让幼儿爱上幼儿园.doc

《让幼儿爱上幼儿园.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让幼儿爱上幼儿园.doc（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、让幼儿爱上幼儿园姓名：王英单位：青驼镇中心幼儿园让幼儿爱上幼儿园【摘要】：幼儿园是幼儿童年回忆的主要组成部分，幼儿从3岁到7岁是在幼儿园里度过，老师成为他们的妈妈，小朋友成为他们的玩伴，他们在幼儿园快乐健康的成长，幼儿园成为他们的乐园，让幼儿爱上幼儿园，成为所有教师及家长最关注的问题。家长学校的开展促进了家长与幼儿园的沟通，使幼儿更好的适应幼儿园，使老师更了解幼儿，根据幼儿的不同特点开展各种教育教学活动。让我们共同努力做好这份工作，让我们祖国的花朵快乐健康成长。【关键词】：幼儿 幼儿园 入园难 家长学校一、入园难问题的解决是幼儿进入幼儿园的第一步。幼儿教育是最基础教育，随着时代的发展，社会对幼

2、儿教育更为关注，幼儿教育是一个人一生最初的教育，在这短短三四年里，一个人的习惯，社会交往，性格及秩序的遵循等等都在这里养成，幼儿教育成为教育中的重中之重，它对人一生有着重要的影响，在从事幼儿教育的工作中，经常遇到这样的问题：幼儿不愿意上幼儿园或幼儿入园难。这个问题很常见，在今年的入园中我就发现一个这样的例子：一幼儿名叫乐乐，他是一位很内向的孩子，刚入园时很腼腆，妈妈把他送到班里，他紧紧地拉着妈妈的衣袖，眼睛牢牢地盯着妈妈，妈妈很无奈，我只要把手一伸，他马上就会躲在妈妈的身后，感觉很害怕老师，妈妈连续送了好几次都没有成功，最后我决定与乐乐妈妈进行沟通。下午我进行家访，发现乐乐是独生子，一直和奶奶

3、、妈妈、爸爸生活在一起，因为乐乐从小就很乖巧，所以大人对他很放心，一般不去关注他，我去他家的时候，他正在他的玩具屋里自己玩玩具，他的妈妈一直对入园问题很苦恼，她问我：为什么孩子上幼儿园这么难送？我把我的回答总结了以下几点：1、幼儿对陌生的幼儿园及老师和小朋友产生了惧怕感。当一个人到了自己不熟悉的地方，陌生的人陌生的事物，都会从心里产生恐惧感。而孩子的表现则是哭泣或不说话独坐或不让家长走，他想维护他的安全感。2、幼儿园的生活是他陌生的，幼儿园的一些规范他不适应，所以他采取消极对待，不去上幼儿园。3，越是乖巧的孩子与人交往越少，尤其是幼儿与幼儿的交往，在进入幼儿园这个大集体之后，他不会和人交往，同

4、时害怕与人交往。4、家长的态度也决定了孩子的心理，在入园前，家长就恐吓幼儿，不听话就让老师管管你，把你送幼儿园，幼儿在心理上对幼儿园产生恐惧，在送幼儿入园时，家长不住的叮咛要听老师话，好好学习，讲礼貌，到班里后不舍得离开，和幼儿拥抱等等动作让幼儿更不舍得离开家长，而导致幼儿哭闹。她听了之后感觉很对，我提议：1、送幼儿入园态度坚决，和幼儿微笑再见。2、刚入园这段时间尽量早接幼儿一会，给幼儿一个拥抱，让幼儿感觉到你爱他，不会抛弃他。3、常陪幼儿在幼儿园玩耍，熟悉幼儿园的环境，对幼儿放手，让幼儿多与小朋友相处，学会简单的交往。4、关心幼儿在园情况，了解幼儿在园的有趣事，幼儿有几位好朋友，多谈论幼儿园

5、快乐的事情。有事及时与幼儿教师沟通。以后，乐乐妈妈照着我说的去做，效果不错，为此，我们专门对新入园幼儿家长召开了家长会，在家长学校上把这一课作为重点学习，家长很欢迎。可是过了不久又发现了其他问题：幼儿入园一段时间后出现不想再来幼儿园上学的情况。对此，我们又组织家长学校的老师进行第二次备课，问题出现的原因：1、刚入园有新鲜感，好奇，可过了一段时间厌倦了，所以不愿上幼儿园了。2、在家里幼儿是小皇帝，可到了幼儿园与小朋友交往时一些问题导致幼儿自信心受挫折或发生争吵打架现象使得他不愿再上幼儿园。3、幼儿在家无拘无束，在幼儿园不能随便说话不能随便吃东西等纪律制约导致不愿上幼儿园。对此我们对新入园幼儿进行

6、了除常规训练之外的亲子学习，让妈妈进入课堂和孩子一起游戏，同时对家长又做出了新的要求，要求家长在家训练幼儿最基本的自理及社会交往能力、自我保护知识的传播，希望家长常领幼儿进入大自然，多与人交往，父母起到榜样作用。家长学校的开展让家长与幼儿教师心更近，思想交流更快捷。时代的要求让我们时刻更新我们的教学理念，怎样让幼儿爱上幼儿园？很值得思考。二、老师与幼儿园的共同进步成为幼儿爱上幼儿园的关键。我们幼儿园有位小朋友，她特别喜欢幼儿园，我问她原因，她说，因为我的老师对我好，就像妈妈一样，小朋友都喜欢我，我也喜欢和他们玩。还有一个小男孩告诉我，他也很喜欢幼儿园，因为幼儿园有许多积木，幼儿园老师还教他武术

7、操，他在班里还当小班长，他感觉在幼儿园里很快乐。我又问了几位幼儿，他们的回答都很简单，我忽然发现，幼儿的要求是那么简单，我们却不能满足他们，这是老师的失职呀！对此我通过问卷的形式了解大一班的幼儿的一些想法，问题如下：1、每一天你盼望着来幼儿园吗？2、你喜欢幼儿园里的什么活动？3、你喜欢班级的什么活动课？4、你喜欢你哪位老师？为什么？5、你在幼儿园快乐吗？6、你们都有好朋友吗？7、幼儿园像你的家吗？对此简单的几个问题，我把答案总结了一下，发现：这个班级的幼儿60%盼望来幼儿园，70%喜欢户外游戏，室内角色表演故事，60%喜欢教艺术的张老师，原因：上课活泼，生动，让孩子放松投入快乐。60%幼儿是快

8、乐的。90%都有好朋友。30%幼儿说幼儿园像自己的家。从这个问卷可以看出，幼儿的天性是玩，他们不需要天天写字算数，他们需要的是教师准备好他们需要的东西让他们自己去玩着学，他们喜欢的老师是和他们打成一片的，与他们一同玩耍的，让他们快乐的老师，问题出现在最后一个回答上，幼儿园像是你的家吗？只有30%的幼儿给了肯定的答案，说明了什么呢？幼儿园做的还不够好，对此我们所有的老师进行了一次探讨，发现老师是问题的关键，我的老师像妈妈，这就代表了老师在幼儿园里的角色，妈妈当的怎样直接关系到整个家庭是否有温暖？我们在中一班做了一个实验，两位教师在一个月内不严厉批评幼儿，用母亲的心态对待每一个孩子，用积极的语气和

9、幼儿说话，用讲道理代替惩罚等等措施，一个月后发现整个班里的幼儿充满着和谐，他们的语气与老师一样温柔，他们能自己控制住自己的言行，他们像妈妈一样依赖着他们的老师，生活在一起就像一家人一样。这个结果最好的呈现给我们一个答案，爱！只要处处充满爱，幼儿园才会成为幼儿的家。对老师的要求有一定的提高，当然幼儿园自身也应该提高，包括为幼儿活动用的玩具，美化幼儿户外活动场所，提高幼儿活动安全保障，给幼儿提供更多的集体户外活动的条件，组织更多的活动比赛，丰富幼儿的一日生活等等，思想在更新，内容再补充，我们的不断向前就是为了更好地服务于幼儿，让幼儿热爱幼儿园，让幼儿园成为幼儿的家。十年树木，百年树人，要成才，先成人。基础成为关键，幼儿教育的好坏直接影响到是否成人，家园共育成为幼儿教育发展的一个有力的途径，幼儿教育随着时代的发展，前途是光明的，希望我们祖国的花朵茁壮成长。【参考文献】幼儿心理学幼儿教育学牵手两代