2022年上半年教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》考前冲刺密卷三套（含解析）.pdf-得力文库

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1、教育教学知识与能力（小学）第 1 页共 79 页20222022 年上半年中小学年上半年中小学教师资格证考试教师资格证考试教育教学知识与能力教育教学知识与能力（小学小学）考前冲刺密卷考前冲刺密卷（一一）科目代码科目代码（202202）重要提示重要提示为维护您的个人权益，确保教师资格证考试的公平公正，请您协助我们监督考试实施工作。本场考试规定：监考老师要向本考场全体考生展示题本密封情况，并邀请 2 名考生代表验封签字后，方能开启试卷袋。请将此条形码揭下，请将此条形码揭下，贴在答题卡指定位置贴在答题卡指定位置条条形形码码粘粘贴贴处处准考证号姓名fr教育教学知识与能力（小学）第 2 页共 7

2、9 页注意事项注意事项一、本试卷分满分 150 分，总时限 120 分钟，各部分不单独计时，答题时请注意合理分配时间。二、请按照要求在答题卡上填写好自己的姓名，涂写好准考证号，严禁折叠答题卡。三、必须在答题卡上答题：在题本上答题，一律无效。四、监考人员宣布考试开始时，方可答题；宣布考试结束时，应立即停止答题。题本、答题卡、草稿纸一律留在桌上，待监考人员确认数量无误，允许离开后，方可离开考场。如果违反了以上任何一项要求，都将影响你的成绩。五、在本套试卷中，可能有些试题较难，因此你不要在一道题上思考时间太久，遇到不会答的题目可先跳过去，如果有时间再去思考，否则，你可能没有时间完成后面的题目。六、试

3、题答错不倒扣分。停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。否则，会影响你的成绩。教育教学知识与能力（小学）第 3 页共 79 页一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 2020 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 4040 分）分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用请用 2B2B 铅笔把答题卡上对应铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，认为教育起源于儿童对成人无意识的

4、模仿的是（）。A.孟禄B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐2.著有大教学论号召“把一切知识教给一切人”的教育家是（）。A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.福禄贝尔D.赫尔巴特3. （）是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制，明令废除在教育权方面的性别和职业限制。A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.癸卯学制4.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）。A.德育B.智育C.体育D.美育5.在教育研究中，被广泛使用的基本的一种科学研究方法为（）。A.行动研究法B.调查法C.观察法D.历史法6.班主任工作的前提是（）。A.教导学生B.指导学生C.与学生建立感情D.研究学生7.在一次野餐活

5、动中，丁丁和当当两个人忘记带饭了，其他同学把自己的零食给他们吃，此时丁丁会因同学分享而高兴，而当当却还在为自己的健忘而沮丧，这表明情绪具有（）。A.主观性B.感染性C.客观性D.两极性8.在学校组织的祖国啊，我亲爱的祖国百人大合诵中，如果增减一两个人，阿丙感觉不到音量的变化，如果增减到十个人左右时，阿丙就会明显感觉到音量的变化。这种刚刚能使阿丙感觉到音量变化的最小差异量称为（）。A.差别感觉阈限B.感觉对比C.感觉后效D.绝对感觉性9.小宇对学习不感兴趣，一提到学习就心烦，这种心理症状属于（）。A.多动症B.厌学症教育教学知识与能力（小学）第 4 页共 79 页C.抑郁症D.强迫症1

6、0.小婷对正站在草地上的小美说： “你踩在小草身上了，它会疼的。 ”根据皮亚杰的认知发展理论，小婷处于（）。A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段11.针对（）学习风格的学生，教师可采用自由发言和小组讨论这两种教学策略，用以激发学生的创造性思维。A.发散型B.同化型C.聚合型D.顺应型12.阅读文章时，对优美的句子画线、不懂的问题圈点，这是培养学生的（）策略。A.复述B.组织C.精细加工D.元认知13.第一次将“课程”用于教育科学专门术语的是（）。A.格赛尔B.斯宾塞C.赫尔巴特D.夸美纽斯14.教学计划目标表述中的主语应该是（）。A.学习者B.教师C.管理者D.

7、教育者15.就教学组织形式而言，现代学校普遍实行（）集体教学形式，极大地提高了教学效率。A.师范制B.班级授课制C.个别教学制D.分组教学16.为了更好地满足不同地区、学校、学生对课程的需求，国家实行三级课程管理体制，这里的“三级课程”是指（）。A.选修课和辅修课B.理论课、实践课和活动课C.显性课、隐性课和理论课D.国家课程、地方课程和校本课程17.下列关于新课程下教师教学行为观点转变的表述错误的是（）。A.在对待自我上，新课程强调创新B.在对待教学关系上，新课程强调帮助C.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏D.在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作18.清代著名诗人顾嗣协曾写过一

8、首名为杂兴的诗“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以求短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。 ”这体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则教育教学知识与能力（小学）第 5 页共 79 页19.讲授法的基本方式有（）。A.讲读、讲述、讲解、报告B.讲读、讲述、讲解、讲演C.讲读、讲述、讲演、谈话D.讲读、讲述、讲解、讨论20.（）的目的不注重于成绩的评定而是使教师与学生都能及时获得反馈信息，更好地改进教与学，以促进教师和学生的发展、提高。A.总结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.绝对性评价二、简答题（本大题共二、简答题（本

9、大题共 3 3 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 3030 分）分）21.简述激发学生学习动机的措施。22.德育过程是具有多种开端的对学生知情意行的培养提高过程，该规律对开展德育提出了哪些要求？23.简述在教育教学活动中培养学生的想象力的具体途径。三、材料分析题（本大题共三、材料分析题（本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 2020 分，共分，共 4040 分）阅读材料，并回答问题。分）阅读材料，并回答问题。24.材料：以下为李老师教授“圆”这个概念的教学过程。李老师：车轮是什么形状？学生：圆形。（学生觉得太简单）李老师：为什么车轮要做成圆形呢？难道不能做成别的形状，比

10、如三角形、四边形等？学生：不能！做成别的形状无法滚动！（学生被逗乐）李老师：那做成这样的形状可以吗？（在黑板上画了一个椭圆）学生：这样车子前进时会忽高忽低。（开始时茫然，后大笑）教育教学知识与能力（小学）第 6 页共 79 页李老师：大家能不能说说为什么做成圆形就不会忽高忽低呢？（李老师的问题“一时激起千层浪” ）学生：（开始议论纷纷，从不同的角度阐述自己的观点，最终终于找到答案：圆形车轮上的点到轴心的距离是相等的）至此，李老师自然而然引出了“圆”的定义。问题：（1）请结合案例分析，李老师在教学中主要贯彻了什么教学原则？（10 分）（2）请结合案例分析，李老师在问道“大家能不能说说为

11、什么做成圆形就不会忽高忽低呢？”时，运用了哪种教学方法？（10 分）25.材料：李老师是五（2）班的班主任。本学期班里来了一位新同学小华，他因打架受伤，休学一年后来到了五（2）班，进班后，他每天不服管教，早上来学校的时候，头发乱蓬蓬的，穿着校服也是被画得乱七八糟的。上课从来不带书纸和笔，总是交叉着胳膊懒洋洋地靠着或趴在桌子上，有时候甚至拿同桌的圆规小刀等，在自己胳膊上划来划去，下课也不愿意和其他同学参加班级活动，李老师觉得必须要帮助和引导他。于是，每节上课前，李老师都会为她准备好书纸和笔等，接着李老师发现小华开始动笔了，李老师表扬他说，你听课很认真哦。接着，李老师会在课后帮助他解决作业的问题，

12、一段时间后，他开始主动写作业。李老师对他说，只要你认真地想学好，即使不帮你，你自己也可以很好完成作业。大约过了两个月，小华就有了很多的改变，他穿着洗干净的校服来学校上课，带了自己的书和学习用品，他能够认真完成老师布置的作业，开始和班里同学一起打篮球期中考试，他的各门成绩都有了提升，他自己也非常自豪，觉得自己的努力获得了回报。问题：（1）请分析材料中李老师贯彻了哪些德育原则？（10 分）（2）材料中李老师在教育小华的过程中主要采用了哪些德育方法？（10 分）教育教学知识与能力（小学）第 7 页共 79 页四四、教学设计题教学设计题（本大题有本大题有 6 6 小题小题，任选任选 1 1 小题作

13、答小题作答，多答只按第多答只按第 1 1 小题计分小题计分，4040 分分。考生考生可按照所学专业方向可按照所学专业方向，选择作答选择作答。2626 为语文为语文，2727 为数学为数学，2828 为英语为英语，2929 为音乐为音乐，3030 为体育为体育，3131 为美术）请用为美术）请用 2B2B 铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）简析四时田园杂兴（其三十一）的写作特点及教学价值。（10 分）（2）如指导五年级学生学习本文，试拟定教学目标

14、。（8 分）（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程并说明理由。（22 分）27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。1古诗三首村晚宋雷言草满池塘水满陂山衔落日浸寒4t童归去橫牛背，短笛无腔3信口4吹。注釋四时田闶杂兴（其三H-)【敝滬摩【麟）水中的波蚊踱蠹見宋范成大昼出耘田U绩麻2,村庄儿女各当家。童孙未解耕也傍桑阴4学种瓜。注释CDfe田在田闸鶴摩【解】解.懂得【供】从寧.【燎H【树织，昼耘K稚磬陂漪子1弄冰R：e有感悄地朗*潭文。背*文。默写四时田园杂兴（K三i*一。读的诗句.说说你眼舫浮现出怎样的悄聚

15、.体会K中的乐童孙表觯供耕炽，也诗桑明学种瓜3注释宋杨万置權子鑄小的孩子【食鎗醃冰举義从金爲譬里纪冰氧出表。(詧）一鞾舍羈打畨乐(】一种用i成威的打畓乐*,破磯一特天鱸玉石也H水玉，并不是现在的穰子金金軋晓冰.彩杜穿取各银位稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲敲成玉穿林响，忽作玻地声。牧金妇去幘牛背.ii无K信口吹=小霉根据诗软内容.雇开想象.选抒Jt中一fl改耳成短文,*萌42教育教学知识与能力（小学）第 8 页共 79 页请根据上述材料完成下列任务：（1）请列出在教学“统计与概率”时常见的统计量，并分析其特点。（10 分）（2）如指导小学高年段学生学习，试

16、拟定教学目标。（10 分）（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。（20 分）28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。统ilffl还可以这样两折线统计图中f精少年机H入大赛参赛认伍统什明(20062012WW记录了陈东0-10岁的a典.根循F表中的数据给制折线统汁图中Mif少计机器人大赛昝赛队m统if灰2006200720082009201042639446845441年份餐赛队伍/支499519mQltii/cm50748593101108115120 1301351410234568910中em少年机翳人大饔參赛队伍嫌汁阳(2006-2012/rA-ftL_-

17、1.乐曲分为几个部分？哪两个部分旋律相向？2.乐曲第II段旋律出现时.随乐曲哼唱.说一说毎次重复时在慵绪上的变化。I*卜教育教学知识与能力（小学）第 11 页共 79 页30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。“8”字跳长绳字跳长绳【动作方法】将学生分成甲、乙两组，各站成一路纵队分别站在绳子同侧的两端摇绳，甲队第一人跑入跳一次后，从反面跑出绕到异侧摇绳人后站在乙队排尾；乙队第一人在甲队第一人跑出后，立即跑入跳一次，从反面跑出，绕过异侧摇绳人后站在甲队排尾，依次轮流跑完。请根据以上材料完成下列任务：（1）简要说明“ 8字跳长绳”的教学重难点。（10 分）（2）如果说指导水平二的学生练习，试

18、拟定教学目标。（10 分）（3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说设计明理由。（20 分）31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。f教育教学知识与能力（小学）第 12 页共 79 页请根据上述材料完成下列任务：（1）简析本课的教学重难点有哪些？（10 分）（2）如何指导中年级小学段学习文本，试拟定教学目标。（10 分）（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程并说明理由。（20 分）观察友现：这是一张一纸成、折查组合的立体賀卡.仔,作者萧红，选作课文时有改动。4气，atm1，教育教学知识与能力（小学）第 34 页共 79 页铲，不过是伏在地上，用働头乱钩一阵。我认不得哪

19、个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草_掉，把狗尾草当作谷穗留着。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”祖父把我叫g去，却没有，只是毛4嘟的，很像狗尾巴。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过于是丢下黄瓜追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在$没有存心一定要

20、追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。采一朵il瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：luo“下雨啰！下雨啰！”太阳在园子里是特别大的，&空是特别高均。慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草V太阳光芒四射，亮史人目争不开眼目汽，亮；导姐虫引不敢钻出地面来，编幅不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、f票亮的。拍一拍手，佛大树都

21、会发出声B向；叫一两声，好传才面的土墙都会回答oQiKhnO上逛以的。花开了，就像睡解了似的。鸟飞了，就像在天子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要彳故什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，者P是自由的。倭瓜思意爬上來就爬上架.應意爬上房就爬上房。黄瓜想意开一朵花.就开一朵花，思意结一个瓜.就结一个瓜。若都不思意.就是一-T-瓜也不结，一朵花也不开也没有人问它。玉米愿意长多岛就长多高，它若應意长上天去，也没有人符。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它f门是从谁家来的，又飞到淮家去？太阳也不知道0天空蓝悠悠的，又高又远0白云来

22、了，一大团一大团的，从祖父的头上职过，好像要压到了祖父的草_上。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。虫坤晃啃樓蛑割都倭咬逛蝴蝶码虫卞樓拔瞎护割承检瓢逛教育教学知识与能力（小学）第 35 页共 79 页请根据上述材料完成下列任务：（1）简析这篇课文的写作特点及教学价值。（10 分）（2）如指导五年级学生学习本文，试拟定教学目标。（8 分）（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程并说明理由。（22 分）默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的阅子有什么特别之处。，体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子，和同学交

23、流3凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，冉有感情地朗读课文。胃阅读链接呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八+就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人进荒去了。那园里的瑚蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全芄凉了。小黄瓜，大

24、倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早展的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的大阳是不是还照着那大向曰葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一条狗来，那么变着，这一些不能想象了。以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。选自萧红的呼兰河传,有改动7教育教学知识与能力（小学）第 36 页共 79 页27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）请简要分析百分数与分数的区别。（10 分）（2）如指导小学高年段学生学习，试拟定教学目标。（10 分）（3）依据拟定的教学目

25、标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。（20 分）也Sjfc4中灰报3+他m两人的命中卓分别览.多少？眭的命中丰离？f命中f指的.是投屮的次st占祛B次扯的有603x20603十5=0.6=60%3+560%10051005x20&6710004.=4+6O.GGT=-66.7%4咖味不尽|对、ii#保败球小截_3可以JL44兆另成诊沙*ttXD的分妇免把小it技写成分汗是100的分fe,再4匕成1?分教荇：TI涛栉卞强的俞中十分职SGCi.和66.7李强的命中丰咚:.*L分ft化成SF、徒.叮4二-:/a分、小教化成苔.只要小教点右柹动在实际七沉中.悚上而这祥常m

26、的百分牛还“iY多=Q n f生的出勒率.綠a的发:芽率.产品的合m率、小袭的出粉羋，铒木的成话率等=出助的学丄、数篥说虎）一生百分丰.=J.的倒子出肋率=Kn00%学生总人数发货屮=-ioo%教育教学知识与能力（小学）第 37 页共 79 页28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）英语阅读教学中读中活动有哪些？（10 分）（2）如指导小学生学习本文，试拟定教学目标。（10 分）（3）依据拟定的教学目标，设计阅读教学读中环节并说明理由。（20 分）Readandfillintheboxes.IliveinNewYork.Theresas

27、mallcinemajustIoftengotoseeamoviethereatweekends.Therestothecinema,andtheresabigshoppingcentrebehindmyhome.Ontherightoftheshoppingcentre,theresapostoffice.Onthelefttheresasmallhotel.Justbehindthehoteltheresabigpark,/eoftentakeawalkintheparkafterdinner.nearmyhome,acafenextmuminTrueorfalse?1.Theresasm

28、allhotelthepark.near2.Myhomeithecinema.isnear3.Thecafeisbehindtheshoppingcentre.4.Weoftentakeawalkintheporkinthemorning.教育教学知识与能力（小学）第 38 页共 79 页29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）简要分析歌曲的特点。（10 分）（2）如指导高年级小学生欣赏此曲，试拟定教学重难点。（10 分）（3）根据教学重难点，设定“歌曲导入”环节并说明设计理由。（20 分）大海fr，故乡_欣赏童声合喵1=F3中速深情地121-小时候

30、|633小ViV,对A讲.)7t7.5|522-出生.0|o0”？点分#nx._的蠊律离抵齷伏.M你边_边飜出齣4小笮的t成*海边濤：成农6教育教学知识与能力（小学）第 39 页共 79 页30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。团身滚动团身滚动【动作方法】蹲立，两手抱小腿，低头，膝靠近胸部；团身后倒，经臀、腰、背、肩、颈、头后部依次着垫；当头后部着垫时，两手立即压腿向前回滚，恢复成蹲立姿势。请根据以上材料完成下列任务：（1）简要说明“团身滚动”的教学重难点。（10 分）（2）如果说要指导水平一的学生练习，试拟定教学目标（10 分）（3）依据拟定的教学目标，设计出不少于三种易犯错误及

31、纠正方法。（20 分）m5-25教育教学知识与能力（小学）第 40 页共 79 页31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）简析本课的教学重难点有哪些。（10 分）（2）如何指导中年级小学段学习文本，试拟定教学目标。（10 分）（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程并说明理由。（20 分）w(vi)，mrw94_T4f.*，纹-X霣t蘑？?+餹妥餺靠准V*#靠，鲁+修41瓣JL”t*跚准+该上1?，_鉍”铒备+(II)#WM(f_丨A准豢鳞-mM(VfUHR4*MI4Vk7a(7T)*科一鉍縳泠一担屬班以KA1一丄令有，科“專味”售劣

32、*罾*申丄乎簧霣鬌分CH.IVB-runs靡ftY?JWIU專小4!WWttr.1Y!UiYwsiir.|.afa戡领凿耍fil骞MS镰*審1薦教育教学知识与能力（小学）第 41 页共 79 页参考参考答案答案及及解析解析一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 2020 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 4040 分）分）1.【答案】C【解析】本题考查教师劳动的创造性特点。教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在以下四个方面：（1）因材施教；（2）教学方法上的不断更新；（3）对教材内容的处理和加工；（4）教师需要“教育机智” 。题干描述符合上述教师劳动

33、的创造性的前两点表现。故本题选 C。2.【答案】B【解析】本题考查赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特首次提出将道德教育理论建立在伦理学（哲学）基础上，把教学理论建立在心理学基础上，从而奠定了科学教育学的基础。故本题选 B。3.【答案】D【解析】本题考查旧中国的学制。1922 年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“新学制” ，或称“壬戌学制” 。由于是采用美国式的六三三分段法，即小学六年，初中三年，高中三年，因此又称“新学制”或“六三三学制” 。所以我国最早实施中小学六三三分段的学制是壬戌学制。因此，1922 年“壬戌学制”即“六三三制” ，是我国最早实施中小学六三

34、三分段的学制。故本题选 D。4.【答案】A【解析】本题考查的是学校组织机构的模式。学校组织机构模式分为直线型、职能型、直线职能型、矩阵型四种类型。其中，直线型组织机构模式是最早、最简单的一种组织结构形式，它的优点是上下级关系明确，责任分明，联系简捷；其缺点是在组织规模较大的情况下，所有的管理职能都由一人承担，往往难于应付。故本题选 A。5.【答案】A【解析】本题考查产品分析法。产品分析法又称活动产品分析法或作品分析法，指通过分析学生的活动产品，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。题干中，研究者从被试的作业、日记、考卷或者艺术作品中分析被试属于产品分析法。A 选项符合题意

35、。D 选项，个案法要求对某个人（或某些人）进行深入而详尽的观察与研究，收集相关资料，分析其心理特征，以便发现影响其某种行为和心理现象的原因。故本题选 A。6.【答案】C【解析】本题考查班集体的基本特征。班集体的首要特征是明确的共同目标。当班级成员具有共同的目标定向时，群体成员在实现目标的过程中便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成了一定的依存性。因此，这不仅是班集体的首要特征，也是班集体形成的基础。故本题选 C。7.【答案】D教育教学知识与能力（小学）第 42 页共 79 页【解析】本题考查的是沙眼的处理方法。针对学生出现沙眼的情况，教师应向儿童普及眼病的预防知识，并协助搞好学校卫生，

36、做到儿童一人一巾，毛巾用完后洗干净并通风晾干，不用脏手擦眼睛，并保持水源清洁及室内通风。治疗沙眼的药物有四环素软膏、红霉素软膏和利福平眼药水等。症状较轻的学生可以坚持上学，但在治疗的同时要注意将个人物品和其他同学进行隔离。若症状较重，可用磺胺和抗生素（磺胺溶液、氯霉素、红霉素）等药物滴眼，实行抗生素间歇疗法。故本题选 D。8.【答案】A【解析】本题考查知觉的恒常性。在视觉范围内，知觉恒常性有以下几种类型：（1）大小知觉恒常性；（2）明度和颜色的恒常性；（3）形状恒常性。其中，大小的恒常性是指人对物体大小的知觉不完全随映像的变化，而趋于按物体实际大小来知觉的特性。题干中移动 100m

37、后，物体在视网膜上大小改变了，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，这属于大小恒常。故本题选 A。9.【答案】B【解析】本题考查培养学生思考问题的习惯。培养思考问题的习惯有：（1）鼓励学生主动发现问题。（2）鼓励学生多角度提出假设。（3）鼓励自我评价和反思。选项 B 不在其中。故本题选 B。10.【答案】C【解析】本题考查具体运算阶段的特点。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，八九岁的儿童处于具体运算阶段（7-11 岁），该阶段出现了具体逻辑思维。所谓具体逻辑思维是指儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。题干中儿童能借助几位老师的体形形象做出胖瘦推理，

38、体现了具体逻辑思维。故本题选 C。11.【答案】C【解析】本题考查场独立型的认知方式。场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物作出独立判断，行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。题干描述符合场独立型。A 选项采用整体型策略的学生，从事学习任务时，往往倾向于对整个问题所涉及的各个子问题的层次结构以及自己将采取的方式进行预测，并且他们的视野比较宽阔，能把一系列子问题组合起来，而不是一碰到问题就立即着手一步一步地解决。B 选项采用序列型策略的学生，一般把重点放在解决一系列子问题上，他们把这些子问题联

39、系在一起时，十分注重其逻辑顺序，由于他们通常都按顺序一步一步地前进，所以他们只有在学习过程快结束时，才能对所学的内容形成一种比较完整的看法。故本题选 C。12.【答案】D【解析】本题考查精加工策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略。故本题选 D。13.【答案】B【解析】本题考查课程设计模式。目标模式的提出者是泰勒。过程模式的提出者是斯腾豪斯。故本题选 B。14.【答案】C教育教学知识与能力（小学）第 43 页共 79 页【解析】本题考查品德的心理结构。品德的心理结构包括四种相辅相成的基本成分：道德认识、道德情感

40、、道德意志和道德行为。其中，道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。道德意志是个体通过自己理智的权衡作用去解决道德生活中内心矛盾与支配行为的力量，这种力量表现为能够排除内部障碍和外部困难，坚决执行道德动机所引起的行为决定。题干中， “三军可夺帅，匹夫不可夺志”体现的是道德意志的影响。故本题选 C。15.【答案】B【解析】本题考查复式教学。复式教学是把两个及两个以上年级的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。B 选项符合题干描述。故本题选 B。16.【答案】D【解析】

41、本题考查课程的类型。根据课程任务，课程可分为：基础型课程、拓展型课程、研究型课程。（1）基础型课程是注重培养学生的基础学力的课程，即培养学生作为一个基本公民的“三基” （读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。（2）拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开拓学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。（3）研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。故本题选 D。17.【答案】A【解析】本题考查课程计划。课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制

42、和学周安排。其中，开设哪些科目是课程计划的中心问题。故本题选 A。18.【答案】A【解析】本题考查直观性教学原则。直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。题干中，李老师通过放映图片，让学生真切感受到月光下荷塘的静美，体现了直观性原则。故本题选 A。19.【答案】A【解析】本题考查讲授法。讲授法是以教师的语言为主要媒介，系统连贯地向学生传授知识，表达情感，传递价值观念的教学方法。故本题选 A。20.【答案】B【解析】本题考查信度。测验的信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。题干中同一

43、跳远测验前后两次进行，小孙获得的成绩却相差较大，说明该测验信度低。故本题选 B。二、简答题（本大题共二、简答题（本大题共 3 3 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 3030 分）分）21.【参考答案】建构主义主要观点包括：教育教学知识与能力（小学）第 44 页共 79 页（1）知识观：在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性；（2）学习观：强调学习的情境性、社会互动性和主动建构性；（3）学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性；（4）教学观：强调情境式教学、合作学习。【答案结束】22.【参考答案】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。其

44、基本要求是：（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性；（2）讲究讲授的策略与方式；（3）讲究语言艺术。【答案结束】23.【参考答案】（1）发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯；（2）在教学过程中，教师给予正确引导；（3）注重激励与表扬，对学生进行正强化教育；（4）开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯；（5）发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力；（6）学习习惯的培养要分层进行，注重对学生进行个别辅导；（7）建立学生良好学习习惯评价体系。【答案结束】三、材料分析题（本大题共三、材料分析题（本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 2020

45、分，共分，共 4040 分）分）24.【参考答案】（1）材料中师生关系不和谐主要在于教师的做法不恰当，具体来说原因如下：曹老师没有了解和研究学生。了解和研究学生是建立和谐师生关系的重要基础。材料中，学生在抱怨她讲的东西太难了，无法理解，跟不上进度。这说明曹老师在教学前未能充分地了解和研究学生，没有能够根据学生的实际情况恰当地安排教学内容、选择教学方法、把控教学进程。曹老师没有树立正确的师生观。教育者持有不同的教育观、师生观，会培养出不同的学生。材料中，曹老师希望能将自己的知识传授给学生，效果不理想时就觉得是学生太笨了，学习也不够努力。这说曹老师没有树立正确的师生观，没有及时由传统时代的知识拥有

46、者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康地发展。曹老师没有树立教师威信。教师的威信包括威望和信誉两部分。材料中，学生对曹老师缺乏威望和信誉，说明曹老师未能树立起教师威信。教育教学知识与能力（小学）第 45 页共 79 页曹老师没有发扬教育民主，倾听学生的意见。民主与平等的师生关系是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间心理差距，构建和谐师生关系的需要。材料中，曹老师听到了学生的抱怨，但却没有根据实际情况进行反思和调整，反而认为问题都在学生身上，说明曹老师未能发扬教育民主，真诚地倾听学生的意见。曹老师没有提高教师自身的素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重

47、要条件，也是教师提高教育影响力的保证。材料中，曹老师作为新入职的教师，一开始充满教育热情，效果不理想后就开始变得不用心，说明其自身的素质存在一定的问题，需要注意提高道德、知识和能力等方面的素养。（2）改进教学方法可以从以下方面入手：根据教学目的和任务的要求改进教学方法。根据每一堂课具体的教学目的和任务，教师可采用不同的教学方法。如传授新知识时，曹老师可采用讲授法；复习和巩固知识，则可采用练习法。根据课程性质和教材特点改进教学方法。课程性质和教材特点不同，选择的教学方法也不同。如曹老师任教科目为科学艺术等课，则可以采用演示法、实验法与实践法。根据学生特点改进教学方法。学生所处的年龄阶段不同，在知

48、识准备程度和个性发展上具有不同的特点和水平。因此，曹老师必须根据所教学生不同年龄特征采用不同的教学方法。根据教学时间、设备、条件改进教学方法。有些方法需要较长的时间，有些方法对教学设备的要求较高。因此，曹老师在选择教学方法时要充分考虑这些因素。根据教师业务水平、实际经验及个性特点改进教学方法。曹老师要选择适合自己特点的教学方法，充分发挥自己的特长，从而确保教学过程的优化。【答案结束】25.【参考答案】（1）小丽提升成绩的原因包括：在王老师的帮助下，小丽满足了归属与爱和尊重的需要。根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛把需要归纳为七个基本的层次，其中，归属与爱的需要，是指每个人都有被他人或群体接纳

49、、爱护、关注、鼓励及支持的需要。尊重的需要是在生理、安全、归属和爱的需要得到基本满足后产生的对自己社会价值追求的需要。较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。材料中，小丽一开始认为父母总是挖苦自己，老师疏忽自己，没有获得相应的尊重和关爱，在王老师的开导下，小丽认识到自己是受到老师关爱的，低级需要得到满足进而产生求知和自我实现需要，成绩相应提高。王老师恰当运用了疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。王老师在发现小丽测验成绩不理想后，主动找到小丽聊天，循循善诱，打开了小丽的心结，引导小丽积极向上，进而成绩有大幅

50、度的上升。王老师恰当运用了因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。材料教育教学知识与能力（小学）第 46 页共 79 页中，针对小丽性格内向的特征，王老师选择私下找小丽聊天而不是公开场合评判其考试情况，从小丽的个性特点出发，取得了良好的教育效果。（2）一般来讲，根据学生不同的心理健康状况，可以有针对性地采取以下几种方法：引导学生学会自我调适、自我诊治。心理问题是每个人在一生中都要遇到的，既不奇怪，也不可怕。一般的心理问题只要加强自我调适，自我诊治，完全可以自己解决。作为教师

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