中班健康快乐的圈圈教案反思.docx

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1、 中班健康快乐的圈圈教案反思 中班体育教案欢乐的圈圈 设计思路：中班上学期的幼儿，在各种好玩的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了肯定的参加兴趣。但在活动中，如何与同伴商议、合作，学会一起玩，玩得快乐，这是一个新的问题。依据指南中第三条 的精神，我选择了幼儿所熟识，也是晨间熬炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“欢乐圈圈”。活动一开头，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，掌握幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。活动中，我鼓舞幼儿尝摸索索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的根本动作，

2、为让这一动作得到充分而重点的练习，我引导幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加嬉戏的趣味性，同时也学习合作嬉戏。最终，创高嬉戏化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等根本动作，提高运动力量，激发了幼儿主动积极地参加意识与合作意识。培育幼儿的制造性和自信念，使其学习潜能得到最大程度的发挥。活动目标：1、探究圈的不同玩法，在嬉戏中培育幼儿创新精神及初步的合作意识。2、进展幼儿行进跳的技能。3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。活动预备：1、圈人手一个2、各种

3、饮用品、食品等物的空盒子录音机一架、开汽车音乐活动重难点进展幼儿行进跳的技能活动过程：一、扮演角色，活动身体1、扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，掌握幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。 (其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操)二、供应材料，自由探究。1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。3、教师认真观看，邀请幼儿上来展现各种玩圈的方法。相互启发沟通。4、难度练习，重点指导（1）教师将合作得较好的组的玩法展现给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳）（2）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进展跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商议合作玩的方法。三、嬉戏：送货师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。四、放松一下后进草莓班休息。教学反思：幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。