中班美术欣赏教案《巧手月饼坊》.docx

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1、 中班美术欣赏教案巧手月饼坊_幼儿中班美术欣赏教案 【活动设计】 布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材布老虎是中班主题我喜爱的动物背景下的一个活动。做为一个手工作品的观赏，我感到可着重引导幼儿对形象、做工、颜色选择以及所表达的意思进展观赏。基于这样一种理解，考虑到中班幼儿年龄特点，我在活动设计中以观赏布老虎的造型、颜色、图案之美作为本次活动的核心。在观赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面，则试图实践运用米罗可儿的教育理念，让幼儿在理解民间手工作品的根底上，以借形想象引导幼儿进展相关的思索、设计与创作。 【活动目标】 1、观赏布老虎造型、颜色、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。2、能大胆

2、表达自己的情感和体验，尝试参加创作，感受乐趣。 【活动预备】 布老虎实物若干，ppT幼儿操作材料：布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。 【活动过程】 一、出示布老虎，引起幼儿兴趣。1、出示神奇礼物，让幼儿猜猜，并翻开看看，说说。2、提问：你们知道这是什么？是用什么材料？会有什么用处？介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的玩具。在古时候，大人盼望也信任布老虎能爱护小朋友安康欢乐地成长。二、观看ppT和实物，沟通、争论、观赏布老虎夸大的造型、颜色与图案。1、ppT从颜色的角度观赏布老虎。师：教师这里收集了许多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎？（1）提问：有没有发觉颜色的隐秘？什

3、么颜色最多？还有哪些颜色？这些颜色你觉得怎样？（2）小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很艳丽。2、ppT从造型角度观赏布老虎。小朋友真厉害，发觉了布老虎独特的隐秘，那布老虎头上会有什么隐秘呢？（1）布老虎图片和老虎图片比照观看。（2）提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样？眼睛怎样？嘴巴怎样？（3）小结：布老虎的头上，眼睛特殊大，嘴巴特殊大，特殊的夸大。（4）提问：你觉得这样的布老虎怎样？（5）一起学学得意、神气、生气勃勃、威猛威猛的布老虎（2只老虎音乐2遍）3、ppT从图案角度观赏布老虎。（1）提问：布老虎头上两边还有什么特殊的地方？（2）小结：有图形、花草、动物等，头顶

4、上有一个王字，（山中之王，林中之王）（操作ppT）假如从头上中间分开，王字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是一样的，说明什么？说明布老虎头上两边是对称的。（3）布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的？（4）请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有一样的图案。（5）小结：身体两边装饰的图案也是对称的。4、争论：你觉得布老虎美吗？美在哪里？你喜爱布老虎吗？5、总结：布老虎是中国民间艺术中的珍宝，夸大得意的样子、艳丽的颜色，特殊是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让大家越看越美。我们中国人很喜爱，外国人也很喜爱，我们要好好的保存并传下去。三、延长拓展，体验创作。1

5、、提问：你在生活中有没有发觉象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西？（蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布）师：运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、美丽，（ ）让人们看了舒适，让我们生活变的更美。2、操作活动：请你设计一个布玩具，用对称的方法，自己喜爱的的颜色、图案装饰。第一小组：用对称的方法剪贴、装饰布小鱼。其次小组：用对称的方法涂画装饰布蝴蝶。3、晒晒我的布玩具珍宝。幼儿作品点评与观赏。 【活动反思】 瑞吉欧有一条闻名的教育理念帮忙孩子的眼睛越过围墙！教师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参加者。在本次活动中，我通过制作的布老虎ppT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的眼睛自然而

6、然地越过围墙，看到了古老长远的中国民间艺术。在观赏布老虎中，通过整体观赏，帮忙幼儿熟悉了布老虎；分层观赏：从颜色的角度观赏布老虎从造型的角度观赏布老虎从图案角度观赏布老虎，渐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探究发觉、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、心情、情感和共性。在最终的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进展相关的思索、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体（布老虎）转换成另一个载体（布蝴蝶、布小鱼），鼓舞幼儿即兴联想和思索，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得欢乐和胜利的阅历，有助于培育幼儿对美术活动

7、的兴趣，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。附资料布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。农历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎，由于在中国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉利的象征。布老虎种类繁多，有单头虎、双头虎、四头虎、子母虎、枕头虎、套虎等。布老虎以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出老虎威猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样得意的憨态。布老虎的颜色斑斓热闹，色度极为饱和，比照剧烈。中班美术观赏教案卷筒小人 【活动目标】 1.学习用泥板立体造型表现出各种人脸的外形。 2.运用捏贴、刻画等方法表现人物快乐或生气等脸部表情。 3.能充分想象、大胆制作。

8、【活动预备】 1.幼儿对人物的各种表情有肯定的了解。 2.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。 【活动过程】 1.师幼共同玩嬉戏：猜猜我的心情。 (1)师：我们的脸上会表现出不同的心情，比方快乐的时候会有快乐的表情，(教案出自：)生气的时候会有发怒的表情。现在请你们和自己的好朋友一起玩玩我的表情，说说朋友的心情。 (2)幼儿自由叙述。 让幼儿置身于嬉戏情境中，积极主动地叙述在做各种表情时脸部五官的变化，既吸引了幼儿的留意力，又为下一环节做好铺垫。 2.教师交代创作要求。 师：请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来。你预备怎么做呢? 3.教师示范制作方法。 师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，留意

9、肯定要把泥板的两条边连接坚固，然后在卷筒上装饰自己喜爱的人物造型。 4.幼儿制作，教师巡回指导。 5.将幼儿作品布置成我的朋友场景，(教案出自：)鼓舞幼儿相互讲一讲自己的作品。 活动建议： 区角活动 生活区：供应哈哈镜，让幼儿观看变形后的自己，并大胆与同伴进展沟通。 美术区：供应纸、笔、橡皮泥等材料，引导幼儿用多种形式制作自己喜爱的面具。 家园共育 请家长与幼儿一起收集各种漫画人物的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积存幼儿有关表情的认知阅历。 中班美术观赏教案贝壳孔雀 教案一 活动目标： 1、了解孔雀的形状特征，利用贝壳、自粘纸等制作、装饰贝壳孔雀。 2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。

10、 活动预备： 1、贝壳若干、卡纸、彩纸、蜡笔、勾线笔等。 2、孔雀图片(9幅)。 3、背景音乐。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1、师：今日，教师带来了一位新朋友，是谁呢?我们来猜一猜。 说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真漂亮是谁呢?(幼儿：孔雀) 师：真是厉害的小朋友，瞧，孔雀来了。(出示孔雀图片) 喜爱吗?(喜爱)喜爱它的什么?(尾巴、头、羽毛)头是什么外形?身体是什么外形?若幼儿说不出，教师可以说：猜猜教师喜爱哪一幅?(我喜爱开屏开得很大的。)开的屏那么大，像什么呢?(幼儿：扇子) 师总结：孔雀真是漂亮，圆圆的头，三角形的身体，还有扇形的尾巴。 2、师

11、：看，漂亮的孔雀还给我们带来了一个礼物(出示贝壳)，它想请我们用贝壳把漂亮的样子制作出来，做成一只贝壳孔雀。 师：在做之前呢，我们来认真看看，这个贝壳和孔雀的哪一局部很像?(尾巴)哪里像?(外形都是扇形，还有一条一条的花纹)认真一看，还真的很像呢，那这个贝壳可以变成孔雀的(幼儿：尾巴)那我们把粘在贝壳后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。贝壳孔雀的尾巴有了，还少了什么?(头、身体) 二、出示材料，想制作方法。 1、师：看，教师还预备了哪些材料?(贝壳、卡纸、彩纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等) 孔雀的头、身体，我们可以选什么材料制作呢?(幼儿：纸)怎么做? (先用勾线笔画，再用剪刀剪) 2、师：谁来

12、教教教师，请一名幼儿说，教师照样子操作。 师：孔雀的头是什么样子的?(圆形)教师画一个圆。身体呢?(三角形) 师：还要画什么呢?(眼睛、嘴巴)师画好后，问：接着呢?(剪) 师：现在我会了，是不是在后面贴上双面胶，再贴在贝壳上呀?(对)教师得到确定后再贴。 3、添画脚 师：可以了吗?(没有)还有什么?(脚)脚怎么做?(画、剪)我们选一个简洁的(画)，好，我们来画。 图片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，特别美丽，但这个贝壳有点小，（教案出自：）我们可以把它变大一点，变成一把大扇子，然后添上花纹(还记得孔雀的花纹是什么样子的?)幼儿说，教师画。 哇，贝壳孔雀最终完成了，感谢小朋友的帮忙。 三、幼儿制作，

13、教师巡回指导。(音乐) 教师这里还有好多贝壳呢，我们一起来帮助制作贝壳孔雀吧。在做时，小朋友先回忆一下，刚刚我们是怎么做的，先 提出要求：制作的时候留意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子整理洁净，材料放回原处。现在我开头播放音乐咯，待会儿音乐停了就要完成。 四、展现幼儿作品、评价。 小朋友，小耳朵竖起来，听，音乐停了!没完成的小朋友也拿上来。 桌上的篮子、蜡笔不要动，小椅子轻轻地转过来吧。瞧，漂亮的孔雀聚在一起正在说瞧瞧画呢。你喜爱哪一只孔雀?为什么?美丽在哪里?颜色呢?还是花纹? 五、延长： 今日我们用贝壳做了贝壳孔雀，那贝壳还可以做什么? 今日教师带来了一些图片，看看，用贝壳做了什么? 教师

14、把贝壳放在美工区里，请你来动手试一试。 教案二 活动目标： 1、了解孔雀的根本特征，利用贝壳、彩色纸等制作、装饰贝壳孔雀。 2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。 活动预备： 1、已经制作好的贝壳孔雀范例，贝壳若干、卡纸、自粘纸、蜡笔、勾线笔等。 2、孔雀图片一张。 3、背景音乐。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1、师：今日班里来了一位动物朋友，看看他是谁呀?(出示孔雀图片) 你觉得孔雀美丽吗?哪里美丽呢?(幼儿答复) 2、师：今日这只孔雀呀带来了一样东西(出示贝壳)，他想用贝壳把自己的样子制作出来，做成一只贝壳孔雀。 师：在做之前呢，我们来看看孔雀和这个贝壳有什么地方比拟像呢

15、?(引导幼儿说出贝壳圆圆的局部和孔雀开屏时的羽毛很像。) 二、出示、观看范例，推想制作方法。 教师出示贝壳孔雀，提问： 1、我这里就有一只做好的贝壳孔雀，你们看这个孔雀是用什么材料做的?(贝壳、卡纸、自粘纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等) 2、教师依据幼儿的答复进展总结：原来呀，（教案出自：）我们的贝壳孔雀是用一个贝壳做成孔雀的羽毛，用自粘纸做成孔雀的身体，最终用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛做的更大更美丽的。 三、示范讲解。 教师示范： 1、粘贴贝壳：首先把粘在备课后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。 2、身体：在预备好的自粘纸上画出孔雀的的孔雀身体然后剪下来，粘贴在贝壳的上面。 3、装饰孔雀羽毛：贝

16、壳上的局部用剩下的彩色纸进展装饰，再用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛画的更多更大更美丽一点。 4、整体装饰：把整幅画用蜡笔和勾线笔进展装饰。 四、幼儿制作，教师巡回指导。(音乐) 提出要求：制作的时候留意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子整理洁净，材料放回原地;将孔雀的形状特征制作出来，并进展添画。 五、展现幼儿作品 中班美术观赏教案过新年 【活动目标】 1、稳固幼儿画正面、侧面人物的简洁动态。2、启发幼儿依据自己的想象画有关内容。3、感受节日欢乐的气氛。 【活动预备】 1、有过提灯笼过节及布置节日环境的阅历。2、范画一张。 【活动过程】 1、引题。教师：小朋友，元旦那天开不快乐啊？很快就要过农历新年

17、了，我们以前每次过节都把教室布置的很美丽？用什么来布置的呢？（彩带，灯笼）小朋友们很快乐，都在观赏我们布置的环境。今日我们就把快乐的时刻留下来，把它画下来，好吗？2、出示范画。教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？这个小朋友在干什么呀？幼儿：小朋友都很快乐，都在观赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在观赏彩带3、稳固作画的方法。稳固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。稳固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。4、幼儿作画，教师巡回指导。教师：现在请小朋友也来

18、画画看，把你们过新年里做事情画下来。鼓舞幼儿依据自己的想象画有关内容。作品评析：（1）幼儿自评。教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画，哪儿画得最好。（2）教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜爱哪一幅呢？（3）教师评画。中班优秀美术教案：观赏星空 【活动目标】 1、通过谈话观赏活动使幼儿自由想象、大胆绘画培育幼儿初步的创新意识；2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。3、培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。 【重点与难点】 如何激发幼儿自由想象，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想象中的星空及组织画面的力量。 【活动预备】 视频仪。梵高的作品星空绘

19、画工具、材料若干。 【活动过程】 1、对话沟通师：你见过漂亮的夜空吧？夜空中有什么？师；你见过、你知道的星星是什么样的？幼儿小组沟通教师提出的问题。幼：有熊星、望远镜、飞机星、机器星2、观赏教师与名家的作品首先观赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及颜色。观赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的？教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。3、创作与沟通师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的？幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。4、作品评议面对幼儿的作品，师生共同观赏评价。活动完毕。 【活动评析

20、】 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现教学效果五个方面进展。首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、阅历和承受力量。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受培育幼儿的想像力和创新精神。其次，在活动设计方面教师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历预备，教具、学具的预备同时还有教师自身的预备（如略案，详案的预备），详细思路是观念树立一一信息收集一一资料预备一一教案设计。第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智（领悟，发觉，想像）一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过漂亮的夜空吗？夜空中都有什么？

21、你见过知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿答复的过程也是思维渐渐深入扩展的过程。幼儿争论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的其次块内容是观赏教师与名家的作品，并争论沟通，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊异，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观看教师眼中的星空，是想像转化为详细表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，颜色的运用，提示幼儿用喜爱的材料，适宜的方法表现星空。有很多幼儿直接用小手，触摸喜爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本

22、能被调动，创作热忱充分展现。作品评议是活动必要和重要的一局部，是另一个观赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历；注意幼儿审美情感的体验，创设轻松开心的环境，自由感受美，表现美；供应多种材料，实践操作中进展幼儿手眼协调和动手力量，教师具备肯定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样（画、吹、喷），很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，进展了幼儿的想

23、像和创作，培育了幼儿的口语表达力量，调动了幼儿积极情感，体验了胜利，培育了自信。总之，此次活动幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达并创作了一幅幅布满童真、童趣，富有创新的作品。中班美术观赏教案给蔬菜化装 【活动目标】 1、通过多媒体的引领，指导幼儿使用蜡笔给蔬菜着色。 2、通过各类蔬菜的积存，引导幼儿喜爱生活。 3、通过共性化蜡笔的使用，培育幼儿想象力、表现力。 【活动预备】 蜡笔、图画纸、示范画、课件。 【活动过程】 1、演示亲近家园的课件，谈话导入： 说说你喜爱吃的蔬菜?并说说喜爱吃的缘由。 重点点拨幼儿区分蔬菜与肉制品。

24、(长在地上的) 2、走进家园： (1)看幻灯片4，提问： 小朋友们，你们看到屏幕上的这些蔬菜了吗?(教案出自：)我们比一比，看谁熟悉得最多? 你们真棒!这些蔬菜的颜色，你能一一说出来吗?看谁说的最准? (2)看幻灯片5，提问： 小朋友们，你们在看看这张幻灯片里有几种蔬菜啊? 你们真了不起!你能分别说出他们的颜色吗? (留意点：同一种蔬菜，颜色不同，有人喜爱红色，有人喜爱绿色。将来科学兴旺了，我们可以将更多的蔬菜变成多种颜色。) 3、小试牛刀： (1)教师示范：在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，(教案出自：)画上蔬菜宝宝的眼睛，才是美丽新奇的蔬菜。着色匀称、把握肯定的力度。大胆想象丰

25、富画面。 (2)操作练习：幼儿边听音乐边为蔬菜化装。 (3)教师巡回指导。 4、作品展现： (1)将涂好色的作品，进展展览。 (2)教师作简洁的评价与小结。 5、活动完毕： 小朋友随音乐轻松舞蹈。 中班美术观赏教案家乡的水果 活动目标： 1.了解几种水果的名称和特征，知道哪些水果是山东特产。 2.尝试用绘画表现出水果不同的外形、颜色及水果之间遮挡的关系。 3.让幼儿知道家乡有许多种类的水果，激发幼儿爱家乡的情感。 活动预备： 1.家乡的水果图片若干，收集各种水果若干，苹果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。 2.水果篮若干，桌布一块。 3.作画用具每人一套。 活动过程： 一、阅历沟通 1.(出示家

26、乡常见的水果图片)这是什么水果? 2.你在哪一个地方观察过这些水果? 3.这些水果都是我们家乡的水果，你还知道哪些家乡的水果呢? (教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上) 4.小结：我们的水果可真多。 二、熟悉水果，请幼儿介绍自己带来的水果名称、颜色和味道 出示图片。 1.教师：小朋友，留意看，教师今日带什么水果来了。 2.请幼儿观看教师手上的水果，引导幼儿比拟桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、枣等水果的形状特征，说说几种水果的不同吃法。 3.让幼儿品尝水果，与同伴沟通水果的不同味道，并知道里面都有果核，提示幼儿将果核收集起来。、知道哪些水果是山东特产，如：苹果、桃子、枣等都是山东特产。 三、 布置

27、水果展台，并观看不同的水果造型 1.桌布上摆放水果：有不同颜色、不同大小的水果。 2.水果篮中放满水果：有不同颜色、不同大小和相互遮挡的水果。 3.品尝区展现：切开和未切开的水果。 四、引导幼儿观看不同水果的外形、颜色，提示幼儿关注水果之间重叠关系的造型特点 1.启发幼儿画出水果不同的颜色和外形，引导幼儿观看水果的遮挡关系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能画全，只画看到的那一局部。 2.引导幼儿思索作画的先后挨次：如：先画前面的水果还是后面的水果;先画水果还是桌布、水果篮;先画完整的水果还是切开的水果等。 五、幼儿自主选择内容进展写生，教师观看指导 六、作品展现，相互观赏 说说你都画了哪些水果?你最喜爱哪一幅画，为什么? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班美术观赏教案巧手月饼坊”一文，盼望“中班美术观赏教案巧手月饼坊”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班美术观赏名画教案专题！