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1、课 题第五课 树立科学发展观第一站：正视现实的压力课 型新授课课时1个教 材 分 析思想品德课程标准的内容明确规定：了解我国存在严重的人口、资源、环境问题；并明确国家政策和途径；通过对我国人口、资源、环境形势的认识，提高自己的国家责任感，自觉投身于保护资源环境的行动中去。本内容是前一单元的延伸，也是下一站“实现可持续发展”的客观依据和出发点，起着承上起下的作用。因此，本内容对学生全面理解国家的方针政策并积极融入社会生活有着重要意义。学 情 分 析 人口、环境、资源问题，已成为全球共同关注的三大问题，学生对此已有一定的认识，同时相关学科如地理对这一问题也有了一定的介绍，这为本站的学习起到了铺垫作

2、用。 结合考试题型和社会热点进行分析，有助于提高学生做题的准确率。教 学 目 标1、知识目标：通过学习，使学生认识到我国面临的现实压力是人口、资源、环境的现状。2、能力目标：通过讨论、分析、归纳等方法，认识到人口压力、环境压力和资源压力，以实际行动宣传国策，保护环境。3、情感目标：保护环境和节约资源落实到行动。教学重、难点教学重点：1. 人口、资源、环境的问题。2. 坚持计划生育、保护环境和节约资源的基本国策。教学难点：1、坚持计划生育、节约资源和保护环境的基本国策。2、保护环境和节约资源落实到行动。教具准备小黑板、课件教学方法预习法、提问法、分组学习、讨论等教师、学生教学活动设计意图第一站：

3、正视现实的压力教学过程：一、导入新课请同学们看一组图片，（课件展示图片），通过图片你感悟到了什么？师补充：我国存在着人口众多、环境恶化、资源短缺的问题。就是这些问题给我们带来了现实的压力，这就是我们今天将要学习的内容。二、新课学习（一）人口压力1、我国人口现状的特点： 人口基数大 新增人口多 基本特点人口素质偏低 我国人口现状的特点 农村人口多 人口老龄化速度加快 人口分布不平衡男女性别比例失衡提醒学生注意区别：特点与基本特点2、结合考试题型进行训练：题:13.6 这组数据说明了我国人口现状的什么特点？我国人口基数大题:最近统计我国新增人口：每年：1000多万 每月：一个大县 每周：一个小县每

4、天：4.1万 每小时：1721人 每分钟：38人这组数据说明了我国人口现状的什么特点？ 新增人口多题:预测我国65岁以上人口在总人口中的比重2000年2010年2020年2030年2040年2050年7%11.7%15.5%21.9%25.1%27.4% 预测未来：我国老龄化问题在未来几年将会更突出。这个图表说明了我国人口现状的什么特点？人口老龄化的速度快。归纳此类题型的答题技巧：首先要记住人口现状的特点，然后结合图表所给的信息得出答案，类似选择题，只不过备选答案是在自己的大脑里。3、说一说：我们生活中哪些问题是由于人口多造成的？举出一件你印象最深的事，说一说自己的感受。（展示图片，引导学生）

5、学生举例，教师补充：每人每年少用一张贺卡，13亿人每年将大约少砍生长10年的大树32500棵；周末放假，归心似箭的大家却遇到交通堵塞，心情很烦！过渡：如何解决这一系列人口问题？4、解决人口问题的方法：必须长期坚持实行计划生育的基本国策。实行计划生育的目的是只有控制人口数量，提高人口素质，才能够减小人口对环境和资源的压力。（二）环境压力展示图片：1、我国面临着哪些严峻的环境问题？土地荒漠化加剧、环境污染加重、生态失衡严重等2、想想我们身边存在哪些环境问题？水资源受污染在扩大；空气污染较为严重；生活垃圾和白色污染在不断蔓延；噪音污染在逐步扩大等等。3、如何解决环境问题？我们必须树立环保意识，加强环

6、境保护和环境治理，把保护环境和发展经济，提高人民生活水平结合起来，再造秀美河山。我们必须长期坚持实行保护环境的基本国策。（三）资源压力1、想一想：通过下面的表格反映出我国哪些资源现状？展示图表：我国主要资源情况与世界水平比较我国资源总量人均量与世界水平相比与其他国家相比淡水 资源第6位第55位不足世界人均占有量1/4是美国的1/5加拿大的1/40耕地 面积第3位第126位是世界平均水平美国的1/6加拿大1/15森林 面积第8位第107位远低于世界人均12亩水平俄罗斯的1/8草原 面积第2位第76位仅为世界人均水平的2/5澳大利亚1/18我国自然资源总量大、种类多，但人均占有量少，资源相对短缺。

7、2、如何解决资源问题？要保证经济持续发展和社会的稳定繁荣，就要珍惜资源，加强资源的合理开发，实现资源的可持续利用。我们要充分考虑生态系统的承载能力和资源的有限性，节约非再生性资源，建设节约型社会。我们必须长期坚持实行节约资源的基本国策。然而在现实生活中，部分中学生存在破坏环境和浪费资源的现象。下面是中学生十大破坏环境和浪费资源的现象： 、乱丢垃圾。、经常使用一次性卫生筷和塑料袋。 、破坏公物。、乱踩绿化带。、浪费粮食。、浪费水。 、浪费电。、随地吐痰、擤鼻涕。、乱涂乱画。、随地小便。对照一下：自己有哪些不爱护环境和浪费资源的不良行为？过渡：过去有这些不良行为不要紧，关键是现在及时改正，就是好样

8、的。怎样才能保护环境和节约资源呢？3、分组讨论：（请代表发言）我们能为保护环境和节约资源做些什么? 、不乱丢垃圾。 、不使用一次性卫生筷和塑料袋。 、爱护公物。、爱护花草树木，不破坏绿化，积极参加绿化植树活动。、爱惜粮食 。 、一水多用，随手关闭水龙头。、随手关灯，节约用电。、讲究个人卫生。 要求学生积极参与讨论，并把讨论结果书写在小黑板上，讨论结束后请代表发言。对于积极回答的学生给予及时的表扬。过渡：环境和资源问题是社会的热点问题，是每年学业水平测试的必考题，现在我们就结合社会热点进行训练： 2013年9月勐海县申报省级文明县城，创建省级文明县城，会让我们的城市容貌更加漂亮。请回答：（1）要

9、创建省级文明县城，需要我们坚持怎样的基本国策？ （3分）计划生育、保护环境和节约资源。 （2）请你为勐海创建省级文明县城设计两条宣传标语。（2分） 节约用水 ，从我做起。保护环境，功在当代，利在千秋。（3）共建美好家园，请你结合所学内容谈谈应该怎样做？（5分）、不乱丢垃圾。 、不使用一次性卫生筷和塑料袋。 、爱护公物。、爱护花草树木，不破坏绿化，积极参加绿化植树活动。、爱惜粮食 。 、一水多用，随手关闭水龙头。、随手关灯，节约用电。、讲究个人卫生。 三、课堂小结: (由师生一起完成) 同学们，通过本节课学习，还有哪些疑问？说出来大家一起解决。图片意图给学生强烈的视觉冲击，使学生初步感受到我国人

10、口、资源、环境形势的严峻性。 顺势导入本课。 特点与基本特点容易混淆，需要教师点明。 要求学生在理解的基础上记住。为了学生尽快适应考试，结合题型进行适当训练。提示学生：首先注意观察图表所给的信息，有些题目里就有答案，然后再结合我国人口特点做出准确、快速的回答。 归纳答题技巧以便遇到此类题型，可以提高准确率。展示图片，可以调节课堂气氛，吸引学生学习注意力。鼓励学生结合实际大胆发言，一起解决问题。 通过数据对比，能使学生快速感知我国资源现状。 希望学生能正视自己不爱护环境和浪费资源的不良行为，并能及时改正，养成良好的行为习惯。 分组讨论，给学生展示自我的机会，同时活跃了课堂气氛。结合社会热点进行训练，适应考试。让师生一起完成小结可加深印象。练习设计1、请发挥想象力，把家中的废弃物品动手制作成手工艺品，并在下周一在班上交流展示。2、请大家把本节课所学的知识落实到行动中，请同学相互监督！有利于激发学生学习兴趣，使学生在动手实践中真正体会到什么是可持续利用资源及这样做的意义，为下节课做铺垫。板书设计一、人口压力1、 我国人口现状的特点2、 解决方法：计划生育二、 环境压力1、环境问题2、解决方法：保护环境三、资源压力1、资源问题2、解决方法：节约资源课后反思教案书写日期2013年11月1日上课时间