西柏坡电力安全生产培训课件.ppt

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1、西 柏 坡 电 力安全培训课件 高立涛生命至上 安全发展主题0202030301OPTION02OPTION03OPTION安全意识提升安全知识学习安全技能掌握目 录 页01.安全意识提升04040505安全意识提升 20世纪初，当时世界最大最豪华的客船泰坦尼克号。满载2208名乘客和船员的泰坦尼克号在它的处女航中沉没，只有705人获救，成为20世纪最大海难！被称为“永不沉没的梦幻客轮”。“就是上帝亲自来，他也弄不沉这艘船。”泰坦尼克号之所以沉没：第一，在于建造完成之时，人们认为它“永不沉没”第二，还在于航行中，只追求速度，忽略了风险第三，更在于集体忽视危险存在，事故就不可避免。0606安全意

2、识提升人生的价值健康家庭权利金钱友谊1 0 0 0 0人们往往注重如何增加后面的0，以增加自己的价值。但如果没有前面的1，后面的0的价值何在？10000001100000010707安全意识提升澳大利亚的交通安全宣传片.记者采访了一位路人，告诉他当地每年因车祸死亡的人数为249人，并问他能接受死亡的人数是多少？他回答是70人。可是当这70人走出来时，他发现.安全为了谁？安全为了谁？点击播放该视频0808安全意识提升风险无处不在，事故的发生有许多直接、潜在、内在、间接等许多因素。有的可以在一定程度上加以控制，有些在一定时期内还是无能为力。由于疏忽或过失以及主观上不注意、不关心、心存侥幸，以致增加

3、风险事故发生的机会和加大损失的严重性的因素。风险无处不在0909安全意识提升 海因里希法则：即，每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及10000起事故隐患。强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果；二是：事故的发生是许多因素互为因果连续发生的最终结果，只要诱发事故的隐患不消除，发生事故是必然的，只是时间或迟或早而已。其精髓是：事故隐患和事故的关系，发生事故一定由于存在事故隐患造成的；但并不是说，所有的安全隐患一定会导致事故的发生，任何安全事故都是可以预防的。12930010001010安全意识提升在数理统计中：假设某意外事件在一次作业中发生的概率为p(0p1),则在n

4、次作业中至少有一次发生的概率为：Pn=1-(1-P)Pn=1-(1-P)n n由此可见，无论概率P多么小，当n越来越大时，Pn越来越接近于1。即可能发生的事件最终都会发生。1111安全意识提升它靠坚硬的壳1 1它靠锋利的钳2 2它靠尖锐的刺3我们靠什么41212安全意识提升让安全成为一种习惯让安全成为一种习惯让习惯把你变得安全让习惯把你变得安全02.安全知识学习13132020安全知识学习新员工安全教育有关内容：新员工安全教育有关内容：p新员工是事故的多发群体，发生安全事故的几率比较高。是由于新员工在生产各方面安全素质不够引起的。一般新员工初来乍到，对岗位、陌生环境的不熟悉，存在好奇、紧张、侥

5、幸、逞能、莽撞等一些不安全的心理因素，存在这样的不安全心态就会在工作中表现出一些不安全的行为（违章作业），很容易发生安全事故。p这也就是我们要进行新员工安全教育的原因之一。嘿！新环境，看不懂!或我早懂了!没事!2121安全知识学习新员工安全教育的形式新员工安全教育的形式：p新员工安全教育分为三级，也就是我们所说的三级安全教育。三级安全教育包括：厂级安全教育、车间级安全教育、班组级安全教育。p通过培训使新员工接受最基本的安全、环境、职业健康知识，了解工厂存在的各种危害、风险及相关的防范措施，减少事故的发生。厂级安全教育内容包括国家有关安全生产方针政策和法规，本厂安全生产的一般状况，企业内部特殊危

6、险部位的介绍，一般的机械电气安全知识。01车间级安全教育本车间的生产概况，安全生产情况，本车间的劳动纪律和生产规则，安全注意事项，车间的危险邻位，危险机电设施、尘毒作业情况，以及必须遵守的安全生产规章制度。02班组级安全教育班组安全生产概况，工作性质和职责范围，应知应会，岗位工种的工作性质、机电设备的安全操作方法，各种安全防护设施的性能和作用，工作地点的环境卫生、危险因素及控制方法，个人防护用具的使用方法，以及发生事故时的紧急救灾措施和等。032626安全知识学习安全事故人的因素违章指挥违章操作违反劳动纪律物的因素机械设备工具等有缺陷或环境条件差而引起事故。管理的因素管理上存在缺陷。2525安

7、全知识学习特别重大事故重大重大事故事故较大较大事故事故一般一般事故事故01是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒，下同），或者1亿元以上直接经济损失的事故；02是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故；03是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；04是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故2828安全知识学习忽视安全，忽视警告，操作错误忽视安全，忽视警告，操作错误使用不安全设备使用

8、不安全设备物体存放不当物体存放不当冒险进入危险场所冒险进入危险场所有干扰和分散注意力的行为有干扰和分散注意力的行为人为造成安全装置失效人为造成安全装置失效用手代替工具操作用手代替工具操作攀、坐不安全位置攀、坐不安全位置忽视个体劳动防护用品、用具的使用或未能正确使用忽视个体劳动防护用品、用具的使用或未能正确使用不安全装束不安全装束对易燃、易爆等危险物品的接触和处理错误等对易燃、易爆等危险物品的接触和处理错误等人人的的不不安安全全行行为为（一）人的不安全行为：2929安全知识学习物的不安全状态防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷无防护装置、无保险装置、无报警装置、无安全标志、无护栏、绝缘不良、防护装

9、置调整不当等设备、设施、工具、附件有缺陷制动装置有缺欠、安全间距不够、工件有毛刺、机械强度不够、绝缘强度不够等劳动防护用品用具缺乏或有缺陷无个人防护用品、用具；所用的防护用品、用具不符合安全要求设备在非正常状态下运行设备带“病”运转、超负荷运转、设备失修、保养不当、设备失灵（二）物的不安全状态：3030安全知识学习管理的缺陷对事故隐患整改不力，经费不落实没有安全生产管理规章制度和安全操作规程，或者不健全对现场工作缺乏检查或指导错误人员安排不当、劳动组织不合理安全生产教育培训不够技术和设计上缺陷没有事故防范和应急措施或者不健全1234567（三）管理的缺陷3131安全知识学习不安全的心理不安全的

10、心理许多违章人员在行动前的一种重要心态，把出事的偶然性绝对化，在现实工作中，对发生侥幸心理的人时有所见。u不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是“明知故犯”u违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。一、侥幸心理一、侥幸心理二、惰性心理二、惰性心理亦可称“节能心理”，是指在作业中尽量减少能量支出，能省力便省力，能将就凑合就将就凑合的一种心理状态，也是懒惰行为的心理依据。u干活图省事，嫌麻烦。u节省时间，得过且过。3232安全知识学习麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行为上表现为马马虎虎、大大咧咧、口是心非、盲目自信。u盲目相信自己的以往经验，认为技术过得硬，保准出不了

11、问题。（以老资格者居多）u是以往成功经验或习惯的强化，多次做也无问题。我行我素u是高度紧张后的精神疲劳，产生麻痹心理。u是个性因素，一贯松松垮垮，不求甚解的性格特征，自以为绝对安全。u因循守旧，缺乏创新意识。三、麻痹心理三、麻痹心理四、逆反心理四、逆反心理一种无视社会规范或管理制度的对抗性心理状态，一般在行为上表现“你让我这样，我偏要那样、越不许干，我越要干”等特征。u显现对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发脾气，或骂骂咧咧，继续违章。u隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违，口是心非。不安全的心理不安全的心理3333安全知识学习争强好胜本来是一种积极的心理品质，但如果它和炫耀心理结合起来，且发

12、展到不恰当的地步，就会走向反面。u争强好胜，积极表现自己，能力不强但自信心过强，不思后果、蛮干冒险作业。u长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有一失。五、逞能心理五、逞能心理六、凑趣心理六、凑趣心理也称凑兴心理。是在社会群体成员之间人际关系融洽而在个体心理上的反映。u个体为了能获得心理上的满足和温暖，喜欢凑热闹，寻开心忘忽所以。u过火的玩笑，伤害成员之间的感情，产生误会和矛盾。不安全的心理不安全的心理3434安全知识学习冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。u理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。u非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的虚荣心，怕丢面子，硬充大胆。七、冒险心理七、冒险心理八、从众

13、心理八、从众心理是指个人在群体中由于实际存在的或头脑中想象到的社会压力与群体压力，而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数人一致的现象。u是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。u是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。不安全的心理不安全的心理3535安全知识学习表现为心不在焉，满不在乎。u是本人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人的。u是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把安全规定放眼里。u认为违章是必要的，不违章就干不成活九、无所谓心理九、无所谓心理十、好奇心理十、好奇心理好奇心人皆有之。是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过，感觉很新鲜，乱摸乱动，使一

14、些设备处于不安全状态，而影响自身或他人的安全。u因周围发生的事影响正常操作，造成违章事故。不安全的心理不安全的心理3636安全知识学习u情绪是心境变化的一种状态。u顾此失彼、手忙脚乱。u高度兴奋导致不安全行为。十一十一、情绪波动、情绪波动思想不集中思想不集中十二十二、技术不熟练、技术不熟练遇险惊慌遇险惊慌u对突如其来的异常情况，惊慌失措，甚至茫然。u无法进行应急处理，难断方向。十三十三、工作枯燥、工作枯燥厌倦心理厌倦心理u从事单调、重复工作的人员，容易产生心理疲劳和厌倦感。u重复不断无变化的、缺乏自主性、感觉不到有意义和重要性。不安全的心理不安全的心理3737安全知识学习u这是个别人的特殊心态

15、，一旦出现，后果极为严重。u错觉是有刺激物的情况下发生的，一般不会消失（不同于幻觉）十四、十四、错觉下意识心理错觉下意识心理十五、心理幻觉十五、心理幻觉近似差错近似差错u莫名其妙的“违章”，其实是人体心理幻觉所致。十六十六、环境干扰、环境干扰判断失误判断失误u在作业环境中，温度、色彩、声响、照明等因素，超出人们的感觉功能的限度时，会干扰人的思维判断，导致判断失误和操作失误。不安全的心理不安全的心理5454安全知识学习警示：警示：一起事故后留下的一一起事故后留下的一顶安全帽，当时一张顶安全帽，当时一张钢板从当事人头上削钢板从当事人头上削下来，幸好有这顶安下来，幸好有这顶安全帽，当事人只受了全帽，

16、当事人只受了点轻伤，不然脑袋肯点轻伤，不然脑袋肯定成两半了。定成两半了。03.安全技能掌握59596060安全技能掌握燃烧的概念：燃烧是可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光 和（或）发烟的现象。燃烧的必要条件：又称燃烧三要素。即，可燃物、助燃物（氧化剂）和引火源引火源助燃物可燃物明火、高温电火花等空气、氧气、高锰酸鉀、过氧化鈉等木材、汽油、液化气等 火灾的定义 火灾是指在时间上、空间上失去控制的一种燃烧。火灾的相关概念6161安全技能掌握火灾中的燃烧产物及其危害燃烧产物包括气气体体热热量量浓浓烟烟气体气体二氧化碳二氧化碳二氧化硫二氧化硫一氧化碳一氧化碳1、火灾中死亡人数大约70

17、-80%是吸入有毒气体后失去行动能力烧死的2、大量浓烟造成视线不清、呼吸不畅，影响疏散和逃生3、吸入大量高温烟尘，造成呼吸道灼伤，呼吸道水肿后使人窒息。6262安全技能掌握火灾的分类（根据国家标准GB496886火灾分类的规定，将火灾分为五类：A A类火灾类火灾：固体物质火灾。如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。B B类火灾类火灾：液体和可熔化的固体物质火灾。如汽油、煤油、原油、沥青等。C C类火灾类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、丙烷、氧气火灾等。D D类火灾类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、铝镁合金火灾等。电器类火灾电器类火灾：凡是由电器走火漏电打火引起的火灾称为电气火灾。63

18、63安全技能掌握火灾发展的四个阶段温温度度时间时间O OA AB BC CD DE E温度温度时间曲线时间曲线初起阶段初起阶段发展阶段发展阶段猛烈阶段猛烈阶段下降、熄灭下降、熄灭A-BA-BB-CB-CC-DC-DD-ED-E6464安全技能掌握 减少可燃物可燃物移动到其它场所 关闭气体阀门代表性药剂是水把燃烧物质的温度冷却到着火点或燃点以下,中止燃烧使灭火剂参与到燃烧反应过程中去，使燃烧过程产生的游离基消失，从而使燃烧的化学反应中断抑制灭火隔离灭火冷却灭火浇灭你浇灭你盖住你盖住你转移你转移你窒息灭火 阻止空气流入燃烧区或冲淡空气，使燃烧物质得不到足够的氧气而熄灭中断你中断你灭火的原理6565安全技能掌握Add YourText here先重点后一般先控制后消灭先救人后灭火火灾扑救的原则6868安全技能掌握紧急应变及逃生严防伤害争取外援判明火情正确选择逃生之路争分夺秒迅速逃离火场沉着镇静果断作出应急反应被困火场猛烈阶段发展阶段初起阶段西柏坡电力2018年6月谢 谢 聆 听