北师大版-高中语文-必修3-第3单元-归去来兮辞(并序)课件.ppt

《北师大版-高中语文-必修3-第3单元-归去来兮辞(并序)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版-高中语文-必修3-第3单元-归去来兮辞(并序)课件.ppt（42页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、归归去去来来兮兮辞辞陶陶渊渊明明v陶潜，又名陶潜，又名_，字元亮，字元亮，_(_(朝朝代），田园诗人，浔代），田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之阳柴桑人。后人称之为为“_”_”。又自称又自称“_”_”。陶渊明陶渊明靖节先生靖节先生五柳先生五柳先生东晋辞v辞是战国后期楚国诗人_在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。v特点：_,四句为一小节，两句为一组；以_字句为主，多用语气词“兮”，每句三拍。重在抒情，一般要押韵，有的还可歌唱。屈原屈原形式自由，句式散文化形式自由，句式散文化六六v陶渊明四十一岁那年陶渊明四十一岁那年(公元公元405405年年)最后一次出最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。据仕，做

2、了八十五天的彭泽令。据宋书宋书陶陶潜传潜传和萧统和萧统陶渊明传陶渊明传云，陶潜归隐是云，陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：气愤地说：“我不能爲五我不能爲五 斗米折腰向乡里小斗米折腰向乡里小人。人。”即日解绶去职，归家途中写下与官场即日解绶去职，归家途中写下与官场决裂的宣言书，即决裂的宣言书，即归去来兮辞归去来兮辞。v（这篇文章前面有序，叙述他家贫出仕（这篇文章前面有序，叙述他家贫出仕 和弃官归田的经过。）和弃官归田的经过。）写作背景：归去来兮辞学习要点：学习

3、要点：（1 1）理解感知，把握大意。）理解感知，把握大意。（2 2）品味揣摩，体会感情。）品味揣摩，体会感情。（3 3）了解特点，熟读成诵。）了解特点，熟读成诵。题 解归归去去来来兮兮辞辞语气助词语气助词回去吧回去吧回去回去关于关于“序序”本文分本文分“序序”和和“辞辞”两节，两节，“辞辞”是一种与是一种与“赋赋”相近的文体名相近的文体名称。称。“序序”说明了自己所以出仕和说明了自己所以出仕和自免去职的原因自免去职的原因。“辞辞”则抒写了则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。归田后的乐趣。余家贫，耕植不足以自给。幼余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶

4、无储粟。生生所资，稚盈室，瓶无储粟。生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德。之事，诸侯以惠爱为德。家叔以家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役。彭泽去家百波未静，心惮远役。彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便里，公田之利，足以为酒，故便求之。求之。v1幼稚：指孩童。幼稚：指孩童。2瓶：指盛米用的瓶：指盛米用的陶制容器、如甏，瓮之类。陶制容器、如甏，瓮之类。3生生：犹生生：犹言维持生计。前一言维持生计。前一“生生”字为动词，后一字为动词，后一“生生”字

5、为名词。字为名词。4术：方法。术：方法。5长吏：长吏：较高职位的县吏。指小官。较高职位的县吏。指小官。6脱然：犹脱然：犹言豁然。有怀：有做官的念头。言豁然。有怀：有做官的念头。7靡途：靡途：没有门路。没有门路。8四方之事：指出使外地的四方之事：指出使外地的事情。事情。9诸侯：指州郡长官。诸侯：指州郡长官。10家家叔：指陶夔，曾任太常卿。叔：指陶夔，曾任太常卿。11风波：指风波：指军阀混战。军阀混战。12彭泽：县名。在今江西省彭泽：县名。在今江西省湖口县东。湖口县东。v及少日，眷然有归欤之情。何则及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。

6、尝从人事，皆虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。平生之志。犹望一稔，当敛裳宵犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰：八十余日。因事顺心，命篇曰：归去来兮归去来兮。乙巳岁十一月也。乙巳岁十一月也。v1313眷然：依恋的样子。归欤之情：回去眷然：依恋的样子。归欤之情：回去的心情。的心情。1414质性：本性。质性：本性。1515违己：违己：违反自己本心。交病：指思想上遭受痛苦。违反自己本心。交病：指思想上遭受痛苦。1616从人

7、事：从事于仕途中的人事交往。从人事：从事于仕途中的人事交往。指做官。指做官。1717口腹自役：为了满足口腹的口腹自役：为了满足口腹的需要而驱使自己。需要而驱使自己。1818一稔（一稔（忍）：忍）：公田收获一次。稔，谷物成熟。公田收获一次。稔，谷物成熟。1919敛裳：敛裳：收拾行装。收拾行装。2020寻：不久。程氏妹：嫁给寻：不久。程氏妹：嫁给程家的妹妹。武昌：今湖北省鄂城县。程家的妹妹。武昌：今湖北省鄂城县。2121骏奔：急着前去奔丧。骏奔：急着前去奔丧。2222仲秋：仲秋：农历八月。农历八月。2323乙巳岁：晋安帝义熙元年乙巳岁：晋安帝义熙元年405405）。）。2323。v译文：我家贫穷，

8、种田不能够自给。译文：我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮。维持生孩子很多，米缸里没有存粮。维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺乏门路。正赶上有奉头，可是求官缺乏门路。正赶上有奉使外出的差事，蒙江州刺史对我的厚使外出的差事，蒙江州刺史对我的厚爱，叔父也因为我家境贫苦，（替我爱，叔父也因为我家境贫苦，（替我设法）被委派到小县作官。那时社会设法）被委派到小县作官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当差。上动荡不安，心里惧怕到远地当差。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，彭泽县

9、离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生留恋故园等到过了一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。那是为什么？的怀乡感情。那是为什么？v本性任其自然，这是勉强不得的；本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。曾经为官做事，都官，身心都感痛苦。曾经为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。仍然希望任职深深有愧于平生的志愿。仍然希望任职一年，便收拾行装连夜离去。不久，嫁一年，便收拾行装连夜离去

10、。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，一心在于赶到程家的妹妹在武昌去世，一心在于赶快去奔丧，自己请求免去官职。自立秋快去奔丧，自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共八十多天。就第二个月到冬天，在职共八十多天。就着这件事陈述自己的心意，写了一篇文着这件事陈述自己的心意，写了一篇文章，题目叫章，题目叫归去来兮归去来兮。这时候正是。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。v思考：序讲了哪些内容？v交代了文本写作的时间、背景，叙述了作者做官的经过和辞官的原因。v3作者辞官的原因有哪些？v（1）质性自然，非矫厉所得。（2）饥冻虽切，违已交病。v（3）怅然慷慨，深愧平

11、生之志。（4）程氏妹丧于武昌，情在骏奔。vv作者在序中叙述了自己辞官的四个原因，这四个原因中哪个是根本原因，作者究竟想过什么样的生活，他有什么样的人生追求？v一、一、学习第一自然段：学习第一自然段：v1学生有节奏、有感情地集体朗学生有节奏、有感情地集体朗读第一自然段，画出不理解的字词，读第一自然段，画出不理解的字词，讨论交流，讨论交流，归去来兮辞归去来兮辞陶渊明陶渊明归去来兮，田园将芜胡不归！既自以归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，心为形役，奚奚惆怅而独悲？悟已往之惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘觉

12、今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之恨晨光之熹微。熹微。归去来兮！田园将芜胡不归？归去来兮！田园将芜胡不归？来：助词，无义。来：助词，无义。芜：荒芜。芜：荒芜。胡：疑问代词，为什么。胡：疑问代词，为什么。回家去吧！田园快要荒芜了，回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？为什么不回去呢？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？既：既然。既：既然。以：认为，知道。以：认为，知道。为：被。为：被。奚：为什么。奚：为什么。而：连词，表并列关系。而：连词，表并列关系。既然自己知道心志是被形体所役既然自己知道心志是被形体所役使，为什么如

13、此失意而独自伤悲？使，为什么如此失意而独自伤悲？悟已往之不谏，知来者之可追。悟已往之不谏，知来者之可追。之：主谓之间。之：主谓之间。谏：谏正，劝止。谏：谏正，劝止。追：挽救，弥补。追：挽救，弥补。觉悟到过去做错了的事（指做官）觉悟到过去做错了的事（指做官）已经不能改正，已经不能改正，知道未来的事（指归隐）还可以知道未来的事（指归隐）还可以挽救。挽救。实迷途其未远，觉今是而昨非。实迷途其未远，觉今是而昨非。是：对，正确。是：对，正确。而：连词，表并列。而：连词，表并列。非：错误。非：错误。实际上误入迷途还不算很远，实际上误入迷途还不算很远，觉悟到今天做的是对的昨天觉悟到今天做的是对的昨天是错的。

14、是错的。舟遥遥以轻舟遥遥以轻飏飏，风飘飘而吹衣。，风飘飘而吹衣。以：而。以：而。飏：舟慢行的样子。飏：舟慢行的样子。而：连词，表修饰关系。而：连词，表修饰关系。船在水面上轻轻地飘荡着前进，船在水面上轻轻地飘荡着前进，和风徐徐吹拂着我的衣裳。和风徐徐吹拂着我的衣裳。问征夫以前路，恨晨光之熹微。问征夫以前路，恨晨光之熹微。征夫：行人。征夫：行人。以：用。以：用。之：主谓。之：主谓。行向人打听前面的路，行向人打听前面的路，只恨晨光朦胧天不亮。只恨晨光朦胧天不亮。v译文：回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事

15、还来得及补救。实在是误入迷途还不算太远，已经觉悟到今天“是”而昨“非”。船在水面轻轻地飘荡着前进，微风徐徐地吹动着上衣。向行人打听前面的道路，遗憾的是天刚刚放亮。v思考：1）本段讲了什么内容？v作者辞官的原因，回家途中的欣喜情。v2）陶渊明辞官的原因是什么？v“田园将芜”“心为形役”“已往不谏，来者可追”“迷途未远，今是昨非”。这里的“心为形役”中的“心”和“役”，显然不能单纯理解为“心意”和“形体”，应该深入理解为“心”是“志趣人格”，“形”是作者“出仕为官”的这种行为。陶渊明和中国传统的读书人一样热爱自己的国家，立志报国，但是官场的争斗、现实的黑暗又是他深恶痛绝的。徘徊犹豫了很久之后，他最

16、终还是决定归隐田园，回归自己的本性，过自由的生活。3)他的心境如何？v自责田园将芜，v自悔已往不谏，来者可追，v自觉、自醒迷途未远，今是昨非。v4)结合此诗和本段内容，可看出陶潜有什么样的情怀？v归园田居（其一）陶渊明v少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。v（蔑视权贵，鄙弃官场，向往田（蔑视权贵，鄙弃官场，向往田园的隐士情怀。）园的隐士情怀。）v总结、体悟作者的感情。总结、体悟作者的感情。“辞

17、”的开端以“归去来兮，田园将芜胡不归”的喟叹唤起全篇，平地拔起，直抒胸臆，以突兀峻峭的笔势表达了自己归田之志的坚决。回顾当初为了谋生而出仕，感到痛苦悲哀，所幸虽已“迷途”，但“迷途其未远”，回头还不迟。寥寥数句，既有沉痛的自白，又有愤怒的抗议；既是觉醒的宣言，又是对官场污浊的揭露，矛头直指封建官僚制度。在沉痛和愤怒之余，又不乏因决意归隐而欣然自得的意味。在这种感情的抒发中，“归去来兮”的原因也就蕴涵其中了。“舟遥遥”四句，将作者摆脱“樊笼”、复返自然的舒畅心情和归心似箭的感觉含蓄地表达出来了。v二、学习第二自然段：二、学习第二自然段：v1朗诵第二、自然段，注意节奏、语朗诵第二、自然段，注意节奏

18、、语气和韵律。气和韵律。v2学生前后交流，解决字词问题，找学生前后交流，解决字词问题，找出重点文言知识，并翻译。请学生出重点文言知识，并翻译。请学生回答。回答。朗读第二段朗读第二段 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳云

19、无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。翳以将入，抚孤松而盘桓。乃瞻衡宇，载欣载奔。乃瞻衡宇，载欣载奔。乃：语气词。乃：语气词。瞻：远望。瞻：远望。衡宇：简陋的房子。衡宇：简陋的房子。载载载：一边载：一边一边。一边。看见自己家的房子，看见自己家的房子，心中欣喜，奔跑过去。心中欣喜，奔跑过去。童仆欢迎，稚子候门。三径就荒，童仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。仆人们欢欢喜喜出来迎接，小儿早仆人们欢欢喜喜出来迎接，小儿早就等候在屋门口。院子里的小路快就等候在屋门口。院子里的小路快要荒芜了，松菊还长在那里。带着要荒芜了，松菊还长在那里

20、。带着幼儿们走进屋内，美酒已经满杯。幼儿们走进屋内，美酒已经满杯。就：近于。就：近于。盈：满。盈：满。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。引：拿过来，引申为端起。引：拿过来，引申为端起。以：来。眄：斜看。以：来。眄：斜看。柯：树枝。怡：使动用法柯：树枝。怡：使动用法我端起酒壶酒杯自斟自饮，我端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树使我现出快乐的容颜。观赏着庭树使我现出快乐的容颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。园日涉以成趣，门虽设而常关。审：觉察，自知。审：觉察，自知。涉：涉足，走到。涉：涉足，走到。而：转折连词。而：转折连词。倚

21、着南窗寄托我的傲世之情，（更）倚着南窗寄托我的傲世之情，（更）觉得这狭小之地容易使我心安。觉得这狭小之地容易使我心安。小园的门经常地关闭着，每天（独自）小园的门经常地关闭着，每天（独自）在园中散步兴味不同。在园中散步兴味不同。策扶老以流憩，时矫首而遐观。策扶老以流憩，时矫首而遐观。策：拄着。策：拄着。扶老：手杖。扶老：手杖。矫：举。遐：远。矫：举。遐：远。拄着拐杖走走歇歇，时时抬头拄着拐杖走走歇歇，时时抬头望着远方（的天空）。望着远方（的天空）。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。岫：山穴。景：太阳。岫：山穴。景：太阳

22、。翳翳：昏暗。翳翳：昏暗。白云自然而然地从山穴里飘浮出来，白云自然而然地从山穴里飘浮出来，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；倦飞的小鸟也知道飞回巢中；日光暗淡，即将落山，我流连不忍日光暗淡，即将落山，我流连不忍离去，手抚着孤松。离去，手抚着孤松。v译文译文：刚刚看见了自家的房子，一边高兴，刚刚看见了自家的房子，一边高兴，一边奔跑。童仆欢喜地前来迎接，幼儿迎候一边奔跑。童仆欢喜地前来迎接，幼儿迎候在家门。庭院小路虽将荒芜，却喜园中松菊在家门。庭院小路虽将荒芜，却喜园中松菊还存。我拉着幼儿走进内室，屋里摆着盛满还存。我拉着幼儿走进内室，屋里摆着盛满酒的酒樽。拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看看酒的酒樽。拿过酒壶酒

23、杯来自斟自饮，看看院子里的树木，觉得很愉快。靠着南窗寄托院子里的树木，觉得很愉快。靠着南窗寄托着我的傲世情怀，深知住在小屋里反而容易着我的傲世情怀，深知住在小屋里反而容易安适。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设安适。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。拄着手杖或漫步或悠闲有园门却常常闭关。拄着手杖或漫步或悠闲地随处休息，不时地抬起头来向远处看看。地随处休息，不时地抬起头来向远处看看。云烟自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也云烟自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗太阳将快要下山，我抚知道回还。日光渐暗太阳将快要下山，我抚摸着孤松而流连忘返。摸着孤松而流连忘返。v探究讨论

24、：探究讨论：v1）第一自然段最后表现出了作者回家途）第一自然段最后表现出了作者回家途中欣喜和急迫的感情，第二自然段中，中欣喜和急迫的感情，第二自然段中，到家后，作者感情又有什么新的表现？到家后，作者感情又有什么新的表现？v“载欣载奔载欣载奔”“童仆欢迎，稚子候门童仆欢迎，稚子候门”，可，可感悟出主仆俱迎，妻子皆乐的情景，尤感悟出主仆俱迎，妻子皆乐的情景，尤其具有情味的是妻子，其具有情味的是妻子，不好意思不好意思出来迎出来迎接，但由接，但由“有酒盈樽有酒盈樽”可知妻子比谁都盛可知妻子比谁都盛情，所有的感情都融合在她默默地劳动情，所有的感情都融合在她默默地劳动之中了。多好的一幅天伦之乐图啊！之中了

25、。多好的一幅天伦之乐图啊！v2）到家后衣食住行又是怎样的？）到家后衣食住行又是怎样的？v“引壶觞以自酌引壶觞以自酌抚孤松而盘桓抚孤松而盘桓”，既有室中之乐，也有园中之乐，这，既有室中之乐，也有园中之乐，这是真正的隐士之乐，和刘禹锡是真正的隐士之乐，和刘禹锡陋室陋室铭铭中的中的“斯是陋室，唯吾德馨斯是陋室，唯吾德馨”异异曲同工。）曲同工。）v由此，第二自然段可以划分为两由此，第二自然段可以划分为两个层次，抵家时的狂喜，家人团聚其个层次，抵家时的狂喜，家人团聚其乐融融和居家生活的闲适。乐融融和居家生活的闲适。3）“三径就荒，松菊犹存”蕴涵着作者什么样的感情？v（家园的小径都快荒芜了，但是松菊还在那里傲然挺立。这里有对久违的田园生活的向往，有恨自己不早归来以致家园荒芜的感叹，更重要的是“松菊犹存”比喻的是自己高洁的品格。松四季常青，也是作者的品质长存，菊傲然怒放于寒秋，也是作者的傲岸独立、不与世俗同流合污的品质的体现。）v4）从此段中又可以看出陶渊明有什么样的隐士情怀？v（从“室中之乐”到“园中之乐”，创造了一个安乐闲适、自由自在的意境，这就是作者想要的生活方式，也符合作者“质性自然”的本性，同时抒发了作者洁身自好、孤芳自赏的情怀。）