苏教版八年级语文第一单元综合检测试卷.doc

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1、 苏教版八下语文第一单元质量测试卷 一、积累运用：1、读下面的句子，根据拼音提示，把正确的汉字依次填写在下面方格里。（4分）对喜欢旅游的我来说，多么期待能有一天到重建后的马尔代夫去看看，去看看美丽的沙滩，去看看 （zhn）蓝的海水，去看看那在海边 (x)戏的各色人种真的希望那时候又能看见曾被海 （xio）无情吞噬的 (wn)蜒、动人的海岸线啊！（摘自中国青年报）2、默写。（11分）（1）当你在积雪初融的高原上走过， ， 难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的_,至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上 ， ?（2）有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。

2、”由此，我们联想到韩愈的马说中的一句话“_，_。”（3）食马者愚蠢无知的表现： ， ， ， , !3、根据语境，在下面的横线处填入合适的句子。（2分）快乐是什么？小草说：快乐就是尽我的一份力量去给大地妈妈披上一件最美的绿装。花儿说：_。大树说：快乐就是为夏日的人们撑开大伞，遮挡灼热的阳光。呵，快乐就是_。4、通过专题鸟的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。（共3分）鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的

3、荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。 （1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。（1分） （2）根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。（2分） ： 5、请用规定的符号修改下面一段文字（至少修改4处）（4分）（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号： （4）调位号： 我们这册语文课本的内容真是丰富多彩，五彩缤纷。既有一课课精彩而富有意义的课文，还有几幅与课文相应的插图。画面的映称，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。每个单元都有一个主题，选录了许多著名的国内和国外的名

4、著，能提高我们的写作水平和我们的知识面。此外，每册书还按排了语文实践活动，可以从中使我们学到课外丰富的知识，增强我们的实践能力。二、阅读理解 （一）阅读海燕，完成69题（共10分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的

5、欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。A海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，B它深信，乌云

6、遮不住太阳，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。C大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；D这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！6、本文歌颂的对象是海燕，为什么还要写海鸭、海鸥和企鹅呢？（2分）_ _7、“大海抓住闪电的箭光，把他们熄灭在自己的深渊里。”这里的闪电是什么意思？“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”一句中的“闪电”又是什么意思？（4分） 8、在7-16小节的描写中，充满了激烈的斗争

7、。请联系具体内容说明：斗争的双方是谁？分别有什么特点？斗争的结果如何？请在文中找出一句证明。（4分） （二）、阅读向日葵，完成912题。（10分）向日葵 张抗抗从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得显眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。车渐斩驶近，你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。秘密就是在那一刻被突然揭开的。太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。然而，那一大片向日葵

8、花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？呵，这是一片背对着太阳的向日葵。那众所周知的向阳花儿，莫非竟是一个弥天大谎么？究竟是天下的向日葵，根本从来就没有围着太阳旋转的习性，还是这天山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一

9、个叛逆的例外？或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼。难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。那么，它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被天山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类？可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么？于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵，它需要竭力迎

10、合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种籽真正熟透的日子。然而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。9、用简

11、要的语言概括文章主要内容。（2分）_10、写出第3段加点的“秘密”和第9段加点的“弥天大谎”在文中的含义。（2分）秘密：_ 弥天大谎：_11、作者笔下的向日葵具有怎样的个性？你喜欢这种个性吗？请说明你的理由。（3分）_12、阅读下面的语段，结合文章内容，说说你从中得到了什么启示？（3分）在海底世界里，有一种会给自己造“房子”的动物，它们能从自己的身体里分泌出石灰质，作为建筑材料来建造“房子”，用做自己的栖身之地，这些动物就是贝类。因为它们的身体柔软，所以归属于软体动物。它们建造的“房子”就是那些五光十色的贝壳。然而，在软体动物的家族中却有一种能够吐墨的动物叫乌贼。因为它能吐墨，所以也叫墨鱼。要

12、说乌贼也是贝类，这就很难使人相信了。事实上，乌贼的确属于贝类。它的房子造到了自己体内，叫内骨胳也叫“海螵蛸”，是一种很好的药材。_（三）阅读马说，完成1317题。（共22分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。13、解释句中划线的词语。（8分）不知其能千里而食也（ ） 且欲与

13、常马等不可得（ ）安求其能千里也（ ） 执策而临之（ ）或尽粟一石（ ） 且欲与常马（ ）骈死于槽枥之间（ ） 食之不能尽其材（ ）14、用现代汉语写出下列句子的意思。（8分）（1）马之千里者，一食或尽粟一石 （2）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （3）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。 （4）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 15、食马者“不知马”主要是不能了解千里马的需求？请选用文中词语，仿照所示答案，分别用两个字加以说明，填写在下面空格内。（2分）鸣之 、 、 16、本文借千里马的遭遇表达了作者怎样的渴望？（2分） 17、马说

14、一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马也。”，应该用（？）结束。请你细读原文，揣摩文意，表明你的看法，并说明理由。（2分）_ （四）阅读下面文言短文，完成1819题。（共4分） 人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自战国策燕二）注释比：接连。三旦：三天。莫：没有。还：通假字，通“旋”，旋转，绕圈子。朝：早晨，也指一天。一旦：一天，这里指“一会儿”的意思。18、“一旦而马价十倍”的最直接原因是什么？请引用文中语句回答。（2分） 19、

15、本文所说明的道理与马说一文有什么相通之处？（2分） 参考答案：1、根据拼音写汉字。湛 嬉 啸 蜿2、略。3、不设统一答案，意思与上下文吻合，符合语境，语言精炼简明即可（参考答案：花儿说：快乐就是为人们张开笑脸，释放宜人的芬芳。快乐就是奉献啊。）4、鸟专题：（1）不设统一答案。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。（2）不设统一答案。例雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。（根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感悟

16、及语言表达情况给分，每一方面1分。）5、删去“五彩缤纷”；“一课课”可改为“一篇篇”；“映称”的“称”改“衬”；“著名的”删去；“名著”改为“名作”或“名家作品”；删去“和我们的知识面”或在其前面添加“拓宽”（“拓展”、“丰富”等）；“每册书”改为“这册书”；“按排”的“按”改为“安”；“从中”与“使我们”；“课外”与“丰富的”对调。其他改法只要合理也可。（改对1处得1分，得满4分为止。超过7处的按前7处修改给分。）二、阅读理解：（一）海燕6、写海鸥、海鸭、企鹅惊恐万状的丑态，是为了反衬海燕，突出海燕英勇无畏、乐观自信、敢于战斗的形象。7前一个“闪电”象征气焰嚣张的沙皇反动派势力；后一个“闪电

17、”则比喻海燕矫健、勇猛的雄姿。8、一方是凶狠、强大的乌云、狂风、雷声和闪电；一方是顽强、无畏、自信的海燕和大海。最后的结果必然是海燕和大海取得胜利。例句：“它在大笑，它又在号叫它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！”、“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”“这是胜利的预言家在叫喊。”（二）向日葵9、作者在天山脚下意外发现了不向阳的向日葵，由此引发了自己的反思。10、秘密：向日葵不向阳；弥天大谎：向日葵向阳。11、独立特行，敢于坚持自我。（说出个性给分1分，说出喜欢或不喜欢的理由给2分。）12、不设统一答案。（只要言之成理即可。观点明确，与文本内容联系密切，语言简

18、明给3分；与短文有联系，中心较明确，语言较流畅给2分；与短文联系不密切，有一定的中心，语言尚可给1分；文不对题不给分。）参考答案：盲从会使人更加远离真理；任何事物都有特殊和例外；要有独立的人格和思想；只有亲身体验才会了解事物的真谛等。（三）马说13、（1）喂养（2）等同（一样）（3）怎么（4）马鞭（5）有时（6）尚且（7）并列而死（8）同“才”，才能。14、翻译：（1）、日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。“马之千里”解释语序不当扣1分，“或”、“尽”等关键词未正确解释扣1分。（2）、所以即使有名马（千里马），只是辱没在马夫的手里，和普通马一起死在马厩里，不拿“千里马”来称呼它。（3）、这样

19、的马，虽然有日行千里的能力，但是吃不饱，力气不足，才能和特长就显现不出来。（4）、驱使它不按照正确的方法，喂养它又不能使它发挥日行千里的能力，它叫，却不能通晓它的意思。15、策马、食马。（2分。每个1分。如答“策之”、“食之”也可。）16、围绕作者良好的愿望作答。如渴望自己能得到当政者的赏识、任用。也可从希望统治者不要埋没、摧残人才（或要识别、任用人才）方面回答。（2分。意对即可。）17、答：此题为开放题。问而后答，一锤定音；用问号，发人深省。（四）课外文言文18、伯乐“还而视之，去而顾之”。19、都说明了“世有伯乐，然后有千里马”这一观点。也可用自己的话来回答。如仅答“千里马常有，而伯乐不常有。”一句扣1分。（意对即可。）