第三单元前四课时导学案.doc

《第三单元前四课时导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元前四课时导学案.doc（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit 3 My birthday（第一课时）教学目标：1.使学生能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。2.使学生能够就12个月份进行四季划分。3.使学生能够使用句型：How many birthdays are there in January ? There are 进行生日情况的调查并填写调查表。教学重点： January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式教学难点： 12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in的运用。学生活动单教师导学案【学习目标】1.能

2、够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。2.能够就12个月份进行四季划分。3.能够使用句型：How many birthdays are there in January ? There are 进行生日情况的调查并填写调查表。【活动方案】 活动一：自学成才，我第一。1. 自己先听录音，多听几遍，然后试着跟读单词。 2. 在四线三格内写一写12个月份的单词，并在小组内大声地朗读。 3. 小组内运用句型“When is your birthday ? My birthday is in”练习说句子。 4. 每组选出代表展示。活动二：我们唱一唱 1. 听录音唱歌曲，多唱几遍。2. 注意1

3、2个月份的发音，组长领读。3以小组为单位，每组跟着录音学唱歌曲，看哪个组唱得好。活动三：看谁做得好，完成Group work的内容1.运用Group work的句型在小组内互相问一问，熟练掌握并记忆此句型。2.在班上通过对话的形式展示你的对话内容，其他同学注意听并进行简单的复述。3.每组自行设计一个生日调查表，选出优胜组。【检测反馈】填空1. The first month of the year is _.2. February is the _ month of the year.3. I was born (出生于) in April 20th. So my _ is in April.

4、4. There are _ months in a season. Spring is from _ to _. Summer is from _to _. Fall is from _to _. Winter is from _ to _.一、温习旧知 默写有关四季的单词。二、导入 教师播放五年级上册Recyle 2中Lets chant 部分的录音，引导学生回忆12个月份的名称。三、对学生活动的指导学习过程 活动一：教师：同学们，你们都知道自己的生日是什么时候时候吗，同学们回答，然后教师引导学生用英语说，继而学习12个月份的单词。活动三：教师先找一个学习较好的学生应用Group work

5、的句型进行对话以示范，然后其他学生模仿练习做对话完成Group work部分。四、检测反馈（见左）五、作业六、反思Unit 3 My birthday（第二课时）教学目标：1.能够听懂并填写Lets try 部分Amy 一家人的生日。2.让学生能够听、说、认读句型：When is your birthday ? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No , my birthday is in 3.让学生能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。教学重难点：根据实际情况使

6、用多样化的表达方式，如： When is your birthday ? Is your birthday in February, too? How many birthdays are there in January 以及When is Childrens Day ? 避免机械性地重复同一个句型。学生活动单教师导学案【学习内容】A lets try Lets talk Read and write Lets find out 【学习目标】1. 能够听懂并填写Lets try 部分Amy 一家人的生日。2. 能够听、说、认读句型：When is your birthday ? My bir

7、thday is in February. Is your birthday in February, too? No , my birthday is in 3.能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。【活动方案】活动一：听力大比拼 1.小组成员先独立听lets try 的内容初次选出自己的答案要。 2.再次播放录音，小组内合作吧所听到的内容简单的记一记，并更正答案。 3.核对答案，并大概说出录音的内容。活动二：共同学习，提高能力。 1.小组内共同学习A Read and write，组长组织并讲解难句，然后在组内分角色读对话。 2.独立完成文后问题，在

8、班上展示你的答案，集体纠正。 3.每组进行朗读比赛（尤其是熟练粗体句子的朗读），学生进行评价，选出优胜组。活动三：读一读 做一做 1.组内共同学习一些感兴趣的或较有意义的节日（Lets find out），并记一记。 2.学生两人一组进行Pair work,完成Lets find out部分的连线和问答练习。3.每位学生在班上自由选择搭档轮流练习回答进行校对。【检测反馈】一. 写出相应的问句.1. _? Yes, my aunts birthday is in August.2. _? Because I can go skating in winter. 3. _? My birthday

9、is in April.4. _? Lilys birthday is in July.5. _? I usually have a picnic on my birthday.6. _? No, my grandmas birthday is not in January.7. _? I usually play the piano on Tuesdays.8. _? Because I can eat many fruit in fall.一、温习旧知教师教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it ? 让学生猜测，如： Its January/ F

10、ebruary .二、导入教师先用汉语问学生，你的生日是什么时候，让学生回答，多问几个，然后教师引出今天所学内容。三、对学生活动的指导学习过程活动一：先让学生思考如何才能提高英语听力的答题质量；教师点拨方法；播放录音，学生依据方法做听力题；能大概听懂故事大意，然后老师根据故事内容提问学生回答。活动三：教师问学生都喜欢过什么节日，为什么？然后共同学习 Lets find out部分并完成问题答案。四、检测反馈（见左）五、作业六、反思Unit 3 My birthday（第三课时）教学目标：1.能够听、说、认读20以内的序数词。2.能够听、说、读、写序数词120的简写形式。3.能够掌握日期的表达方

11、法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is your birthday ?Its October 1st , When is Independence Day ? Its July 4th.教学重点：序数词的听、说、认读以及具体日期的表达。教学难点：不规则序数词的认读。学生活动单教师导学案【学习内容】B Lets learn Pair work Lets try Lets talk【学习目标】1.能够听、说、认读20以内的序数词。2.能够听、说、读、写序数词120的简写形式。3.能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is your birthday ?Its

12、 October 1st , When is Independence Day ? Its July 4th.【学习重难点】序数词的听、说、认读以及具体日期的表达。不规则序数词的认读。【活动方案】活动一：活动一：看谁记得快（播放录音，学生先自学） 1. 自己先听录音，多听几遍，然后试着跟读录音。 2. 小组内互相读一读，听一听，然后运用句型When is your birthday ?Its October 1st , When is Independence Day ? Its July 4th.进行练习。 3. 小组内共同学习20以内的序数词以及简写形式。 4. 每组选出代表展示。活动二：

13、听力大比拼 1.小组成员先独立观看lets try的图片，猜一猜录音内容要说什么。 2.播放录音，小组内合作吧所听到的内容简单的记一记，并选出相应的答案。 3.核对答案，并大概说出录音的内容。活动三：共同学习，提高能力。 1.小组内共同学习B Lets talk，把不懂的句子找出来，互相教一教。 2.在小组内分角色读对话。 3. 把小组内不懂得句子找出来，向其他组发问并解决。 4.在班上展示朗读并表演。【检测反馈】一. 给下列句子或对话填上适当的词,使其意思完整通顺.1. Chen Jie: _ is your birthday?John: _ birthday is _ May.2. A:

14、_ do you do _ the weekend? B: I often _ piano. How _ you?A: I often _ mountains.3. Amy: Whats your favourite _? Mike: Winter.Amy: Whats the weather like _ winter? Mike: _ cold.4. Sarah: _ season do you like best?Mike: I like _ best. Its always windy and cool.Sarah: _ can you do in _? Mike: I can _ k

15、ites.二、两人一组完成Pair work的内容，并在班上展示。一、温习旧知 引导学生读并拼写12个月份的单词。二、导入 教师引导学生说出120的基数词，然后引出序数词的教学内容。三、对学生活动的指导学习过程 活动一：教师先播放录音，学生静听第一遍，整体感知，然后小组内学习并练习所学内容。活动二：先让学生思考如何才能提高英语听力的答题质量；教师点拨方法；播放录音，学生依据方法做听力题；能大概听懂故事大意，然后老师根据故事内容提问学生回答。四、检测反馈（见左）五、作业六、反思Unit 3 My birthday（第四课时）教学目标：1. 能够听、说、读、写四会句子：Whats the date

16、 ? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2. 能够完成Group work 中调查同学生日的任务。教学重点：掌握句子：Whats the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes.学生活动单教师导学案【学习内容】B Read and write Group work Lets play【学习目标】1. 能够听、说、读、写四会句子：Whats the date ? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2. 能够完成Group work 中调查同学生日的任务

17、。【活动方案】活动一：共同学习，提高能力。1.小组内共同学习Read and write，组长组织并讲解难句，然后在组内分角色读对话。 2.每人在四线三格内写Whats the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes.注意书写。每组组长领读粗体句子。 3.独立完成文后问题，在班上进行核对，学生进行评价，选出优胜组。活动二：小小普查员1.通过Group work的句型对全班同学进行调查，并记录结果完成表格。2.通过对话的形式展示你的调查结果，看谁做得好。活动三：边 “玩”边学，边学边用。 教师讲解游戏的规则后每组开始这个游戏。按照游戏规则

18、及每组的表现评出优胜组并给与奖励。【检测反馈】一、选择填空。1.（ ）is your birthday? A. What B. Whats C. When2. Her birthday is （ ）June? A. in B. at C. on 3.（ ）the date? A. What B. Whats C. Whens4. When is National Day? Its in（ ）.A. August B. January C. October5.（ ）birthdays are there in June? A. How much B. How many C. When6. Wha

19、t day is it today? Its ( ). A. Saturday B. June 28th C. windy二. 给下列句子或对话填上适当的词,使其意思完整通顺.1. A: _ do you have English class? B: _ 8:40.2. A: _ do you do? B: _ am a student.3. A: _ do you do _ the weekend? B: I often _ piano. How _ you?A: I often _ mountains.4. Zhang Pen: _ to meet you. John: Nice to _

20、 you, too. Zhang Pen: When _ you get up? John: _ 7: 00.Zhang Pen: _ do you go to bed? John: _ 9:40.Zhang Pen: Thank you _ telling me _ your day.一、温习旧知二、导入 今天是星期几，学生回答。今天是几号，教师引导学生回答，初次引出学习内容。三、对学生活动的指导学习过程 活动二:教师先根据Group work的句型在班上做一师范，然后其他学生模仿完成Group work部分。 活动三：游戏规则，以组为单位，没组内每人按照接龙顺序运用此部分句型进行游戏，当其中一人无法接的时候，游戏重新开始，最先完成的为获胜组。四、检测反馈（见左）五、作业六、反思