吉祥图案 安徽省黎黎.doc

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1、吉祥图案安徽省淮南市淮师附小洞山校区黎 黎课题：吉祥图案教材：人民美术出版社小学美术第六册第11课年级：三年级课时：1课时教材分析： 本课是一节“设计应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。教学目标：1、欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展。2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。3、了解民族传统文化，

2、培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。教学重点：加深对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。教学难点：图案的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。学具：彩纸、剪刀。教学过程：一、导入：师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。看，这是什么作品？教师张贴剪纸连年有余。生答。师：这是中国传统的民间艺术剪纸。剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。二、了解吉祥图案：1、师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下

3、？生介绍。师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？生讲述。师：这个图案的寓意是连年有余（板书：连年有余），祝愿人们的生活越过越好。师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？生讲述。师：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案（板书：吉祥图案）。2、师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。学生介绍自己了解的吉祥图案。3、师：让我们走进中国剪纸艺术中，感

4、受一下中国传统的吉祥图案。欣赏传统的吉祥图案。出示剪纸作品“福寿双全”。师：这是剪纸中的团花，剪的是什么图案呢？谁来给大家介绍一下。生答。师:这里有蝙蝠、寿桃，在每个蝙蝠的翅膀上各有两枚铜钱。你知道这个图案的寓意吗？学生讲述。师:我们从蝙蝠二字上取一个蝠字。桃子代表长寿，取寿字。把两枚铜钱称为双钱。这个图案的寓意是“福寿双全”。这里有两个谐音字，找出来了吗？生答。师：“福”取得是蝙蝠的“蝠”的谐音，双全取得是“双钱”二字的谐音。出示剪纸作品“喜上眉梢”。师:这是剪纸中的喜花。看，这是什么字？生答。师: 你知道这是什么鸟吗？生答。师: 这是什么花呢？生答。师:喜鹊站在什么地方？生答。师:梅花树的

5、树梢上。那么这个图案的寓意是什么？生答。师:这个图案的寓意是“喜上眉梢”。有没有谐音字？生答。师: “眉”取得是梅花的“梅”的谐音。出示剪纸作品“富贵平安”。师:这是牡丹花，你们知不知道牡丹象征什么？生答。师:牡丹象征富贵，插在花瓶里，寓意是什么呢？生答。师：“富贵平安”。这里也有谐音字，你找到了吗？生答。师:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的谐音。4、小结吉祥图案的特点。师：刚才我们了解了中国传统的吉祥图案。这里都用了哪些形象？学生讲述。师小结：蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是最常见的传统吉祥图案。剪纸中，一种形象可以有多种造型，每个人的想法不同剪出来造型也就不一样（出示不同造型的图案）。我们看到

6、的是这些图案的形象，可心里感受的却是形象以外的语言，也就是说，吉祥图案有一种寓意美（板书：寓意美），这是吉祥图案的特点。人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的美好祝福。二、设计吉祥图案：1、师：很多剪纸艺人都擅长剪吉祥图案，像北京的这位老人，她过去剪的最多是这种传统的吉祥图案（出示图片喜上眉梢）。如今，人们的生活有了翻天覆地的变化，现在，这位老人又会剪些什么内容呢？让我们一起来看看（出示福娃剪纸），谁来介绍一下。生讲述内容。师：她把2008年北京奥运会的吉祥物“福娃”和象征奥运的“五环”作为吉祥图案设计成剪纸，很有创意。你能说说这幅图案的寓意吗？生讲述。师：作品表达了老人支持奥运，祝愿祖国成

7、功举办奥运的美好心愿。这是老人在继承了传统吉祥图案之后的一次创新。同学们，生活中具有美好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥图案。2、师：再请看这件剪纸作品（出示祝福祖国的剪纸），这里有两个图案，是哪两个图案？生答。师：“寿桃”和“天安门”。师：“天安门”是中国代表性的建筑(出示国徽)。 “天安门”代表什么？生讲述。师：“天安门”代表我们的祖国。这个图案的寓意是什么呢？生讲述。师：祝福祖国健康长寿、欣欣向荣。3、师：同学们，想不想看看这个图案是怎么剪出来的？老师剪给大家看看。师：图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心中有数。因为剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不断”。师：这两个图案基本上是对

8、称的，我采用对折的方法来剪。教师演示。师（边剪边介绍）：先剪外形（展示），外形剪好后，还需要剪什么？（和有花纹的剪纸作比较）。生答。师：再在图案上设计一些花纹，让剪纸作品更生动、更精彩。剪好后，展示。师：老师有没有在纸上画出图案？生答。师：我没有在纸上画，可我在心里画了。剪之前，我就做到胸有成竹，所以我能不画就剪，一气呵成。4、师：你们想不想试试？师：那你有什么心愿？你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢？ 组织同桌间交流。请学生讲述。教师点评、提示：1、送给亲人的，可以选择生肖图案。2、送给同龄人的，可以选择他喜爱的物品。3、送给集体的。可以选择具有象征意义的图案。5、欣赏优秀的学生作业。

9、三、制作吉祥图案：提出要求：用剪纸的形式表达自己的美好心愿。学生创作、教师巡视指导（鼓励学生直接剪，不要画）。四、品味吉祥图案：组织学生开展剪纸作业展。师：同学们，这里的每一个图案，都蕴含着一个美好的祝愿，让我们来听听别人的心愿。学生自评：介绍图案生动、有趣的地方。学生互评：介绍自己最喜欢的剪纸，说一说理由。 教师点评：剪制最好、最有新意的作品。五、拓展：播放幻灯，欣赏绘画、刺绣、木雕、石刻上的吉祥图案。师小结：生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。你们看，这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”，这是石刻的“双龙戏珠”。同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。让我们用一颗真诚、善良的心和别人交往，让我们的生活变得越来越美好。