中班上学期社会教案大全.docx

《中班上学期社会教案大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班上学期社会教案大全.docx（251页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班上学期社会教案大全200篇 第1篇、中班社会活动我光盘，我荣耀教案反思 活动目标：1、知道什么是铺张，并知道怎么样珍惜粮食，知道我荣耀、我光盘。2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：ppt课件 图片 悯农音乐活动过程：一.导入出示“铺张”两个字。问：这是咱们昨天讲的两个字“铺张”，你们知道什么是铺张吗？师：今日教师给小朋友带来一个好听的故事铺张粮食的小鸡，请小朋友们认真听，看看故事讲的是什么？看后提问：故事讲完了，你听到了什么？它是怎么铺张粮食的？还看到了什么？还有谁和他

2、们看到的不一样？总结：看到小鸡是这样铺张粮食的，那我们一起看看在我们身边发生了什么？（出示小朋友铺张粮食的照片，最终一张提问“你们看到了什么？）二请小朋友们想想，当我们没有饭吃的时候你会感觉怎么样？（引出饥饿）师：在我们的世界上，还有这样生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）提问：你看到了什么？从哪看出来的？他们现在最渴望的是什么？（引出有饭吃）三非洲的孩子们渴望有饭吃，可是在我们的生活中还有这样的事情发生，让我们一起来看看。先看饭店铺张粮食的照片，提问：你们看到了什么？那我们应当怎么做呢？再看区域中的照片，提问：这张照片看到了什么？那我们再玩区域的时候应当怎们做呢？四陈教师这里有许多的图片，请小

3、朋友把图片放到相应的位置，做的对的放在笑脸的下面，做的不对的放在哭脸的下面。放好后提问：为什么要把图片放到这里呢？那假如是你你应当怎么做呢？五小朋友们，你们知道你们寻常在幼儿园吃的饭是怎么来的吗？让我们一起来看看ppt教师有感情朗读六总结：小朋友们，我们的食物来之不易，让我们从我做起，从现在做起，我们一起努力！大家一起说：我光盘我荣耀七请小朋友起立，我们一起来跟音乐说古诗悯农活动反思：我的这节教学活动是依据中班的社会领域目标知道疼惜粮食设计的课。课上根本上全部的孩子都能积极参加。在播放非洲孩子的照片时，孩子们参加的不积极，由于图片孩子有些不理解，给孩子观看的时间太少。第2篇、中班社会活动垃圾分

4、类大行动教案反思活动目标1. 理解故事内容，了解垃圾分类的意义。2. 培育把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。3. 合作制作并装饰可回收垃圾箱，培育合作力量和制造性。4. 培育幼儿敏锐的观看力量。5. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备1. 事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。2. 妈妈和男孩手偶。3. 风车。4. 大纸箱。5. 不同的美工材料。活动过程1. 教师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事小塑料瓶的命运：津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”津津妈妈听见了，就走过去

5、看是怎么回事。小塑料瓶对妈 妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了不行回收垃圾箱里了，请把我放进可回收垃圾箱吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进可回收垃圾箱，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永久被埋在地底下了。”（ 向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）这时候，小塑料瓶观察可回收垃圾箱里还有很多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜想自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得

6、非常喧闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最终变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！2. 展现幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上进行“垃圾分类大行动”，帮忙塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个适宜的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。3. 请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿争论：每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？这些垃圾是可回收的，还是不行回收的？什么样的标志表示 “可回收垃圾”？4. 鼓舞幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装

7、饰自己制作的垃圾箱。5. 请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。6. 将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题完毕时，教师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进展处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。活动评价能与同伴合作制作可回收垃圾箱。有分类投放各类垃圾的意识和习惯。能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。活动建议向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有特地的回收箱收集

8、废旧的充电电池。要特殊留意幼儿的卫生和安全。活动反思幼儿通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育了幼儿仔细观看、归纳分类的力量活动延长将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。第3篇、中班社会活动昨天、今日、明天教案反思活动目标：1、 能初步理解“昨天、今日、明天”并区分其挨次。2、 在活动中引导幼儿运用“昨天、今日、明天”等词汇。3、 教育幼儿懂得珍惜时间。4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。5、 提高幼儿思维的灵敏性。活动预备：昨天、今日、明天的字卡 图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等） 自制挂历活动

9、过程：一、 引题：“今日和教师学习本事，快乐吗？”（同时出示今日的字卡）1、 今日的天气怎样？（要求幼儿使用“今日”的词语）2、 今日谁送你上幼儿园的？3、 今日早餐你都吃了那些？二、 出示挂历，找出今日的位置，并用红笔圈出来。三、 找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？” （同时出示今日的字卡）小结：昨天就是今日的前一天，已经过去的那一天。提问：1、昨天的天气怎样？2、昨天下午是谁接你回家的？3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本事？四、引导幼儿找到挂历上的明天。（并告知幼儿今日后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。）教师小结：今日、昨天、明天是三个好朋友，今日的前

10、一天是昨天，已经过去；今日的后面一天是明天，它还没有到来。五、幼儿操作活动：找朋友1、利用图片以今日为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。2、幼儿依据自己的操作图片自由叙述。六、叙述故事：等明天。有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒散，说今日是个好日子，要等到今日盖，可是到了今日它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？完毕：时间一每天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今日做，把今日的事情留到明天做，这样事情是永久做不好。活动反思：向幼儿展现了昨天、今日和明天的亲密关系，也向幼儿提醒了合作的重要性。在语言的学习与运用上，重点训练幼儿的语言流杨性和表现力

11、，正确运用时间概念进展表达也有助于幼儿日常口语的进展和思维的训练。第4篇、中班社会活动各种各样的刷子教案反思活动目标：1、 通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探究刷子的使用方法。2、 在亲身体验的根底上，增加幼儿对刷子构造、种类及用途的熟悉，并按刷子不同用途进展分类。3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的便利。4、 进展幼儿的观看比拟力量。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。活动过程：一、 操作实践活动

12、，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。1、 出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣2、幼儿自由选择、观看、摆布、沟通、尝试使用各种刷子，相互合作仿照成人的活动。（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷仿照妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化装等等）。二、 鼓舞幼儿争论表达自己的操作过程与发觉。1、 幼儿逐一上来沟通对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚刚玩的是什么刷子？它可以用来干什么？2、 比拟一下你们的刷子，有哪些地方不一样及一样点？3、 教师小结各种各样的刷子。4、 嬉戏送刷子回家，引导幼儿依据刷子的不同用途进展分类。（引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子）三、 拓

13、展阅历：1、 你还见过哪些刷子？在什么地方看到的？教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。2、 幼儿观看录象：随着刷子科技的不断进展，我们生活中又消失了很多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类效劳。活动延长：1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画嬉戏。3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，稳固对各种刷子的认知。活动反思：兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点这么小的刷子是做什么用的？等好玩的问题进展探究沟通，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进展尝

14、摸索索，较好地贯彻了新纲要的指导思想。第5篇、中班社会活动着火了,怎么办教案反思活动目标 1.了解在不同场所遇到火灾后简洁的自护、自救方法，增加自我爱护意识。 2.学习认真观看画面，仔细思索，尝试大胆叙述、辩护自己的想法。3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5.加强幼儿的安全意识。活动难点 帮忙幼儿将独特的见解融合、提升，实现从“认知建构”到“认知冲突”最终到“机灵转变”。 活动预备1.阅历预备：听过消防车的警报声。 2.物质预备：“遇到火灾怎么办”的FLASH动画；消防车的警报声录音，颁奖音乐；泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志：用于安全学问

15、竞赛的题卡，贴有1和2的嬉戏牌：嬉戏用的红花贴纸和选手竞争榜，安全卫士奖牌；电话两部，安全通道标志；绿黄两种颜色的地垫 活动过程1.导入 (1)师：欢送来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再竞赛，谁能顺当过关，就能获得安全小卫士的大奖牌。 (2)(播放消防车的警报声)师：听!这是什么声音?可能发生了什么事情? (3)师：遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。 2.安全学问培训：遇到火灾怎么办 (1)播放动画第一场景，关键提问：“小朋友在户外发觉房子着火了，怎么办?” 互动环节一：出示代表答案的四个立体标志，幼儿选哪种答案，便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问：“哪种方法能更快更安全地把火全灭掉?

16、”互动环节二：幼儿再次做出选择。 教师小结：在户外发觉有东西着火了，用水浇和用灭火器都有肯定的效果，但是我们是小朋友，首先要学会爱护好自己，最快最安全的方法还是快速拨打119火警电话，消防员叔叔能很快地将火扑灭，跑进火场灭火是很危急的事情，小朋友不能做哦! (2)播放动画其次场景前半段，关键提问：“油锅着火了，煤气可能会爆炸，特别危急，小朋友该怎样爱护自己呢?” 教师小结：遇到这种状况不能可怕、惊慌，最好的爱护自己的方法就是抓紧从家里跑出去，再拨打119火警电话报警。 (3)情境模拟嬉戏：请幼儿模拟拨打119火警电话报警， 教师小结：请记住拨打火警电话时肯定要讲清晰着火地点的正确地址，这样消防

17、员们能快速赶来灭火。提示幼儿119火警电话不能任凭拨打。 (4)播放动画其次场景后半段，关键提问：“假如跑不出去，我们应当怎样爱护自己呢，” 教师小结：当家里着火了，跑不出去，应先拨打火警电话，再快速跑到离着火地点远的房间，先关好门，再翻开窗户求救，最终用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。 (5)播放动画第三场景，关键提问：“哎呀!图书城着火了，小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?” 教师小结：公共场所发生火灾，不能慌，要顺着安全通道箭头指示方向快速跑出去。我们每到一个公共场所，首先要关注安全通道标志，它能帮忙我们快速地逃命。请小朋友找找我们所在现场的安全通道标志在哪里。 3.嬉戏：安全学问竞赛 (1)

18、师：刚刚小朋友学习了很多在火灾中怎样爱护自己的学问，现在我们的安全小卫士竞赛开头啦! (2)教师交代玩法、规章。玩法：教师当考官，幼儿当参赛选手，在身上贴好选手号，站在垫子外面。考官念防火学问选择题，选手作答，假如选择1则站到号牌1的垫子上，假如选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后，考官公布正确答案，答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最终看谁的红花最多则获胜，给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规章：考官报完题后，选手不能说出答案，听到“请选择”时马上选择要站的垫子，听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能转变选择。 (3)带着幼儿嬉戏。 (4)宣布获胜者，播放颁奖音乐，颁发安全小卫士奖。

19、 4.防火演习 (情景：突然警报拉响)师：“小朋友，不好了。这里可能有危急，我们赶快撤离现场。” 带着幼儿从紧急出口撤离。 附!安全学问竞赛题 A.小朋友若在火灾现场，你是救火还是撤离?(1.救火；2.撤离。) 教师小结：小朋友若在火灾现场，应当快速撤离，由于小朋友还小，爱护自己的生命是最重要的，灭火的事应当交给消防员等大人来处理， B.家中着火跑不出去了，小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来；2.先开窗户呼救。) 教师小结：应当先关门，这样烟就进不来，你才好去开窗呼救。 C.在公共场所遇到火灾，用什么方法离开火场又快又安全?(1.坐电梯；2.走楼梯。) 教师小

20、结：烟雾、高温、热气很简单涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场又快又安全。活动反思在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参加活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简洁的自救方法。从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以嬉戏的方式，让他们在玩乐中获得学问的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。第6篇、中班社会活动欢乐一起共享教案反思活动目标 1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。 2、培育幼儿与他人友好相处的力量。3、引导幼儿理解朋友之

21、间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 活动重难点 重点：理解朋友之间好东西要共享的道理。 难点：现实生活中共享好东西。 活动预备 1、学问预备学得人际交往的根本学问与技能。 2、物质预备教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事小仆人和小客人 活动过程 一、导入 提问：你有朋友吗？他（她）是谁？ 二、绽开 1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。 2、与幼儿争论：什么叫做朋友，和朋友在一起应当怎么样，知道朋友要好东西一起共享。 3、请幼儿介绍一下自己自

22、制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。 4、幼儿自由结伴交换物品进展共享（留意引导幼儿能和更多的小朋友进展共享，体会共享的乐趣） 5、请幼儿说一说与朋友共享有什么感受？ 三、完毕请小朋友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，共享欢乐。活动反思通过这样的教育活动来培育幼儿自发的共享行为,让幼儿真正熟悉“共享”的意义。通过共享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进展友好相处起到特别重要的作用。当你孤独的时候，大家都情愿和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓舞孩子，与孩子进展情感沟通，让他们主动地交换玩具玩，这样对培育他们共享玩具时，有很大的好处。第

23、7篇、中班社会活动大家都来拜年教案反思活动目标：1、能大胆与他人交往,表演朗读儿歌拜年并运用熟识的乐器进展伴奏。2、感受节日的欢快、友好气氛。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：乐器：锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。活动过程：1、教师向小朋友拜年：1）先向全体小朋友拜年。“新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我来给你拜个年，小朋友，新年好！祝你们每天身体好，祝们每天哈哈笑，哈哈笑。”2）教师分别向个别小朋友拜年，逐步吸引大家和教师一起来“拜年”。（依据幼儿转变以下儿歌祝愿的内容。）2、小朋友

24、向教师拜年：1）启发幼儿改编儿歌内容：向教师拜年应当说什么？（如每天工作好等）2）每个幼儿自选一种乐器，为朗读的拜年儿歌伴奏。3、向爸爸、妈妈等家人拜年1）启发幼儿改编祝词词。2）布置任务：回家向家人拜年。活动反思：在本次孩子们的参加是积极的，心情是热闹的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新奇教具的影响下孩子们热忱高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。第8篇、中班社会活动我是交通警察教案反思活动目标1. 通过观看图片和进展嬉戏，熟悉交通警察的工作

25、。2. 制作交警背心，进展动手力量和制造力。3. 进展幼儿的动手力量。4. 培育幼儿敏锐的观看力量。5. 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备1. 幼儿自备浅色大纸袋。2. 交通警察工作的图片。3. 彩纸、绳子、三轮车。4. 把活动室或户外操场布置成公路，包括十字路口、斑马线、公路等。活动过程1. 请幼儿想一想，哪一类警察负责指挥交通。2. 出示交通警察工作的图片，引导幼儿知道警察有不同的分工。3. 请幼儿观看交通警察的服饰，猜猜他们为什么穿荧光背心，引出他们的工作内容及工作环境。4. 请幼儿利用浅色大纸袋，设计交通警察的背心。5. 教师帮助他们在纸袋底部剪一个洞，并

26、把两边剪开，再系上绳子，然后在纸袋上贴上横条彩色纸。6. 带着幼儿到活动室或室外操场，请幼儿分别扮演司机和交通警察玩嬉戏。扮演交通警察的幼儿需穿上自己设计的背心巡逻和指挥交通。活动评价1. 能说出交通警察的工作。2. 能设计交通警察的背心。3. 乐于参加集体嬉戏。活动建议1. 活动前可与幼儿一起布置公路，并让幼儿熟悉理解相关的交通规章。2. 在嬉戏前，与幼儿争论有关的交通规章，并在嬉戏中遵守规章。活动反思交通安全很重要，我们时刻都不行无视。遵守交通规章要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在公路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简洁的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规章对交通顺

27、畅和保障生命安全的意义。第9篇、中班社会活动地球病了教案反思设计意图：地球，人类生命的摇篮，人类生存在地球里，爱护地球是我们人类的原则。我选择的是“地球病了”。首先出示挂图加上录音的叙述地球妈妈生病的缘由来吸引幼儿。播放课件找出地球生病的根源，如：森林被砍倒了很多、工厂冒浓烟、水变成了黑色、处处是垃圾、汽车排放尾气等等。再来争论如何解决这个社会问题作为教师，要准时抓住这个教育契机，为幼儿供应探究的可能，并唤起幼儿的已有阅历，激发幼儿的活动兴趣，提高幼儿的环保意识。活动目标：1、知道地球生病的缘由。2、学习爱护环境的根本方法。3、增加环保意识。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多

28、样性及特征。活动预备：1、挂图地球病了。2、地球受污染和排解污染后的多媒体课件及其设施。3、教师绘画一幅：地球病了。4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。活动过程：1、出示挂图，导入课题。（1）出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难过得很，你们快帮帮我吧！（2）提问：a图上有什么？b地球妈妈怎么了？c地球妈妈为什么会生病？2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的缘由。（1）说说多媒体所展现的地球被污染现象。a.森林被砍到了很多。b.工厂冒浓烟。c.水变成了黑色。d.处处是垃圾。e.汽车排放尾气。（2）提问：地球妈妈还生了哪些病？3、请幼儿当医生已到幼儿争论爱护地球的方法。（1）

29、针对污染，幼儿自由争论排解污染的方法。（2）引导幼儿观看受污染和排解污染的课件，比拟并说出怎样是地球妈妈的病好起来。小结：建立污水处理工厂，把脏水变洁净，工厂不要放黑烟，汽车用电、自然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的病好起来。4、绘画活动：装扮地球妈妈。（1）教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅漂亮的画像，装扮装扮地球妈妈。（2）播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。（3）展现、评价。活动反思：在整个活动中，充分发挥幼儿的主体作用，孩子们都能够积极的参加到活动中来，和教师、同伴一起争论和想方法来爱护我们的地球，

30、孩子答复的兴致很高。通过此次活动孩子们乱扔垃圾、随地吐痰的行为明显削减。第10篇、中班社会活动交通标志作用大教案反思活动目标1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。2、了解标志的作用和特征。3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。5、使幼儿学会按标志行动活动预备1、 预备各种交通标志图片、书籍若干。2、 预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、 小狗贝贝布偶一个活动过程一、故事导入：师：小朋友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布

31、偶表演情景戏） 师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！二、熟悉交通标志师：瞧！小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（师具体讲

32、解每个交通标志的名称及意义）列举。嬉戏我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习）教师带着幼儿说标志的称及含义。师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆答复的幼儿。三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生

33、活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师师：小朋友，刚刚贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说感谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们快乐吗？可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些

34、标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等）2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿查找，师可跟随指引）3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引）4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。五、活动延长可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。活动反思对于中班孩子来说，

35、公路是他们熟识的环境，而且孩子对公路上的各种交通标志等都布满着深厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进展安全教育的好题材。第11篇、中班社会活动好孩子，懂礼貌教案反思活动目标：1、知道在公共场所照看有困难的人，并能以礼相待。2、培育幼儿关怀，亲近他人的情感。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：挂图。活动过程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应当有的行为1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢? 教师请幼儿进展答复。2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动

36、物们会怎么做呢? 幼儿猜过后，揭开图片。教师：小朋友，看，是谁让的座呢?3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢? 请幼儿答复。4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢? 请幼儿争论后进展答复。5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地叙述故事1、教师：小朋友，刚刚教师已经依据图画把这个故事叙述出来了，你们会讲这个故事了吗?2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓舞幼儿大胆地在集风光前表现自己。三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演1、教师请

37、幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。2、教师边引导幼儿来进展表演。并鼓舞幼儿大胆表现。3、教师：刚刚表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?4、教师：当你帮忙别人时心里是什么感觉?当你被别人帮忙时心里又是什么感觉?5、教师小结：生活中，帮忙别人和被别人帮忙是常常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮忙，会很感动、很快乐。当自己有力量帮忙有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很欢乐。活动反思：对于中班幼儿来说，礼貌教育特别重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进展友爱同伴、文明礼貌教育。培育幼儿的良好行为习惯和文明礼

38、仪行为。让孩子在直观感受、参加、争论的根底上形成正确的礼仪熟悉。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地进展。第12篇、中班社会活动超市教案反思设计思路 五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此根底上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了深厚的兴趣，他们这个谈论：“今日妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去家乐福超市了，那里特殊大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地把握、了解生活中的阅历，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的嬉戏活动。活动目

39、标 1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会阅历。 2、幼儿学习解决嬉戏中遇到的问题。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、进展幼儿思维和口语表达力量。活动预备 1、物质预备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。 2、阅历预备：幼儿有逛超市的阅历，知道超市里有很多的商品，超市的商品可自选等，还有肯定的学习阅历，争论过“我们的购物规划”，进展绘画“超市里”，听了故事熊猫开商店等。 活动重难点 重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。 难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。 活动过程 1、创立超市。 从超市参观回来，孩子们都盼

40、望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓舞幼儿想方法共同创立超市，引导幼儿参加环境创设和材料预备。他们开头间续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进展了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，由于他认为过渡区的玩具架带轮子，移动便利。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市预备开张了，可是大家发觉还没有钱币，李尧跑来找教师：“教师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好方法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高快乐兴地玩起来。 2、学习角色。

41、在嬉戏开头阶段，教师没有为幼儿安排角色，而是以嬉戏中角色的身份与幼儿互动，通过争论等加深幼儿对角色的理解。 超市活动开展几天了，孩子们在超市仿照收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展嬉戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿争论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应当学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说：“促销员要热忱，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小

42、促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，准时介绍商品信息。 超市的开张吸引了很多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了很多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员由于商品太多始终算不出总数来；顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种状况，我和幼儿共同的争论：“假如顾客发觉收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何留意用钱安全?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行

43、，超市也要赔钱的。”孩子们协商好顾客在超市不能拿太多的东西，每次最好不超过十元钱，并且顾客肯定要拿好钱，最好把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了美丽的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在教师的提议下，我们还打算在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简洁的价钱加减，孩子们通过仔细地学习，做收银员时慢慢地都能正确地收钱、找钱了。 3、顾客的问题。 今日活动区嬉戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告知我，“教师，你去超市看看吧。”我来到超市，发觉地上有一些食品盒。我问小朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“教师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。”于是，我们和小朋友一起争论：“假如你是超市的工作人员，你喜爱什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“假如超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提示幼儿遵守超市购物规章，做文明的小顾客。 当遇到幼儿不能遵守嬉戏的规章时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规章时，会发生什么状况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规