国际贸易实务 课程标准(商务英语专业).doc

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1、国际贸易实务课程标准编制单位：国贸教研室 编制时间： 2013年09月1日执笔者：江卫华 教研室主任：审核人： 系（部）主任：一、课程基本信息课程编码A课程名称国际贸易实务授课学期2课程性质专业课总学时48学分3考核方式考查非试卷适用专业应用英语专业（国际商务方向、涉外事务方向）二、课程性质及定位（一） 课程性质对于应用英语专业（国际商务方向、涉外事务方向）来说，本门课程是该专业的专业必修课。其先修课程是经济学基础知识，管理学基础等课程。后续课程是国际贸易单证实务、国际结算、国际贸易跟单实务、外贸英语函电等课程。（二） 课程定位依据高职院校的办学定位和应用英语专业的专业定位即培养高素质、技能型

2、人才确立本课程的课程定位：即依据学生毕业后的就业面向的职业岗位（群），明确主要岗位（群）所需要的能力、知识和素养，从而确立学习领域，确立通过哪些项目和任务来完成这些学习领域。管物流管理专业学习国际贸易课程主要面向的职业岗位（群）包括：基础岗位-业务助理、跟单助理、单证员等，发展岗位-业务主管、高级跟单员、高级单证员主管等，拓展岗位-业务经理、报关员、客服经理。本课程需要训练完成以上岗位所需的各项能力，重点培养学生的能力，即国际贸易认知能力、国际贸易分析能力、国际贸易战略能力、国际贸易策略能力、国际贸易管理能力。为学生学习专业奠定国际贸易基础或拓展学习增加国际贸易“元素”，进而促进高素质、高技能

3、型人才的培养。三、课程设计思路（一）总体设计原则根据国际贸易工作岗位提炼课程能力目标；根据工作过程确定学习领域；通过若干项目、任务训练达成工作的能力。（二）课程设置依据根据学院的办学定位和应用英语专业（国际商务方向、涉外事务方向）的人才培养目标确定设置本门课程的必要性；应用英语专业（国际商务方向、涉外事务方向）确定本门课程为专业必修课。（三）课程模块的编排国际贸易课程的主要学习模块及学时分配序号项目（模块）名称学时1国际贸易岗位和素养42国际贸易基本知识63国际贸易核心技能344国际贸易创新模式4合计48 （四）教学组织的思路本课程采取项目化模式组织教学，根据国际贸易的主要学习领域来设计完成学

4、习领域需要进行的项目和任务。通过项目、任务来训练职业岗位能力。体现“学生主体、能力本位、职业导向、工学结合、教学做一体化”教学理念。 （五）理论与实训比例本课程属于专业必修课，总学时为48学时，其中理论学时48学时，实践课时为0学时。 （六）课时安排说明在人才培养方案上没有安排实训环节，以学生对国际贸易核心技能为主、一些基本概念的理解为辅，注重运用这些基本知识和技能对国际贸易现实状况的分析与理解。四、课程教学目标（一）能力目标 认知国际贸易的主要岗位、素质、能力、职业资格证书与职责。 能够根据行业、企业特点分析国际贸易基本素养、自觉修炼国际贸易职业道德。 能够认国际贸易销核心概念和国际贸易观念

5、，具有将其贯彻到工作岗位的能力。 能够用国际贸易基本理论分析实际中的国际贸易政策与现象的能力。 能够正确选择国际贸易方式进行国际贸易活动的能力 能够正确使用国际贸易各项条款的能力。 把握国际贸易业务的基本流程与方法的能力。8. 创造性地分析和解决国际贸易实务中的实际问题的能力。 能够针对电子商务下国际贸易的相关单据，合乎规范地制作并熟练使用的能力。（二）知识目标1了解国际贸易的产生与发展情况；国际贸易与资本主义与社会主义的关系；了解和掌握国际贸易的常用术语。2了解国际分工的概念、形成与发展；了解国际分工对国际贸易的影响；了解世界市场的含义、形成与发展；了解世界市场的构成与特征、世界市场价格的含

6、义。3了解对外贸易政策制定的基础；了解贸易政策的类型；了解重商主义的含义及相关政策；了解自由贸易政策的产生及该理论的代表人物及观点；了解保护贸易政策的产生及该理论的代表人物及观点。4了解关税的概念、特点、作用和种类及其征收的依据与方法；了解非关税壁垒的形式及其作用；了解出口鼓励与出口限制措施的类型与方法；了解我国对外贸管理的具体措施，理解其含义与特点。5了解国际贸易分类方式及类别；掌握服务贸易的含义与特点；了解我国服务贸易的发展情况；了解技术贸易的含义、内容及方式；掌握我国技术贸易的发展情况。6了解国际贸易运输和保险的概念、宗旨及原则；了解贸易运输和保险的主要条款7了解世贸组织的概念、宗旨及目

7、标；了解世贸组织的职能及争端解决机制；了解国际贸易争端的概念与类型；了解国际救济的概念与措施。8了解一些国际贸易创新与电子商务的相关概念；理解国际贸易创新的原因；掌握电子商务对国际贸易的影响。（三）职业素质目标通过课程学习，促进学生的品性素质和精神素质的提高。 提升学生诚实正直、专业信心等方面的基本品性素质。 提升学生言谈举止、心态、让人喜欢、赢得尊重等交往素质。 提升学生职业定位、个人规划、挫折承受力等专业必备素质。 提升学生专业自信心、持之以恒、积极进取、自强不息的精神素质。 提升学生洞察力、应变思维、创造性意识、影响他人等的能力素质。（四）职业资格证书要求 应用英语专业（国际商务方向、涉

8、外事务方向）的学生学完本门课程可以参加国资委举办的外贸跟单员考证，成绩合格由考证单位颁发国资委核准的外贸跟单员资格证书。同时，本课程为本专业学生考取报关员、报检员等外贸方面的职业资格证书提供专业基础。五、课程内容及要求（一）教学内容选取依据根据应用英语专业（国际商务方向、涉外事务方向）面向的主要岗位（群）所需要的能力、知识和素养，确立国际贸易的学习领域-学习内容；国际贸易的主要学习领域可以归纳为四个模块：国际贸易岗位和素养；国际贸易基础知识；国际贸易核心技能；和国际贸易创新模式。每个模块设计若干项目、任务来训练。（二）教学内容组织安排本课程采取项目化模式组织教学，根据国际贸易的主要学习领域来设

9、计完成学习领域需要进行的项目和任务。本课程的项目主要有一个贯穿项目（大作业）即国际贸易方案设计和十三个子项目，每个项目都有若干任务。通过项目、任务来训练职业岗位能力。一个贯穿项目统领-这是本课程的主线，学生必须独立完成，本课程的贯穿项目为某产品某年度国际贸易方案设计。十三个支撑-子项目是贯穿项目的细分和具体化，子项目完成的好，完成贯穿项目项目就有了好的基础。若干工作任务训练-每个项目都有若干工作任务匹配，通过工作任务来完成具体的项目。这样把传统的基于学科体系的章、节模式改造为基于工作过程的模块、项目、任务。（三） 课程主要教学内容和要求编号 教学项目 教学子任务能力目标 知识目标学时1.1认知

10、国际贸易岗位、素质、能力、职业资格证书与职责 认知国际贸易岗位、国际贸易销职业资格证书认知国际贸易的主要岗位、素质、能力、职业资格证书与职责了解国际贸易岗位、能力、素养、职业资格证书的含义和内容21.2认知国际贸易职业素养和道德认知国际贸易职业素养、职业道德、素养培育路径能够根据行业、企业特点分析国际贸易基本素养、自觉修炼国际贸易职业道德了解国际贸易职业素养；熟悉国际贸易职业道德；掌握国际贸易素养培育路径22.1认知国际贸易理论认知国际贸易概念、分类及相关理论能够根据现实情况进行分析了解国际贸易的含义和类型；掌握国际贸易相关理论的含义和应用22.2直面国际贸易政策、措施、工具及约束认知国际贸易

11、政策、措施、工具及约束的种类及包含内容能够运用际贸易政策、措施、工具及约束知识分析现实问题了解国际贸易政策、措施、工具及约束的含义及种类；掌握国际贸易政策、措施、工具及约束的内容结构43.1解析国际贸易术语 认知国际贸易术语；认知国际贸易惯例能够根据6种国际贸易术语进行报价了解国际贸易术语的含义和演变；熟悉6种国际贸易术语；掌握6种国际贸易术语的异同点63.2洞察国际贸易磋商及谈判 认知国际贸易磋商和谈判的核心概念；认知国际贸易磋商和谈判的程序；能够认知国际贸易磋商和谈判核心概念和营销观念，具有设计国际贸易磋商和谈判程序的能力了解国际商品市场调研、合同的概念；熟悉国际贸易谈判与磋商的程序；掌握

12、国际贸易谈判的技巧43.3透视进出口贸易主要条款认知标的条款含义；认知商品的品名、品质、数量、包装和价格条款作用、要求和方法能够运用商品的品名、品质、数量、包装和价格条款进行进出口贸易操作了解商品的品名、品质、数量、包装和价格条款的含义、特点；熟悉它们的内容；掌握它们的操作流程63.4分析国际贸易结算认知消国际贸易支付方式；认知国际贸易支付工具能够根据国际贸易支付方式和工具知识设计它们的操作流程了解票据、汇票、本票和支票的含义；熟悉票据、汇票、本票和支票的特点；掌握国际贸易结算方式的选择。63.5把握国际贸易运输与保险认知国际贸易运输方式；认知国际贸易保险原则及条款具备识别国际贸易运输方式和类

13、别能力；能设计器流程了解海洋运输、铁路运输、航空运输和集装箱运输的含义；掌握国际货物运输的原则及条款；熟悉国际货物运输的操作流程43.6识穿国际贸易事故处理认知商检、索赔、不可抗力和仲裁的概念及适用范围具有识别商检、索赔、不可抗力和仲裁的适用范围能力了解商检的含义、机构；熟悉仲裁的特点；掌握商检、索赔、不可抗力和仲裁的合同条款及适用范围43.7选择国际贸易方式认知传统和新型国际贸易方式的概念及适用范围具有选择国际贸易方式的能力了解经销、代理、招标、投标加工贸易、补偿贸易、租赁贸易和期货贸易的含义；熟悉他们的各自特征掌握它们各自的适用范围44.1认知国际贸易创新认知国际贸易创新包含的内容及其原因

14、 能够认知国际贸易创新内容、具有分析国际贸易创新原因分析的能力了解理念创新、格局创新、制度创新、政策创新、构成创新和工具创新的内容；掌握国际贸易创新的原因24.2探索电子商务下的国际贸易认知电子商务概念、特点及其应用；认知基于EDL技术的国际贸易 能够对电子商务进行分析，具有运用EDI技术进行国际贸易的能力了解电子商务的含义及特点；熟悉电子商务对国际贸易的影响；掌握EDI技术2六、课程实施与教学保障条件（一）课程资源的开发与利用 教材或讲义编写建议以培养应用能力、创新能力和创业能力为指导思想，要求理论与实践的结合,内容设计体现工学结合的导向要求，方便实施教学做一体化的教学。一般要求教育部高职高

15、专三年内规划教材或适合本校实际的高职高专自编教材。 推荐教材国际贸易理论与实务江卫华、任艳等主编 北京交通大学出版社2012年3月。3. 教学参考资料辅助教材选用坚持适用选优原则。尽可能选用国家统一出版的“高职教材”，优先选用特色鲜明的获奖教材，特别是国家高职高专“十二五规划”教材。 （1）国际贸易概论 杜学森主编（对外经济贸易大学出版社2007年）。（2）国际贸易（第二版） 张锡主编 （对外经济贸易大学出版社2011）。（3）国际贸易概论 洪志鹤主编 （清华大学出版社2011）。（二）教学资源的要求和利用 1. 教师要求 （1）校内专职教师要求具有3年以上从事国际贸易课程教学，掌握国际贸易基

16、本分析和技术分析的方法，能够设计培养学生应用能力的实训项目。 （2）行业兼职教师要求具备外贸经验，具备培训经历，能够整合行业资源，为学生提供实习和实训的机会。 （3）具有良好的职业道德和责任心，关心学生。2. 学习场地、设施要求（1）配备多媒体教室并保证能连接互联网。（2）建立校外实训基地，安排学生进行岗位实习3. 课程资源的开发与利用本课程资源开发目的基于知识应用，结合行动体系、工作过程系统考虑，以工作过程要素的对象、方式、内容、方法、组织以及工具的历史发展而开发的。具体包括：电子教材、电子课件、案例分析、习题等。（三）教学实施 项目导向本课程突破传统的教学模式采取项目导向教学法，将教学内容

17、分为四个模块十三个项目，学生通过每个项目的学习，学会一项技能。项目教学法增强了学生的动手能力、思辨能力、探究能力、创新能力和社会能力的同时，又能构建一个开放性、研究性的学习环境，提高了学生学习的积极性和主动性。 任务驱动以真实岗位能力培养为课程的最终目标，使得学生在学习过程中目标明晰，从而能调动其学习的积极和主动性，为达到任务的完成，每个人都会发挥其个人的能动作用。本课程以完成特定贸易活动项目为任务，按企业全真的工作要求，实施了项目训练环节，不但激发了学生学习的兴趣，调动学习的积极性、主动性与创造性，而且还促使学生掌握了专业技能。 案例分析对于一些模拟情景的项目，本课程采取了案例分析教学法，给

18、出一个案例，让学生分组讨论，根据所学的知识进行分析，找出解决问题的办法，并形成从而提高学生分析问题、解决问题的能力。 启发式、交互式教学树立“以学生为中心，以学生为主体”的现代教学观，发挥学生在教育教学的主体作用。积极推行启发式、交互式教学 ，启发学生积极思维，培养学生的科学思维方式，培养学生敢于大胆质疑，激发学生的积极性和创新精神。 现场教学为了加深学生对国际贸易活动的印象，在教学中还可以采取现场教学法，将学生带到企业参观学习，学生一边参观，教师一边讲解，不但便于学生理解，而且容易激发学习动机；引导学生提升职业素养，提高职业道德。 教学手段（1）多媒体教学。本课程的理论教学主要采取多媒体教学

19、手段，教师在认真备课基础上要精心准备图文并茂的PowerPoint课件和有关视频,尽可能增大课堂信息量，使授课内容变得生动、丰富，不仅可以吸引学生注意力并活跃课堂气氛，还可以充分调动学生学习的积极性、主动性，增强学习的兴趣，优化课堂教学过程，收到良好的教学效果。（2）第二课堂教学。为了弥补课堂教学的不足，本课程还利用网络教学开辟了第二课堂。本课程建立了专门的网站，网站中有课件、习题、测试题和实训模拟平台，其中课件可供学生下载使用，习题、测试题供学生在学习完有关教学内容进行自测，学生可以登录到实训模拟平台，根据实训要求进行操作，提高动手能力。（3）仿真实训。国际贸易活动是个复杂的活动，在实践教学

20、中，很难提供真实的工作让学生去动手操作。为了弥补实训条件的不足，本课程安排了仿真实训。教师可以去创设情景，模拟现实工作环境，让学生如身临其景，去解决现实中存在的问题，从而提高学生的动手能力。七、考核方式（一）考核办法与所占权重 考核体系设计 考核体系设计表项目特点具 体 做 法考核标准职业化以职业活动的任务和过程设计考核项目，并配以相应的权重评价标准能力化用方案形式代替理论笔试，侧重对学生实际学习成果的考核评价内容综合化着重考核学生的思维方法，考思路、考见解，考能力评价方法多样化调研报告、项目设计、综合作品展示、情景模拟表现等考核时间全程化实行分段考核，将日常评价、阶段评价和期末评价有机结合。

21、评价主体多元化学生自我评价、相互评价和教师评价三种形式相结合成绩认定科学化根据各考核项目的权重积分计算总成绩。考核反馈制度化建立考试质量分析制度，充分发挥考试的反馈调节功能 考核评分标准及成绩评定考核评分表考核评分表平时考核（30%）课堂表现（10%）自我评价 25%同学互评25%教师评价50% 作业拓展（10%）自评评价 25%同学互评25%教师评价50% 考勤（10%）自评评价50%教师评价50%期末考核（70%）大作业考试教师评价100%（二）考核要点与权重分配考核要点与权重分配表序号教学模块考核要点权重分配（%）1国际贸易岗位、素养国际贸易素养的培育52国际贸易基础知识国际贸易的重要概念与分类、政策和措施253国际贸易核心技能国际贸易术语、国际贸易磋商及谈判、进出口贸易主要条款、国际贸易结算、国际贸易运输与保险和国际贸易方式604国际贸易创新模式国际贸易创新包含的内容及其原因、基于EDL技术的国际贸易10合计 100 八、其他说明本标准由专业教研室组织专业教师、行业、企业专家编写，最后由系部组织标准委员会审核。一般每三年修订一次。