第十九章生活用电 教案.docx

《第十九章生活用电 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十九章生活用电 教案.docx（9页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第十九章 生活用电第一节 家庭电路教学目标（1）知识目标1理解、掌握家庭电路的组成2懂得火线、零线的概念.3理解保险丝的作用.4. 了解插座及家用电器的接地.5. 了解测电笔的构造及使用方法.（2）能力目标会解决有关家庭电路的简单问题（3）情感目标树立理论联系实际的思想教学过程（一）提问引入（1）大家可能有过这样的经历：冬天家里开着电暖器，微波炉也正在工作，突然冰箱启动制冷，结果家里所有电器一下子都停止了工作有时当你打开台灯准备做功课时，灯泡闪了几下便灭了，但其它电器却仍能正常工作为什么有时所有电器一起停止工作，而有时某个电器坏了却不影响其它电器的工作呢？（2）如果你家中所有的电源插孔都被占满

2、了，但又添置了新电器，怎样做才能使新电器也能工作起来？若能准确回答上述问题，则需要知道我们家庭电路的组成（二）新课教学演示家庭电路组成板 （1）进户线进户线有两极，如图1中所示A和B其中一根是火线，一根是零线，家庭电路中的零线一般是接地的，因此零线与大地（地线）之间不存在电压；但火线与零线之间存在220V电压，只是一会儿电流由火线经用电器流入零线，一会儿电流又由零线经用电器流入火线，如此按一定频率变化，即我们家庭电路使用的是交流电为了保证某个电器发生故障后不影响其它电器的工作，各个电器都应是一端接在火线上，另一端接在零线上，即这些电器之间是并联关系，一个支路发生故障其它支路仍能工作，所以台灯坏

3、了，并不会影响电视机等其它电器的工作（2）保险丝（如图1中的D）提问：现在生活水平日益提高，越来越多的人有能力购买各种电器，但我们能否无限制地增加家用电器呢？讲解：由于各个电器是并联的，同时使用的电器越多，干路（即进户的火线和零线）上的电流就越大但进户线是有一定规格的，只能允许某个值以下的电流通过，若通过的电流超过此值，就会使电线过热，有可能引发火灾，造成生命财产的危险在火线和零线上分别串入两根保险丝，就可以在电流超过进户线的允许值时，保险丝自动熔断，切断干路电流，使所有电器停止工作，避免发生火灾，同时提醒用户：你目前同时使用的电器过多了，由此可见，我们在使用电器时一定要注意干路电流的允许值，

4、不能无限制增加同时工作的电器数量（3）插座（见图1中的E）提问：既然各个电器都是并联在火线与零线之间，我们怎样才能将电器并联上去呢？在我们房间的墙壁上往往有电源插孔（可看教室中的实物）这就是插座（如图2中的甲和乙）插座的每个孔中都有金属片，若插孔是两个孔的，那么其中一个孔中的金属片连接火线，另一个孔中的金属片连零线当电器的插头插入插座时，插头的金属片与插座的金属片相接触，电器就通上电了对于三孔插座（如图2中的乙），一般孔“2”接火线，孔“3”接零线，孔“1”接地，为什么要设计这样的插座呢？我们家中的洗衣机、饮水机等电器的外壳本来是与火线绝缘的，但如果天长日久绝缘被破坏，外壳就会与火线相连，人站

5、在地上，人与外壳间会存在电压，此时一触外壳便会触电若将电器外壳与地线相连，人与外壳间没电压，就安全了由于上述原因，这种电器的插头是三脚的（如图2中的丙），最上方的一脚接电器外壳，此脚插入插座的孔“1”，外壳便与地线相连了如果多个电器都要用同一个插座，就必须用插座板了（出示实物插座板），这样可以解决多个用电器的用电问题观察打开的插座板，提问：插座板中哪些地方是导电的、哪些地方是绝缘的？怎样安装插座板？安装插座板时一定要注意什么问题？（两根导电的弹簧片间必须绝缘）插座板外壳上的数字有什么意义？（4）照明线路（如图1中的F）让学生观察线路的接法，提问：为什么要这样连接？灯和开关的位置能否互换？要求学

6、生通过讨论明确：灯与开关互换后，即使开关断开，灯也与火线相连，与站在地上的人之间存在电压，人若触摸电的产绝缘处便会发生危险让学生课后观察螺口灯与卡口灯的灯泡及灯座，分析它们的工作电路，并说明哪种更安全些？（5）电能表（如图1中的C）提问：电能表能否安装在图1的“E”和“F”之间？某电能表上标有“220V，10A”字样，这是什么意思？电能表上的“1500rkWh”字样表示什么意思？要求学生明确：该字样说明用户用电能1度时，此电能表的转盘会转1500转例题某电器单独工作30分钟的过程中，该电能表的转盘转了500转，则该电器的功率应为多少？可否根据此题设计一个测未知功率电器额定功率的方案？需测哪些数

7、据？（6）测电笔讲解：在连接家庭电路时，首先应区分零线和火线我们可以用测电笔来完成这项工作测电笔的构造如图3所示：由金属笔尖、大电阻、氖管和笔尾金属体依次相连而成在使用测电笔时，用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，若碰到的是火线，则氖管发光这是因为火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发光若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光测电笔分为高压测电笔和低压测电笔，一般一千伏以上的电压称为高压，我们家庭电路的电压属于低压千万不要用低压测电笔去测高压火线，因为此时人体按比例分得的电压会超过人体所能承受的安全电压（三）课堂小结 （略

8、）（四）布置作业1; 教材第108页 1-4题第二节 家庭电路电流过大的原因（一）教学目的 1理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。 2理解电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大，用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。 3.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。 （二）教具家庭电路示教板一块，交流电流表一只，60瓦台灯一盏，500瓦电炉一只，不同规格的保险丝几根，写有例题的小黑板一块。 （三）教学过程 1复习提问，引入新课 (1)问：照明电路由哪几部分组成？保险丝用什么材料制成？在电路中起什么作用？（分别请学生回答） (2)问：同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗？

9、请说“有”的一位同学说明是在什么情况下被烧断的。 (3)引入新课：保险丝被烧断，说明电路中的电流过大，那么是什么原因引起家庭电路中的电流过大的呢2进行新课 (l)短路是引起电流过大的一个原因演示短路实验 出示家庭电路示教板。A给示教板接通电源，闭合开关灯亮，然后断开电源；B把示教板尾部的火线零线搭接在一起，造成短路，再给示教板通电，观察到：在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响，保险盒火花一闪，灯并未被点亮。教师拔出保险盒盖给学生看，保险丝已被熔断。C断开电源，排除短路，给保险盒盖换好保险丝，再通电，灯又亮了。 问：通过此实验，你知道了什么？学生答：由实验知道，短路时，电路中电流过大，使保险丝熔断

10、，但灯没有烧坏。 分析 教师在黑板上画出图1，再画出等效的图2，然后引导学生分析： 问：火线、零线搭在一起，形成短路后，在BD之间形成两条支路，那么BD之间的总电阻是多少？ 导线的电阻很小，几乎为零，所以总电阻很小，几乎为零。 问：干路中的保险丝为什么会被熔断？ 干路中的电流很大，这就是连在干路中的保险丝被熔断的原因。问：发生短路时，通过灯的电流也是很大吗？ 从并联电路的两条支路中的电流分配情况引导学生认识，干路中的绝大部分电流经过B、D间的导线，在灯泡中几乎没有电流通过。 指出：所谓短路就是电流没有经过用电器而直接构成通路。排除短路故障后，用电器仍能正常工作。短路的危险和哪些情况下会发生短路

11、 讲述：发生短路时，通过导线的电流是正常时的几千倍，而产生的热量又是跟电流的平方成正比，所以短路会使导线迅速变热，甚至使电线的绝缘皮燃烧起来，造成大事故，因此在生活用电中要尽可能避免短路的发生。 让学生分析：家庭电路中在哪些情况会发生短路。学生可能答：装修电路时不细心，使火线和零线直接连通。灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使火线与零线相碰等。教师小结，刚才从实验观察和理论分析上都说明，发生短路是电路中电流过大的一个原因，要安全用电，必须避免发生短路。 (2)用电器总功率过大 演示实验。 出示家庭电路示教板，在干路上串联一个交流电流表（课前就把它接好），电路中有额定功率分别为100瓦和60瓦的

12、两只白炽灯。A闭合开关1，使100瓦的灯亮，请一同学读出电流表的读数I。 B闭合开关2，使60瓦的灯也亮，请一同学读出电流表的读数l。 C在插座中插入一只60瓦的台灯，请一同学读出电流表的读数l。 小结：从实验看到，逐渐增加并联的灯泡数，电流表的示数逐渐增大。说明干路中的电流随用电器总功率的增大而增大。 继续演示实验。 将台灯换上一只500瓦的电炉。这时听到“啪”的一声响，灯全熄了，同时看到电流表的指针偏转较大幅度后又指向零。学生从中可以知道，是由于电路中电流过大，使保险丝又断了。 带领学生计算刚才三盏灯都亮时，通过保险丝的电流。教师引导 再让学生自己计算换上一只500瓦的电炉时，通过保险丝的

13、电流。请一同学上黑板计算（I=3安），其他同学在作业本上做，教师巡迴检查。 引导学生比较两次计算结果，分析得出：A总功率越大，干路中的电流越大，总功率过大，保险丝熔断，B计算通过保险丝总电流 出示写有例题的小黑板，和学生共同分析计算。 例题：某家庭电能表上标着“220V 5A”字样，电路中接入40W的电灯5只，70W的彩电一台，100W的电冰箱一台，700W电饭锅一只。在这些用电器同时使用时，能否再接上一只500W的热得快？（不能接） 指出：居民楼里若同时使用几个大功率的用电器，楼里的总保险丝会熔断，使整个楼断电。因此为了节约用电，也为了不给大家带来断电的麻烦，家庭电路中不宜同时使用几个大功率

14、的用电器。 教师小结：家庭电路用电器总功率过大是电路中电流过大的另一个原因。 (3)保险丝的保险作用保险丝是用铅锑合金制作的. 保险丝的电阻比较大，熔点比较低.如图：A、B间接保险丝，C、D间是一段铜丝.先在A、B之间接入一段细保险丝，调节滑动变阻器的滑片，使电流增大到能使保险丝熔断的某一值（也可在电路中连入电流表）.学生观察.“常用保险丝规格”所列保险丝的化学成分为：铅98%,锑0.3%1.5%,其他杂质1.5%.表中有两种电流值，什么是熔断电流呢？额定电流和熔断电流.我国的标准规定：保险丝的熔断电流是额定电流的2倍.当通过保险丝的电流超过额定电流时，保险丝不一定立即熔断，而是超过得越多，熔

15、断得越快.当通过保险丝的电流为额定电流的1.45倍时，熔断的时间不超过5 min；当通过保险丝的电流为额定电流的2倍（即等于熔断电流）时，熔断的时间不超过1 min.保险丝为什么要用电阻大，熔点低的材料制作？只有保险丝电阻大，相同的电流流过电路时，保险丝才能产生比别处更多的热，只有它的熔点低，在有危险时它才能首先熔断，从而保护其他电器.为了安全用电，不能用铜丝或铁丝来代替保险丝.保险丝有时安装在玻璃管内，称为保险管。保险丝实际上是利用电热的一个例子.不过新建楼房的供电线路已不再使用保险“丝”,而用带有保险装置的空气开关代替想想议议同学们看了他们的对话有什么想法，请大胆发表自己的见解.售货员说花

16、不了多少电费省电，是说使用微波炉消耗的电能少.顾客说一开就“烧保险”费电，是说微波炉的功率很大.他们考虑的都不错，只不过角度不同.微波炉功率确实很大，但用它加热食品非常快，由于工作时间短，所以消耗的电能就不会太多.3.小结（略） 4.布置作业 (1)课本上本节练习1、2。 安全用电教学目标（1）知识目标了解安全用电常识，树立安全用电意识.（2）能力目标会应用有关安全用电的简单问题（3）情感目标树立理论联系实际的思想教学过程（一）触电及触电的危险人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到810m

17、A时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线（二）几种触电类型1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地人误与火线接触的原因a火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体b潮湿的空气导电、不纯的水导电湿手触开关或浴室触电 c电器外壳未按

18、要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳d零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因a人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他b人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体避免家庭电路中触电的注意事项a开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开b安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮c室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品电线有老化与破损时，要及时修复d电器该接地的地方一定要按要求接地e不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头f不站在潮湿的桌椅上接触火线g接触电线前

19、，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作（2）高压触电高压带电体不但不能接触，而且不能靠近高压触电有两种：电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等（三）发生触电事故后的措施1如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？A

20、迅速用手拉触电人，使他离开电线B用铁棒把人和电源分开C用干燥的木棒将人和电源分开D迅速拉开电闸、切断电源通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，他人再触电，所以A B两项是绝对错误的2如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰（四）安全用电原则电器设备安装要符合技术要求不接触高于36V的带电体不靠近高压带电体（五）注意防雷1、出示教材图19.3-519.3-6高压输电铁塔最上面的两条防雷导线。问题：你知道它们的作用吗？2、讲述：雷电成因、避雷针的发明等知识。3、让学生阅读STS了解雷电的灾害小结（略） 布置作业