九年级道德与法治上册第三单元倾听自然的声音第七课生命之间第2框我们的依靠ppt课件 人民版.ppt

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1、第七课生命之间第二课时 我们的依靠2023/2/101 认认识识到到动动植植物物是是我我们们不不可可缺缺少少的的朋朋友友，为为我我们们提提供供生生活活所所需需，危危难难时刻，动物充当了人类的救命恩人。时刻，动物充当了人类的救命恩人。2023/2/102探索交流一：探索交流一：为什么说动植物是我们人类的朋友？为什么说动植物是我们人类的朋友？动动植植物物不不尽尽在在物物质质上上给给予予我我们们慷慷慨慨的的帮帮助助，而而且且也也是是我我们们精精神神的的慰慰藉藉和和寄寄托托。如如果果没没有有这这些些朋朋友友，我我们们的的衣衣食食住住行行毫毫无无着着落落，生生存存环环境境将将极极端端恶恶化化。同同时时，

2、我我们们也也会会因因为为失失去去了了患患难难与与共共的的朋朋友友而而精精神神空空虚，百无聊赖。虚，百无聊赖。2023/2/1031、为我们提供生活所需物质资料、为我们提供生活所需物质资料 植物为我们提供活下来必须的氧气植物为我们提供活下来必须的氧气 动植物是我们衣食之源动植物是我们衣食之源探究交流二：探究交流二：说说一一说说我们所用的各种我们所用的各种学习用品、生活学习用品、生活用品与动植物有用品与动植物有什么关系？什么关系？2023/2/104中草药灵芝2023/2/1052023/2/1062023/2/1072023/2/108远古时代，我们的祖先把自然界的动远古时代，我们的祖先把自然界

3、的动植物作为精神寄托。植物作为精神寄托。现代人养花种草，饲养宠物，以此怡现代人养花种草，饲养宠物，以此怡情养性，排解孤独，填补精神空虚。情养性，排解孤独，填补精神空虚。2 2、动植物是人类精神上的慰藉和寄托、动植物是人类精神上的慰藉和寄托2023/2/1092023/2/10102023/2/1011 四川一位老人爱人早丧，子女各在一方。四川一位老人爱人早丧，子女各在一方。他养了一只心爱的狗，这只狗与老人朝夕相他养了一只心爱的狗，这只狗与老人朝夕相处，相伴相随。一次，体弱多病的老人从床处，相伴相随。一次，体弱多病的老人从床上摔下来，幸亏狗报信，才使得老人得救。上摔下来，幸亏狗报信，才使得老人得

4、救。临终前，老人把自己的全部财产留给了与他临终前，老人把自己的全部财产留给了与他相依为命的狗。他的子女执行了父亲的遗嘱。相依为命的狗。他的子女执行了父亲的遗嘱。你怎样看待此事？你怎样看待此事？2023/2/1012我的看法是：我的看法是：在老人孤独的时候，是狗陪伴着他，在老人孤独的时候，是狗陪伴着他，做他相依为命的做他相依为命的“伙伴伙伴”，充实了他的，充实了他的精神生活，尤其是在他遭遇不测的时候，精神生活，尤其是在他遭遇不测的时候，是狗报信救了老人，老人将其财产留给是狗报信救了老人，老人将其财产留给狗是应该的，理应得到子女的支持；同狗是应该的，理应得到子女的支持；同时也告诉我们作为子女，一定

5、要在工作时也告诉我们作为子女，一定要在工作之余，多抽时间回家看看老人以给予老之余，多抽时间回家看看老人以给予老人精神上的安慰。人精神上的安慰。2023/2/10133 3、危难时刻见、危难时刻见“友谊友谊”阅阅读读教教材材P73-74页页信信鸽鸽绝绝望望中中的的救救星星，说说一一说说：这这个材料包含一个什么道理？个材料包含一个什么道理？患难见真情，患难见真情，危难时刻见危难时刻见“友谊友谊”，患难之交才是真正的朋友。，患难之交才是真正的朋友。72023/2/1014 动物救人的故事动物救人的故事探索交流三：探索交流三：讲一讲：讲一讲：你听说过动物救人的故你听说过动物救人的故事吗？讲给大家听听。

6、事吗？讲给大家听听。2023/2/1015这是个难以置信的故事。Jo Ann Altsman在美国北部宾夕法尼亚森林度假时心脏病发作，家里只有一只经过驯化的越南小猪露露。露露马上跑了出去，试图载停每辆路过的汽车。当车子没有如愿的停下，它又会跑回主人身边看看她。最后，一个骑摩托车的人停了下来，跟着露露进了家里。他拨打了911，Jo Ann Altsman的生命得救了。2023/2/10162023/2/1017大象救孩子 在泰国普吉岛，有一头大象在大浪中背起许多孩子，并逃到了安全地方。英国游客芭妮特说，海啸发生当天，当巨浪直扑普吉岛的时候，一头海滩供游客拍照的大象成了人们的救命英雄。因为大象主人

7、在千钧一发之际，把许多小孩都抱到象背上，大象于是背着他们逃离危险的海滩，最终成功脱险。2023/2/10182023/2/1019狗救回7岁小主人 在海啸重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边小村，一条名叫“塞尔万库马”的小狗救了它的小主人迪纳卡兰。海啸来临时，迪纳卡兰的母亲桑吉塔只能抓住两个年幼儿子的手，拼命向高处奔跑，并希望自己最大的孩子、7岁的迪纳卡兰也能跟着她一起逃出险境。但迪纳卡兰并没有跟上母亲，而是向他自认为最安全的地方离海岸只有大约40米的一个小棚屋跑去。危急关头，“塞尔万库马”毅然掉转头去追小主人。它一路咬着小主人的衣服，间或用鼻子拱着小主人，硬是将他给拽回了附近高处的安全地区。最

8、终得救的迪纳卡兰感激地说：“塞尔万库马咬着我衬衫的衣领，把我拽了回来。”2023/2/10202023/2/1021 有用才是朋友吗？有用才是朋友吗？阅读教材阅读教材P74页页“材材料料”议一议：议一议：探究交流四：探究交流四：鼠尾草消失的后果是什么？鼠尾草消失的后果是什么？你知你知道哪些虽然对我们没用但却必不道哪些虽然对我们没用但却必不可少的植物？可少的植物？2023/2/1022 到目前为止，还没有发现鼠尾草到目前为止，还没有发现鼠尾草对人类有直接用途。对人类有直接用途。在自然界，有些植物虽然对人类没在自然界，有些植物虽然对人类没有直接价值，但是它们却是其它动物的有直接价值，但是它们却是其

9、它动物的食物来源。如蜜蜂和野蜂主要依靠麒麟食物来源。如蜜蜂和野蜂主要依靠麒麟草、芥菜和蒲公英这样一些草、芥菜和蒲公英这样一些“野草野草”提提供的花粉来作为幼蜂的食料，此外还有供的花粉来作为幼蜂的食料，此外还有野豌豆、灌木、羊齿草等它们都是生态野豌豆、灌木、羊齿草等它们都是生态系统必不可少的一环。系统必不可少的一环。2023/2/1023 点拨：点拨：这个活动旨在让我们这个活动旨在让我们认识到有些动植物虽然对人类没认识到有些动植物虽然对人类没有直接用途，但是它们在大自然有直接用途，但是它们在大自然的生态系统中都是必不可少的。的生态系统中都是必不可少的。要进一步认识到每一种生命都有要进一步认识到每

10、一种生命都有其存在的价值和意义。其存在的价值和意义。2023/2/1024想一想：这告诉我们一个什么道理？想一想：这告诉我们一个什么道理？1、每一种生命都有其存在的价值和意义、每一种生命都有其存在的价值和意义 在自然界中，任何一种生物都有存在的在自然界中，任何一种生物都有存在的价值，如果生物链中缺少了一环，那么食物价值，如果生物链中缺少了一环，那么食物链上层的生物就要死了。如苍蝇没有了，燕链上层的生物就要死了。如苍蝇没有了，燕子就要挨饿了；蚊子没有了，青蛙就要减少子就要挨饿了；蚊子没有了，青蛙就要减少了。了。地球上的生命是经过许多年的物竞天择地球上的生命是经过许多年的物竞天择而生存下来的。一只

11、麻雀，一条蛇，甚至一而生存下来的。一只麻雀，一条蛇，甚至一只蚂蚁都是生物链的重要一环，都是一个生只蚂蚁都是生物链的重要一环，都是一个生命。每一种生命都有它存在的理由和价值，命。每一种生命都有它存在的理由和价值，生命应该没有尊卑、贵贱之分。生命应该没有尊卑、贵贱之分。2023/2/1025 可以说每一种生命在生态系统可以说每一种生命在生态系统中都有自己的位置，是生态意义上中都有自己的位置，是生态意义上的价值。其实，单就对人们有直接的价值。其实，单就对人们有直接利用价值而言，我们所认为的有害利用价值而言，我们所认为的有害动物和微生物，只是现在人类还没动物和微生物，只是现在人类还没有发现它们的用途，

12、它们未来的潜有发现它们的用途，它们未来的潜在价值是无限的。在价值是无限的。2023/2/1026探究交流五：请你判断并加以分析说明探究交流五：请你判断并加以分析说明 有人说，象蚊子这类害虫对人类和有人说，象蚊子这类害虫对人类和自然界都没有益处的动物，应该灭绝它自然界都没有益处的动物，应该灭绝它们。这种说法对吗？为什么？们。这种说法对吗？为什么？这种观点是错误的。蚊子叮人，并且传这种观点是错误的。蚊子叮人，并且传染疾病，常常令人深恶痛绝。但是人类只能染疾病，常常令人深恶痛绝。但是人类只能控制它的种群密度和数量。无论是使用化学控制它的种群密度和数量。无论是使用化学虫剂，或者培育和释放天敌，都是为了

13、达到虫剂，或者培育和释放天敌，都是为了达到这个目的。而要一劳永逸地消灭某一害虫这这个目的。而要一劳永逸地消灭某一害虫这个物种，这是做不到的。个物种，这是做不到的。2023/2/1027 而所谓而所谓“害虫害虫”，这是有关价值评，这是有关价值评论的概念。它之所以称为论的概念。它之所以称为“害害”是以人是以人的利益为尺度进行评价的，因为它侵害的利益为尺度进行评价的，因为它侵害了人的利益。而在自然系统中，它们并了人的利益。而在自然系统中，它们并不存在着利和害的问题。因为它们按照不存在着利和害的问题。因为它们按照生态学规律存在和发挥作用，它们都是生态学规律存在和发挥作用，它们都是生态系统中的一环。生态

14、系统中的一环。2023/2/1028人类与所有生命之间要人类与所有生命之间要 相互依存、和谐共处相互依存、和谐共处各种生命之间息息相关，构成了一个相各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，每种生命都有互依存的完整生态系统，每种生命都有其存在的意义和价值。如果随意毁灭某其存在的意义和价值。如果随意毁灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系种生命，就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏，人类赖以生存的环境就会统受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。因此，生命需要相互尊重、相互关爱，因此，生命需要相互尊重、相互关爱，我们一

15、定要与其它生命和谐相处。我们一定要与其它生命和谐相处。2023/2/1029小结小结：动植物是我们的朋友，它们为我们动植物是我们的朋友，它们为我们提供生活所需，危难时刻，动物还救提供生活所需，危难时刻，动物还救人于水火之中；人于水火之中；每一种生命都有其存在的价值和意每一种生命都有其存在的价值和意义，我们人类与所有生命之间要相互义，我们人类与所有生命之间要相互依存、和谐共处。依存、和谐共处。2023/2/1030（辨析题）人类是自然界的一部分，与其它（辨析题）人类是自然界的一部分，与其它生命之间需要相互关爱。生命之间需要相互关爱。提示：提示：这种观点是对的。因为地救上的生命是丰这种观点是对的。

16、因为地救上的生命是丰富多彩的，人类只是自然界生命的一部分，富多彩的，人类只是自然界生命的一部分，人类人类应该与其它生命和谐共处。应该与其它生命和谐共处。原因如下：原因如下：生命是顽强的也是脆弱的，生命是顽强的也是脆弱的，维护生命的丰富多彩，需要我们关爱这些生命；维护生命的丰富多彩，需要我们关爱这些生命；每种生命都有其存在的价值和意义，各种生命每种生命都有其存在的价值和意义，各种生命息息相关，应该相互尊重、相互关爱；息息相关，应该相互尊重、相互关爱；随意践随意践踏地救上的生命，就是在破坏人类赖以生踏地救上的生命，就是在破坏人类赖以生 存的生存的生态环境，最终爱伤害的还是人类自己态环境，最终爱伤害的还是人类自己2023/2/1031