语文综合性学习成果汇报 正式稿.doc

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1、语文综合性学习成果展示 轻叩诗歌的大门活动汇报教学设计 周 军活动目标： 知识目标： 1、通过汇报活动，让学生展示收集的资料，交流学习的收获。2、复习诗歌知识，培养学生尝试写诗的能力，叩响诗歌的大门。能力目标： 1、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力。 2、在活动中培养学生合作的能力。情感目标： 1、激发持续学习诗歌的兴趣。2、感受诗歌的魅力。活动重难点：重点：做好汇报前各方面的准备工作，包括整理好的资料，朗诵的内容、音乐。推荐的诗、书，编好的诗集，以及我校开辟的诗歌网站上家长和学生写得好的赏析、诗作和总结等。难点：学生在课堂上的展示效果，以及如何突出语文综合性学习的语文味。活动准备：

2、1、 教师准备：汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作好精美的课件。组织学生进行节目排练。2、 学生准备：朗诵材料，诗歌网站版主汇报内容，自编诗集、诗配画，原创小诗，好诗欣赏，书面总结等。活动过程：一、 谈话导入，明确要求师：和外面淫雨菲菲、寒气袭人，（或是和外边秋阳高照）的天气相比，我们的教室更显得热闹非凡。瞧！同学们，今天六年级的其他老师亲临我们的活动现场，你们高兴吗？（）欢迎吗？（）那我们用最热烈的掌声表示对他们的欢迎！ 老师为了我们的成长，不辞劳苦，呕心沥血，面对这种默默地无私奉献精神，你们能用学过的古诗来赞美吗？（生1，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。）（生

3、2，落红不是无情物，化作春泥更护花。）那我们就带着赞美之情把这两句诗献给在座的老师吧！（学生饱含激情地朗诵这两句诗）可见诗歌是源于生活又用于生活的，正如朱熹所言：问渠哪得清如许，为有源头活水来。是呀！我国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈。前段时间我们开展了语文综合性学习“轻叩诗歌的大门”，大家分小组制定计划、进行诗歌收集、开展诗歌知识竞赛、创作诗歌、编小诗集。相信大家一定有很多收获，今天，让我们一起来分享大家的成果吧。“轻叩诗歌的大门”语文综合性学习展示活动现在开始！有请主持人上台。二、分组汇报，展示成果（一）书山风高觅险松，童音清脆寻知友雏凤清音 诗歌朗诵1、主持（陈霜）

4、：浩瀚江海，泱泱诗河。中国的诗歌源远流长，上自诗经楚辞，下自唐诗宋词，每一个时期都有它的代表诗人和代表作品。经典诗歌，写满了中华文明的优美与雄浑首先让我们欣赏一组诗歌，静静聆听先贤们留下的永恒声音吧。有请诗歌搜集小组的同学。2、第一小组朗读搜集诗歌。小组诵。（张渝雪：我们朗诵的是诗经关关雎鸠（节选）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。（张渝雪赏析：“关关雎鸠，在河之洲是出自我国最早的一部诗歌总集-诗经的开卷第一首关雎。这个诗题，是后人取此诗首句“关关雎鸠”中的关、雎二字而成。本意是：关鸠鸟在河岛上鸣叫。

5、（旁白，饶玲瑞）：唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。沿着诗经走来，让我们一起走进唐诗宋词。男生诵。（陈泉润：请欣赏将进酒李白（节选）君不见黄河之水天上来。奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发。朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢。莫使金樽空对月。天生我材必有用。千金散尽还复来。（陈泉润：赏析，李白咏酒的诗篇极能表现他的个性，这类诗固然属长安放还以后所作，思想内容更为深沉，艺术表现更为成熟。将进酒即其代表作。）（旁白，饶玲瑞）到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“词”。我们特别喜欢 “婉约派”的代表李清照，因为她是诗歌历史上

6、少有的女词人。女生诵 。（陈炜杉：我们带给大家的是李清照的一剪梅 ）红藕香残玉簟（din）秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（陈炜杉：赏析，这首词作于李清照和丈夫赵明诚远离之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情，是一首工巧的别情词作。）（旁白，饶玲瑞）继唐诗宋词之后蔚为文学之盛的元曲有着它独特的魅力，和唐诗、宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。关汉卿、马致远、郑光祖、白朴是元曲四大家。第四组诵。（陈星翰，元曲，天净沙秋思 马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在

7、天涯。（陈星翰：赏析，）这首小令很短，一共只有五句二十八个字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。这首成功的曲作，从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。（旁白，饶玲瑞）走进现代，出现了新诗，艾青就是我国现代著名诗人的杰出代表，他的诗歌激励每一个中国人。全班分领诵、齐诵：大家一起朗诵我爱这土地 艾青 （领，旷野）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的 无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 （领，旷野）为什么我的眼里常含着泪水？ 因为我对这

8、土地爱得深沉 （旷野：赏析）我爱这土地是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达诗人为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情状。主持：谢谢你们，请回座位。掌声送给他们。 3、主持（陈霜）：“诗言志，歌抒情”，果然不错，我们完全被你们的朗诵深深陶醉了。（二）春风大雅能容物,秋水文章出视频纵横诗海 知识搜罗主持人（陈霜）：大家在收集诗词的过程中也学习到了诗歌知识，下面有请冉超越带着自制的知识竞赛题考考大家，有信心接受挑战吧？（）有请冉超越。幻灯片出题展示，学生抢答。冉超越结束语：希望大家今后多读诗歌，

9、领略诗歌的艺术魅力。主持人（陈霜）：下面我来考察一下同学们的古诗运用能力怎么样？大家有信心接受考察吗？古诗运用题：1）小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：_。2）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用诗句来教育我们：“_”。3）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：“_”我赶紧把爷爷的话打住：_“，爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。4）现在人们常用送杜少府之任蜀州中的名句“_”来表达对远别好友的深情厚谊。5）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在九月九日忆山东兄弟中的“_”来表达对家人的思念。6）昨晚有一首数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“

10、_”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“_”。（三）诗海潮急有奇贝，书山风高觅险松诗海拾贝 唱诗画诗 1、主持人（陈霜）：古人说啊，“诗，在心为志，发言为诗。情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”就是说，诗是可以唱出来的，不知我们的同学能不能唱出来。1、吟唱明月几时有（播放背景音乐）主持人：此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会

11、高度契合的感喟作品。一起来听听唱唱吧。主持人：原来这诗唱起来这么好听。哎，我记得一个典故，说苏东坡评价王维的诗，好象说什“诗中有画，画中有诗。”2、（旷野）组长：是啊，著名作家闻一多先生也曾说过：“诗歌具有音乐美、绘画美。”我们“诗情画意”组的同学就能根据诗来创作出画来，你瞧，他们来了。3、展示作品（自己介绍后展台展示）4、唱民谣：主持人（陈霜）：其实这诗不只是文人墨客的专利，老百姓也流传着诗。（贺加贝）组长：对呀，我们全国各地都有一些民谣，那就是最通俗的诗。主持人（陈霜）：你能给我们介绍介绍？（贺加贝）组长：这有何难？比如咱们万州就有一首民歌推磨摇磨推磨摇磨，推粑粑，请家家（读音为“嘎嘎”，

12、嘎嘎是指外婆，姥姥）；推豆腐，请舅母。舅母不吃菜豆腐，打碗米来煮。煮也煮不熟，抱倒娃娃哭。（“抱倒”就是“抱着”的意思。）（贺加贝：）这支民歌，如果我们用方言来诵读，你会更感亲切，有趣呢。主持人：有请下一组收集民歌的同学。5、主持人（陈霜）同学们，诗歌在生活中有用吗。旷野、车轩、张路带给大家的（七步诗）张璐：我们一起朗诵七步诗。（掌声送给他们。）（四）诗香不拒早朝客，青云犹喜少龄童小小诗人 学会创作有请几位同学朗读自己创作的诗歌。主持人小结：真是太精彩了。生活如诗，诗意的生活，原来，我们就生活在诗意之中。有朝一日，或者就是在座的某一位同学，会成为真的诗人也说不定呢！我们期待这一天的到来。教师小

13、结：同学们，“你们都是天生的诗人，都是美丽的天使，诗歌就是天使的翅膀。愿大家都能乘着诗歌的翅膀飞翔！（如果时间允许可以开展以下活动，事先准备课件）1、欣赏诗配舞。2、带领全体同学学习戴建荣老师的吟诗歌。三、走出文本，拓展延伸1、同学们通过活动，还想知道诗歌其他的知识吗？2、今后的人生，诗歌对你会有什么影响吗？3、走出文本：如果诗歌是沙漠，我学到的只是这片沙漠中的一粒细沙；如果诗歌是海洋，我学到的只是这茫茫海洋中的一滴水；如果诗歌是星空，我学到的只是这蔚蓝天空中的一颗繁星。我还要继续在诗歌的海洋中徜徉，获取更多的知识！4、教师小结：老师对同学们这堂课的评价，藏在大家的手里。有请同学们和我做一个动作。请大家像我这样举起左手，再像我这样举起右手。然后用我们的右手，不停地，用力地拍击左手。同学们，听到了们，掌声就是对你们对好的评价。优秀的孩子们，你们看看看窗外，冬天来了，诗歌的春天还会远吗？下课。四、作业设计：写一份活动总结。