷”两字运用拟人、通感的修两字运用拟人、通感的修辞手法辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。幽静孤寂的景象。（点作用点作用）第三种类型第三种类型2006年福建卷年福建卷端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与

16、红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代素秋：秋天的代称。称。这首诗第二句中的这首诗第二句中的“敌敌”可否换可否换成成“对对”或其它词？请简述理由。（或其它词？请简述理由。（3 3分）分）参考答案：参考答案：不能换成不能换成“对对”或其它词。用或其它词。用“敌敌”字不仅突出字不仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受出空床独寝的人无法承受“素秋素秋”的的清冷凄凉的情状，（清冷凄凉的情状，（释字义释字义）抒发了）抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（点作用

17、点作用）用用“对对”或其它词难以速到这种表或其它词难以速到这种表达效果。（达效果。（比较比较）牛刀小试牛刀小试（0606广东卷）广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：注：艭艭:小船。小船。海幢，即海幢寺。海幢，即海幢寺。简析诗中简析诗中“带带”字的妙处。（字的妙处。（3 3分）分）“带带”采用了拟人手法，赋予采用了拟人手法，赋予“老鹤老鹤”人的动作，人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面不说钟声远播，而

18、说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。具有动感。巩固练习0707年高考题诗歌鉴赏题汇编年高考题诗歌鉴赏题汇编第二题（全国二卷）第二题（全国二卷）第四题（天津卷）第四题（天津卷）第十六题（广东卷）第十六题（广东卷）新晴野望新晴野望 王维王维新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。注：尘垢：尘埃。(1)(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简要分析。一个字？请简要分析。答：分别是答：

19、分别是“明明”和和“出出”，充分显示出雨，充分显示出雨后的后的“新晴新晴”，诗人极目，诗人极目“野望野望”所见的景所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰碧峰”秀出，秀出，更加富有层次。更加富有层次。黄氏延绿轩黄氏延绿轩 明明 高启高启葱葱葱葱溪树暗，溪树暗，靡靡靡靡江芜江芜 注注 湿。湿。雨过晓开帘，一时放春入。雨过晓开帘，一时放春入。注注 芜，丛生的草。芜，丛生的草。（1 1）“葱葱葱葱”、“靡靡靡靡”两个叠音词两个叠音词

20、有什么作用？有什么作用？写出春雨后水边草木之貌；富写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。有韵律感，增强表达效果。溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。酒半醒。独行独行穿穿落叶，闲坐落叶，闲坐数数流萤。何处渔歌起？孤灯流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。隔远汀。(2)(2)请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。(4(4分分)诗人于清秋日暮的溪亭散步，月上高树，酒已诗人于清秋日暮的溪亭散步，月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘半醒，周围一片冷清

21、幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。零的树林中穿行。“穿穿”字形象地传达出诗人字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖孤独、徘徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖地地“数数”起了孤萤，起了孤萤，“数数”字传神地描绘出诗字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。人苦闷无聊的心境。作业作业名师领航名师领航118118页，页，4 4119119页，页，8 8123123页，页，8 8124124页，页，1515125125页，页，1717126126页，页，2 2，3 3赏析诗歌的语言鉴赏句子专题二、鉴赏句子的考查模式二、鉴赏句子的考查模式（1 1）理解内容，体味语境）理解内容，体味语境（2

22、 2）着眼结构，分析作用）着眼结构，分析作用（3 3）分析比较，欣赏准确性）分析比较，欣赏准确性（十七题，（十七题，07江苏卷）江苏卷）经典例题经典例题鹧鸪天送人鹧鸪天送人辛弃疾辛弃疾唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水浮天水送无穷树，带雨云埋一半山送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离台是悲欢。江头未今古恨，几千般，只应离台是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难。是风波恶，别有人间行路难。（l l）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手运用了哪种表现手法法?翘首

23、远望，依依不舍的惜别之情；路翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。景。解决本题要从两方面来思考，解决本题要从两方面来思考，写了什么景，表写了什么景，表现了什么情，现了什么情，要理解要理解“浮天水送无穷树，带雨浮天水送无穷树，带雨云埋一半山云埋一半山”及所在词的上片的意思。及所在词的上片的意思。阳关阳关送别之曲。王维有七绝送别之曲。王维有七绝送元二使安西送元二使安西：“渭城朝雨浥轻尘渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新客舍青青柳色新.劝君更进劝君更进一杯酒一

24、杯酒,西出阳关无故人西出阳关无故人”“”“功名功名”指官爵。指官爵。“唱彻唱彻”唱毕。词的上片意思是说，唱毕唱毕。词的上片意思是说，唱毕阳阳关关之曲送友人，泪流满面；官爵功名只是身之曲送友人，泪流满面；官爵功名只是身外外“余事余事”，还是努力，还是努力“加餐加餐”饭吧。翘首远饭吧。翘首远望友人所去之路，水天相连，好象将两岸的树望友人所去之路，水天相连，好象将两岸的树木送向无穷的远方；乌云挟带着雨水，把重重木送向无穷的远方；乌云挟带着雨水，把重重的高山埋掉了一半。的高山埋掉了一半。答题指导：答题指导：理解内容，体味意境，离不开想象。理解内容，体味意境，离不开想象。要调动生活的积累，尽量大可能地去

25、还原要调动生活的积累，尽量大可能地去还原作品，想象彼时彼地作者的处境、心情。作品，想象彼时彼地作者的处境、心情。不能单纯解释诗句的意思，还要揭示其表不能单纯解释诗句的意思，还要揭示其表达的思想感情。达的思想感情。实战操练实战操练 武夷山中武夷山中（宋）谢枋得（宋）谢枋得 十年十年无梦得还家，独立青峰野水涯。无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？几生修得到梅花？【注注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（十

26、年：宋德祐元年（12751275），诗人抗元失败，弃家），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。年。（2 2）“天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（作用？请简要分析。（3 3分）分）（第（第15题，题，07福建卷）福建卷）这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思对即的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思对即可）可）鹧鸪天鹧鸪天室人降日以此奉室人降日以此奉 元元 魏魏 初初 去岁今辰却到

27、家去岁今辰却到家,今年相望又天涯。今年相望又天涯。一春一春心事闲无处心事闲无处,两鬓秋霜细有华。两鬓秋霜细有华。山接水山接水,水明霞。满林残照见归鸦。水明霞。满林残照见归鸦。何时何时收拾田园了收拾田园了,儿女团圞儿女团圞11夜煮茶。夜煮茶。（3 3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。谈谈你的看法。（06江苏卷）江苏卷）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。强烈共鸣。（06辽宁卷）辽宁卷）经典例题经典例题东坡东坡苏轼苏轼

28、雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大荦确：山多大石。石。(1)(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。衬作者心灵明澈的精神境界。答题指导：答题指导：分析诗句

29、在结构上的作用，必须先弄分析诗句在结构上的作用，必须先弄懂诗句的内容，在着眼全篇，弄清它和上懂诗句的内容，在着眼全篇，弄清它和上下句的关系。下句的关系。实战操练实战操练扬州送人扬州送人刘绮庄刘绮庄桂楫木兰舟桂楫木兰舟,枫江竹箭流。枫江竹箭流。故人从此去故人从此去,望远不胜愁。望远不胜愁。落日低帆影落日低帆影,回风回风引棹讴引棹讴。思君折杨柳思君折杨柳,泪尽武昌楼。泪尽武昌楼。注：注：回风：旋风回风：旋风 。棹讴：船夫的歌唱。棹讴：船夫的歌唱。1 1、第二句说的是什么意思？这样写对表现主旨、第二句说的是什么意思？这样写对表现主旨有什么作用？有什么作用？2 2、第五句是历代传诵的名句，请说说它的妙

30、处。、第五句是历代传诵的名句，请说说它的妙处。（2 2）这一句巧妙地传达了对友人的思念）这一句巧妙地传达了对友人的思念之情。友人乘船离去，诗人在岸边送行，直之情。友人乘船离去，诗人在岸边送行，直到太阳西下，船帆的影子逐渐远去，视线仍到太阳西下，船帆的影子逐渐远去，视线仍不肯离开，可见惜别之情之浓之深。不肯离开，可见惜别之情之浓之深。（1）第二句是说友人乘的船似竹箭一样在第二句是说友人乘的船似竹箭一样在水中穿行，极为迅速。这从侧面反衬了诗人对水中穿行，极为迅速。这从侧面反衬了诗人对友人的惜别之情：船越是快，诗人越是难受。友人的惜别之情：船越是快，诗人越是难受。（第（第6题，题，07山东卷）山东卷

31、）经典例题经典例题出出关关徐兰徐兰 凭山俯海古边州，凭山俯海古边州，旆旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，马后桃花马前雪，出关争得不回头？出关争得不回头？注注关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（pipi），旌旗。），旌旗。（1 1）诗的前二句，有版本作）诗的前二句，有版本作“将军此去必封侯，将军此去必封侯，士卒何心肯逗留士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。？请简要说明理由。更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。作了铺垫。

32、“将军将军”两句缺乏形象感，并两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。且与全诗思乡的情感内容不相称。答题指导：答题指导：比较两种不同版本的不同诗句，哪一比较两种不同版本的不同诗句，哪一个更好，个更好，一定要结合诗的主旨及诗句的表一定要结合诗的主旨及诗句的表现力来考虑。现力来考虑。答题时，既要说明喜欢这种的理由，答题时，既要说明喜欢这种的理由，也要说明不太喜欢那种的理由，才能体现也要说明不太喜欢那种的理由，才能体现“更更”。相关练习：相关练习：名师领航名师领航P119 P119 第第1111题第题第1 1问问 P123 P123 第第7 7题第题第2 2问问赏析诗歌的语言语言风格专题作家

33、的风格流派与语言特点：作家的风格流派与语言特点：豪放豪放苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾婉约婉约柳永、姜夔、李清照柳永、姜夔、李清照作家的风格流派与语言特点：作家的风格流派与语言特点：陆游陆游慷慨悲凉慷慨悲凉杜甫杜甫沉郁顿挫、激愤悲慨沉郁顿挫、激愤悲慨白居易白居易明快简洁、明白晓畅明快简洁、明白晓畅李白李白清新飘逸、豪迈洒脱清新飘逸、豪迈洒脱 王维王维闲适恬淡、清幽空寂闲适恬淡、清幽空寂辛弃疾辛弃疾豪放悲慨豪放悲慨杜牧杜牧俊爽明快俊爽明快陶渊明陶渊明-朴素自然朴素自然 王昌龄王昌龄-雄健高昂雄健高昂 李商隐李商隐-朦胧隐晦朦胧隐晦 温庭筠温庭筠-绮丽香艳绮丽香艳 高适高适-悲壮苍凉悲壮苍凉苏轼苏轼豪迈

34、旷豪迈旷达、雄健奔放达、雄健奔放屈原屈原雄浑悲壮雄浑悲壮王安石王安石雄健高峻雄健高峻李清照李清照婉约缠绵婉约缠绵作家的风格流派与语言特点：作家的风格流派与语言特点：诗歌语言风格常用界定词语诗歌语言风格常用界定词语 清新清新 平淡平淡 绚丽绚丽 明快明快 含蓄含蓄 自然自然（1 1）清新清新 其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套。不落俗套。大部分山水田大部分山水田园诗人：园诗人：王维、孟浩然王维、孟浩然的诗相对比较清新。而的诗相对比较清新。而陶潜陶潜的的诗特点不乏清新，但主体风格是诗特点不乏清新，但主体风格是平淡平淡。绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭

35、上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花 （2 2）平淡）平淡 又称质朴，其特点是又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了

36、诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。平淡质朴平淡质朴像一条静静流淌的小溪像一条静静流淌的小溪 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居（3 3）绚丽）绚丽 其特点是有其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思幻的情思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的牡丹像一株静静开放的牡丹 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠

37、有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟 （4 4）明快）明快其特点是其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的往往是斩钉截铁，一语破的。明白晓畅明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水像一杯透明洁净的矿泉水江楼月白居易江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。白云泉白云泉 白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上

38、白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！明快简洁明快简洁像一幅线条简洁的淡墨山水像一幅线条简洁的淡墨山水 这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。外，寄托深厚，理趣盎然。（5 5）含蓄）含蓄 其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而意

39、在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，。如杜牧的绝句，李清照的词。李清照的词。“绿绿”、“红红”借代绿叶和红花；借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。暂、好花不常的惋惜之情。如如 梦梦 令令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却昨夜

40、雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女（6 6）自然）自然 即即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷穷。朴素自然朴素自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉如李白诗歌的语言，如李白诗歌的语言，“青天有月来几时青天有月来几时？我今停杯一问之？我今停杯一问之。”(把酒问月把酒问月)“小小时不识月，呼作白玉盘。时不识月，呼作白玉盘。”(古朗月行古朗月

41、行)都都是脍炙人口的名句。是脍炙人口的名句。能用来答语言风格的词有：能用来答语言风格的词有：清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉需要指出的是，风格指的是艺术创作上需要指出的是，风格指的是艺术创作上的独到之处，每一个诗人都各有自己的风格的独到之处，每一个诗人都各有自己的风格特点，而同一个诗人也可能具有多种风格。特点，而同一个诗人也可能具有多种风格。提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格

42、。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答答题题步步骤骤：(1)(1)叙叙：用用一一两两个个词词准准确确点点明明语语言言特特色色。(2)(2)析析：用用诗诗中中有有关关语语句句具具体体分分析析这这种特色。种特色。(3)(3)评：评：指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。答语言风格题的思考方法答语言风格题的思考方法（07浙江卷）浙江卷）经典例题经典例题乌衣巷乌衣巷（唐）刘禹锡（唐）刘禹锡朱

43、雀桥边野草花，朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。人月圆人月圆(金金)吴激吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。青衫泪湿，同是天涯。中吕中吕山坡羊山坡羊燕子燕子(元元)赵善庆赵善庆来时春社，去时秋社来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；，春风堂上寻王谢

44、，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。亡，都尽说。注注北宋亡后，吴激被迫仕金。在一次宴会上，偶遇流北宋亡后，吴激被迫仕金。在一次宴会上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。个戊日，分别称春社和秋社。劫劫：匆忙急切的样子。劫劫：匆忙急切的样子。(2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分分)刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色

45、。史诗的特色。吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。谈谈下面这首诗的语言艺术。谈谈下面这首诗的语言艺术。春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化(叙叙)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时

46、惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦梦(析析)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情思念之情(评评)。阅读贾岛的阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇，这首诗的语言有，这首诗的语言有何特点？何特点？寻隐者不遇寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。叙叙：本诗语言清新自然、朴实无华。：本诗语言清新自然、朴实无华。析析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，

47、寓问于答，简炼不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡而自然，寓深沉于平淡之中。之中。评评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。的惆怅之情。叙叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。析析：一二名句：一二名句“人道人道”、“侬道侬道”，纯用口语，纯用口语，生活气息浓烈。生活气息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，焕发三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。评评：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。襟开阔。横江词（其一）横江词（其一）李白李白人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。白浪高于瓦官阁。问题：本诗在语言运用方面有何特色？问题：本诗在语言运用方面有何特色？