四次修改 创绿色学校 建温馨校园.doc

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1、创绿色学校 建温馨校园遵义县龙坪小学创建省级绿色学校汇报材料（2010年5月）遵义县龙坪小学是远看像公园，近看似花园的一所镇级中心学校。它位于遵义县龙坪镇西大门的出口处，一条清澈的小溪绕校而过。漫步校园，绿草茵茵，树影婆娑；一年四季，各种花草次第开放，芳香四溢；教室窗明几净，学生在全面实施素质教育的校园中阳光向上，无论置身于校园的每个角落，都能感受到强烈的环保意识和浓郁的文化氛围，都能领略到龙坪小学“绿色学校”的风采。龙坪小学创建于1912年，至今已有近百年的历史，占地面积一万多平方米，校舍建筑面积3500平方米，共有3幢教学用房，布局设计合理。学校现有教学班16个，学生872人，教职工45人

2、。校园内学生活动场地宽阔，绿化面积达40%，绿树成荫，绿地成片，校园空气清新，无污染源。校园绿化工作自2006年起，根据省教育厅“亮丽工程”要求和贵州省关于学校“五化三园”的文件精神，学校拟定了“创一流的校园环境文化，培育一流的基础教育合格人才”的发展目标。在市教育局、环保局的支持和指导下，全校师生以高度的责任感、扎实的工作态度，科学规划，悉心建设，竭力营造，紧锣密鼓地开展“绿色学校”创建工作，制定了创建“绿色学校”五年规划，并形成了一整套校园环境建设方案及环保教育体系。近几年来，全校师生团结拼搏，共同努力，学校面貌有了很大的改观，学校先后评为“实验教学示范学校”、“遵义市绿色学校”、“县级教

3、研先进集体”、“县级素质教育示范学校”，一名学生参与“中国 美国少年儿童环境美术书法撮影比赛”，获银奖。绿色是生命的颜色，关注环保，就是关注生命！学校把“创建绿色学校，提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为”作为创建绿色学校的宗旨。通过校园环境的绿化、美化、净化，师生环保系列活动等将环保教育理念延伸到社会、家庭，共同倡导绿色生活。正是在这样的理念下，龙坪小学有计划，有举措，有创新地开展“绿色学校”创建工作。一、健全组织机构，构建教育网络1、成立领导小组抓教育重点：环境保护，教育为本。学校领导十分重视 “绿色

4、学校”创建工作，并具有较强的创先争优意识，成立了以校长作为第一责任人的环境教育领导小组和创建省“绿色学校”领导小组，统筹安排。每学期的学校工作计划、少先队工作计划等都有明确的创建目标及相关的环保教育内容，建立制度，落实责任。学校统一制定了创建工作方案、环境卫生管理制度、厕所卫生管理制度、节水节电节纸措施、文明卫生公约等，确保了创建目标的顺利实现。抓好过程管理，平时加强检查督促，搞好评比总结。2、组织学习理论促观念生成：学校利用业务学习和政治学习时间学习有关普及环保教育的知识，环保法律的知识和环保伦理知识，了解有关可持续发展的理论，进行专门的环保教育专题讲座，使每一个教师都充分认识到环保教育的必

5、要性与紧迫性。环保教育刻不容缓！环保教育势在必行！3、引导全员参与强管理力度：学校无小事，事事育人，学校无闲人，人人育人。教师的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响着学生的身心发展。“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”教师的环保行为是对学生最好的环保教育。所以我们学校要求教师时时刻刻注意自己的言行，从日常小事着眼，全面关心和正确引导学生的行为。二、加强校园建设优化育人环境校园环境是德育的一个重要内容，环境的美化、优化，对于振奋学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用。按现代化绿色设计理念体现环保思想，学校对校舍进行了翻新，对操场进行了硬化，使孩子们有了充分的活动场地，但在周围也

6、保留了很多的绿地；学校中间的花坛里面四季都有鲜花，迎春、月季、桂花等等；学校的后面，也保留了大量的绿地，供学生游戏，留有绿的空间，创建学生生物园，进行实地种植、观察、领悟环境的重要。“爱护花草树木”、“保持环境卫生”、“请珍惜每一滴水”、“请节约用电”等标语随处可见。学校努力让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到“校园处处是文化，处处文化育新人”。保护环境，从小事做起，改善环境，从身边做起，学校多年来自筹资金，对校园周围进行了美化，种植了香樟、红叶李、桂花等各种花木，在校园内修了多个花坛，让四季都留在校园之内，每年还对学校的各种树木进行修剪、整理

7、。少先队通过对学校花草树木“身份证”进行评比法，给树木挂牌，介绍树木的相关知识。到目前为止，我校校园绿化面积达4400平方米，绿化率达100，绿化面积达40%以上，绿树成荫，绿地成片，校园空气清新，无污染源。绿化率覆盖达60，学校每年订阅环境教育报刊，为开展活动提供政策导向，吸收信息。重视阵地建设，学校、各班均有宣传板报，结合纪念活动及时更新宣传内容，并每学期开展一次小报制作和板报评比活动。学校各主要道口、草坪、公共场所、包干区等均有环保标语，营造了浓郁的宣传气氛。学校红领巾广播、国旗下讲话都能结合中心工作渗透环境教育内容。图书室经常添购供师生阅读的环保图书，为他们提供丰富的精神食粮。每年结合

8、植树节、地球日、水日、世界环境日、爱鸟周等环保纪念日组织开展主题宣传活动。平时抓好教师的环境培训，组织教师学习新课程标准，更新教育理念。不定期地组织全体师生进行环保知识方面的学习。三、重视教学研究，强化环境教育课堂教学是教育学生的主阵地，我们充分利用各学科的教学渗透环境教育内容，使学生在学习文化知识的同时，了解国内外环境状况，激发他们热爱祖国，保护环境的情感，使他们从小树立环保意识。学科教育是塑造学生良好行为的主渠道，我们把环境教育渗透到各门学科。学校还要求每一名教师积极撰写环保教育文章，都来做环境保护知识教育的带头人。教导处要求每位老师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放失地渗透环保的内容

9、。科学、品德与生活、品德与社会学科与环境教育的关系可以说是最为密切的。品德与社会学科教育一是提供大量“关于环境”的知识，如人口、资源、环境及其相互间的关系等内容，在实际教学中，培养学生正确的人口观、资源观、环境观；二是通过学科的第二课堂课外活动，帮助学生“在环境中”提高环保意识。三是学科教育能够帮助环境教育成为“为了环境的教育”。培养学生的全球观念，使之形成科学的世界观、价值观，投身于环保事业。科学学科从环境的物质结构构成出发，对环境污染、环境与保护从微观角度给学生以具体的知识。在科学课上专题讲授环境保护的内容，给学生讲一些简单、系统的环保知识，让学生对环保有一个较全面的了解，初步建立起解决环

10、境问题的思想。在课程建设中强化环境教育。结合小学课程方案改革，利用综合实践活动课，适当增加环境教育方面的内容，开展有关环境教育的研究性学习活动。语文、数学、音乐、体育、美术、英语等学科也都渗透了环境教育。四、开展多种活动，树立环保意识“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮”。赋予环保教育以创新的土壤，才能吸引更多的孩子参与到环保活动中来，才能使环保意识深入人心，从而晓之以理，动之以情，导之以行。1、宣传教育学环保：宣传窗是学校一道靓丽的风景，也是一位永不下班的“老师”。我们在宣传窗里设立了标语栏，开辟环保专栏，普及环保知识。同时，我们的广播站也没闲着，同学

11、们的环保征文、环保活动，都在广播站中得到宣传。利用学校的远程教室，播放了环保图片，给学生以最直观的教育。我们还专门聘请了环保局的专职人员来学校做讲座，收到了很好的教育效果。充分利用有关的节日，做到环境教育宣传系列化：在每年3月12日植树节，开展爱绿护绿活动；4月22日世界地球日，召开主题队会；5月31日世界无烟日，组织少先队员进行签名活动；6月5日世界环境保护日组织开展环保绘画比赛、征文比赛、黑板报宣传、“我为环保献一计”等活动。2、主题队会激环保：主题队会是学生十分喜爱的活动形式，我们已开展了多次以环保为主题的系列大队活动。三月，号召孩子们植树、爱树、护树。3、常规教育抓环保：坚持每学期开展

12、一次环境教育的升旗仪式，一次环境教育专题讲座，宣传环境保护的重要意义，让学生接受保护环境的教育。4、学生征文写环保：学生学习环保知识、参与环保活动后，老师及时组织写征文，把所感所思，点点滴滴记录在纸上。在征文中，许多学生写出了对环境保护的认识，学校组织的“我爱我校”“爱我龙坪，人人有责”、“走向自然”等征文竞赛也不失时机地对学生进行了环保教育。5、举行活动实践环保开展红领巾植绿护绿活动，班班开辟环境区，对师生进行环保教育，树立“人人爱绿、人人护绿”的意识，人人参与养护花草，定期评比或举办展示。同时发动少先队员，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力和创新能力，让他们感受到环保带来的愉悦心情

13、。6、走进社区宣环保学生走进社区，了解居民们的环保行为及环保意识；走进医院，了解输液器的处理及医院的环境卫生行为；走进工厂，了解工厂废气、废水、废物的排放及处理。爱我龙坪、人人动手”、“对身边的污水进行调查”、“我们身边的卫生情况调查”、“我校学生吃零食情况调查”、“校园卫生情况调查”、“街道卫生情况调查”等小组调查活动。少先队员走进机关、走向街道、深入居民，向他们宣传相关知识，真正从保护自己生存的环境做起。各中队进行扫街活动，培养了学生的环保行为，增强了他们的环保意识，锻炼了他们的劳动习惯。少先队员走进敬老院，为老人们打扫房间，清理环境杂物，送去环保故事、环保笑话，增强了老人们的环保知识的学

14、习，同时，对少先队干部的环保意识、环保行为的形成也是一个极大的促进作用。五、体现以人为本，彰显健康和谐在创建绿色学校的过程中，我校利用创建的契机，针对和谐的师生关系，和谐的家校关系，和谐的社区关系都做了大量的工作。我们每次举行各种活动，都做好预案，防止学生出现伤害事故。经常就学生在校的表现，召开家长会，让家庭、社会共同参与对孩子的教育。多次进行教师的意见征集，学生的意见征集，周边社区及家长对学校工作满意度的调查等等，了解教师、学生、周边社区的要求，改进学校的工作，使得学校内外的关系和谐。六、培育优美环境，结出硕硕果实“一份耕耘，一份收获”。我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相

15、应地获得了可喜的收获。几年来，我校环境教育成果显著。实施环保教育以来，我校举办环保知识讲座23次，观看环境录像片9场，各种环保纪念日上街宣传12次，还印发了环保知识问答试卷3次90题。进行环保演讲获县级以上2人；环保5篇；环保绘画比赛获奖2次。2005年12月学校评为遵义市级“绿色学校”，2006年获市级“实验教学示范学校” 遵义县养成教育二等奖，遵义县少先队“先进集体”称号，遵义县“平安校园”； 2007年12月，遵义县“普法先进集体”称号；2009年3月成功举办“遵义县素质教育现场会”。随着创建工作的深入，我们越来越感觉到绿色学校内涵无比丰富和深刻，越来越感觉到绿色学校的创建与素质教育的开展是殊途同归。创建绿色学校是开始，不是结束，开展绿色教育是过程，不是结果。绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，保证“创绿”活动富有时代感和生命力，让绿色在龙坪小学师生心中生根发芽、茁壮成长。