人教版数学二年级下册-有余数的除法-课件.pptx

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1、 有余数的除法有余数的除法6 6第第1 1课时课时 有余数的除法有余数的除法人教版数学二年级下册课 时 目 标课 时 目 标1.1.初步理解有余数的除法的意义，认识余数，知道余数要比初步理解有余数的除法的意义，认识余数，知道余数要比除数小。除数小。2.2.在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、合作交流、在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动的经验、发展抽象思维。抽象、概括等数学活动的经验、发展抽象思维。情 境 引 入情 境 引 入互 动 新 授互 动 新 授互 动 新 授互 动 新 授把下面这些把下面这些 每每2 2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。62

2、623 3（盘）（盘）互 动 新 授互 动 新 授把下面这些把下面这些 每每2 2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。72723 3（盘）（盘）1 1（个）（个）互 动 新 授互 动 新 授8181巩 固 练 习巩 固 练 习巩 固 练 习巩 固 练 习7272巩 固 练 习巩 固 练 习4141巩 固 练 习巩 固 练 习 2121课 堂 小 结课 堂 小 结今天你有什么收获和体会呢今天你有什么收获和体会呢？在计算平均分的除法算式时，计算的结果有在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不够再分，数学上把

3、这种余，也就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的数叫做余数。不够再分的数叫做余数。有余数的除法有余数的除法6 6第第2 2课时课时 除法竖式计算除法竖式计算课 时 目 标课 时 目 标1.1.经历用竖式计算有余数的除法的过程，初步理解有余数的经历用竖式计算有余数的除法的过程，初步理解有余数的除法的意义，掌握有余数的除法的计算方法。除法的意义，掌握有余数的除法的计算方法。2.2.初步观察、概括能力，发展应用意识，学会与人合作，并初步观察、概括能力，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人合作交流思考的过程和结果。能与他人合作交流思考的过程和结果。情 境 引 入情 境 引 入用小棒摆 。8根84

4、=2（个）1.1.用用9 9根小棒，你能摆几个这样的正根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。方形？请你动手摆一摆。9根2.2.能用能用除法算式表示你摆的意思吗除法算式表示你摆的意思吗？94=2（个）1（根）互 动 新 授互 动 新 授互 动 新 授互 动 新 授如果用10根小棒来摆呢？10根104=2（个）2（根）互 动 新 授互 动 新 授如果用 11根、12根呢?11根12根114=2（个）3（根）124=3（个）互 动 新 授互 动 新 授9根94=2（个）1（根）10根104=2（个）2（根）11根114=2（个）3（根）12根124=3（个）13根134=3（个）1（根）互

5、 动 新 授互 动 新 授在下面的除法算式中，除数最小是几？在下面的除法算式中，除数最小是几？69()=5()=8巩 固 练 习巩 固 练 习巩 固 练 习巩 固 练 习用一堆小棒摆用一堆小棒摆 。如果有剩余，。如果有剩余，可能会剩几根小棒？可能会剩几根小棒？如果用这些小棒摆如果用这些小棒摆 呢呢？可能会剩可能会剩1 1根根、2 2根、根、3 3根或根或4 4根根小棒。小棒。可能会剩可能会剩1 1根根或或2 2根根小棒。小棒。课 堂 小 结课 堂 小 结今天你有什么收获和体会呢今天你有什么收获和体会呢？在有余数的除法算式中余数是不够分而余下在有余数的除法算式中余数是不够分而余下的，所以小于除数

6、。如果余数等于或大于除的，所以小于除数。如果余数等于或大于除数，说明还可以再分。数，说明还可以再分。有余数的除法有余数的除法6 6第第3 3课时课时 除法试商除法试商课 时 目 标课 时 目 标1.1.经历探索有余数的除法计算方法的过程，掌握试商的方法，经历探索有余数的除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理，会用竖式计算除数是一位数且懂得余数要比除数小的道理，会用竖式计算除数是一位数且商也是一位数的有余数的除法。商也是一位数的有余数的除法。2.2.培养初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。培养初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。情 境 引 入

7、情 境 引 入1313根小棒，每根小棒，每4 4根分一组，结果怎样根分一组，结果怎样？1341343 3（组）（组）11（根）（根）1313根小棒，每根小棒，每4 4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？互 动 新 授互 动 新 授互 动 新 授互 动 新 授摆圈算1343（组）1（根）互 动 新 授互 动 新 授1 3413 1 3 3141343（组）1（根）1 241 3131 241 313互 动 新 授互 动 新 授 有余数除法的求商方法是利用乘法口诀，先想除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，那么商就是几。互 动 新 授互 动 新 授巩 固 练 习巩 固 练 习32323

8、9 231 1巩 固 练 习巩 固 练 习4044 1 2 031 2巩 固 练 习巩 固 练 习622 428385 6366巩 固 练 习巩 固 练 习3975（根）4（米）课 堂 小 结课 堂 小 结今天你有什么收获和体会呢今天你有什么收获和体会呢？在列竖式除法时一定要按照书写顺序，先写除在列竖式除法时一定要按照书写顺序，先写除号，再写被除数和除数，接着再求商，商与除号，再写被除数和除数，接着再求商，商与除数的乘积写在被除数的下面，最后写余数。数的乘积写在被除数的下面，最后写余数。有余数的除法有余数的除法第 4 课时 解决问题猜一猜：学生说数字教师背对着气球猜颜色。一、新课导入1 2 3

9、 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 引出：同学们想知道刚刚老师为什么能够又快又准的说出每个气球的颜色吗？今天我们就来研究和学习这个问题。等学完了你们也能又快又准的说出每个气球的颜色。二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知问题：读一读，说一说你知道了什么。探究：第16面小旗应该是什么颜色呢？请你自己试一试。例6：按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？1 1 理解题意理解题意二、探二、探二、探二、探 索索索索 新新新新 知知知知最后一面小旗是第13面，可以接着往下画，画到第16面。例6

10、：按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？2 2交流方法交流方法二、探二、探二、探二、探 索索索索 新新新新 知知知知那么，有没有什么简单的方法呢？我们接着再来探究一下吧！如果是比较大用画一画的方法很麻烦。二、探二、探二、探二、探 索索索索 新新新新 知知知知这些小旗按照一定的顺序有规律地排列，每3面小旗为一组，排列的顺序是黄、红、红 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？二、探二、探二、探二、探 索索索索 新新新新 知知知知用除法计算：163=5（组）1（面）。商5表示有5组这样的小旗；余数是1，说明第16面小旗是下一组的第1面，即黄色小旗。要求

11、第16面小旗是什么颜色，可以先求16里面有几个3，就有几组这样有规律的小旗。3 3方法解析方法解析三、课堂小结三、课堂小结三、课堂小结三、课堂小结 在解决此类问题时，首先要找出图形的排列规律，每几个重复出现一次，就用几作除数；求第几个，就用几作被除数；余数是几就从下一组开始数到第几个图形，这个图形就是所求的答案。如果没有余数说明正好是整数组，所求的图形就是每一组的最后一个。四、巩固练习四、巩固练习四、巩固练习四、巩固练习 按照上图排列，第15个圆是（）色，第21个圆是（）色。第31个圆是（）色。红蓝红四、巩四、巩四、巩四、巩 固固固固 练练练练 习习习习观察下图，从左数起，第43个图形是什么？4358（组）3（个）答：第43个图形是。四、巩四、巩四、巩四、巩 固固固固 练练练练 习习习习按照刚刚例题的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？2739（组）（组）答：第答：第27个图形是个图形是 。猜一猜：老师说数字同学们背对着气球猜颜色。五、拓 展 提 升1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25