天津高自考植物生理学考试大纲.doc

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1、天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：植物生理学 课程代码：1026、4784第一部分 课程性质与目标一、课程性质与特点植物生理学是研究植物生命活动规律的基础理论学科，它的主要研究对象是与人类关系最密切的高等植物。具体说，植物生理学研究的对象是植物体内进行的各种生理过程，研究生理过程运转的生物物理和生物化学变化，研究这些变化与环境条件的关系以及与植物自身生长发育的关系。二、课程目标与基本要求（一）课程目标：本课程目标是使学生通过本课程的学习，了解植物的细胞生理、代谢生理、生长发育生理和逆境生理的基本知识，明确植物生理学与农林生产的密切关系，掌握植物在各种环境条件下生命活动的规律和机理，并

2、运用植物生理学基本理论知识，结合生产实践，指导各种植物产业。（二）基本要求：1、了解和熟悉植物细胞的化学成分、主要有机物质的合成和降解等生物化学基础知识；2、理解植物光合作用的生理功能以及光合产物的运输和分配规律；3、理解植物呼吸作用的生理意义，指导种子与果蔬储藏实践；4、理解植物必需的水分、矿质元素的生理作用及对植物生长发育和产量形成的影响；5、理解五大类植物激素的生理功能，熟悉植物生长物质在农业生产上的应用；6、熟悉植物的生长、发育、成熟与衰老的生理生化变化，提高对植物生命活动规律研究重要性的认识；7、根据植物抗逆生理的了解，能掌握植物抗冻性、抗旱性、抗盐碱性的措施与途径。三、与本专业其他

3、相关课程的关系本课程是园林专业的主要专业基础课程之一。园林遗传育种、园林生态学、园林植物养护与管理、经济林学、设施园艺、药用植物栽培等课程都须以本课程为理论基础。第二部分 课程内容和考核目标第一章 植物细胞的生物化学基础一、学习目的与要求通过本章学习，了解植物细胞的化学成分，理解植物细胞中主要有机物质的合成和降解，了解生物膜的结构，掌握酶的作用。二、考核知识点与考核目标（一）植物细胞的化学成分（重点）识记：植物细胞的化学成分；糖的分类；单糖、多糖的定义及种类；糖的衍生物的种类；蛋白质的基本组成元素；氨基酸的结构（通式）及种类；核酸的化学组成；核酸的种类；脂类的种类。理解：糖在植物体中的作用；蛋

4、白质的结构；蛋白质与氨基酸的关系；氨基酸的性质；蛋白质的生物学功能。（二）酶（次重点）识记：酶的定义及分类；酶的组成。理解：影响酶催化作用的因素；酶的作用机理；酶催化作用的特点。（三）植物细胞中主要有机物质的合成和降解（一般）理解：植物体内蔗糖、淀粉的合成及降解；DNA、RNA的合成。（四）核酸和蛋白质合成的基本概念（次重点）识记：遗传的复制、转录、转移、半保留复制、中心法则；三种不同RNA（mRNA、tRNA、rRNA）在蛋白质合成中的作用。（五）植物细胞的膜系统（一般） 识记：生物膜的概念和成分。 理解：生物膜的结构。第二章 植物的光合作用一、学习目的与要求通过本章学习，考生应了解植物光合

5、作用的概念、意义、机理以及二氧化碳同化C3、C4、CAM途径，理解叶绿体的化学组成、光合色素种类、光呼吸生理功能，掌握光合作用的内外影响因素、度量方法和同化物运输途径和分配规律。二、考核知识点与考核目标（一）光合作用的一般概念（重点）识记：光合作用的定义；光合作用的总反应式。理解：光合作用的意义。（二）叶绿体和叶绿体色素（次重点）识记：叶绿体的结构；叶绿体的化学成分；叶绿体色素的种类。理解：叶绿体色素的化学性质。叶绿体色素的吸收光谱。（三）光合作用的光反应（一般）识记：光合作用过程的两个步骤；光合原初反应；光化学反应。（四）二氧化碳的固定与还原(次重点)识记：C3植物；C4植物；CAM植物；光

6、呼吸。理解：卡尔文循环的基本含义；C3植物与C4植物的区别；光呼吸的生理意义。（五）同化物的运输和分配（次重点）识记：同化物运输的途径；代谢源；代谢库。理解：同化物运输的机理；同化物分配中源和库的关系；同化物的分配规律。（六）影响光合作用的因素（重点）识记：光合速率。光合生产率。 理解： 影响光合作用的内、外因素。第三章 植物的呼吸作用一、学习目的与要求通过本章学习，考生应了解植物呼吸作用的概念、类型、植物呼吸代谢的多样性、度量指标，理解呼吸作用的生理意义和呼吸代谢的途径，掌握呼吸作用的影响因素及与农业生产的关系。二、考核知识点与考核目标（一）呼吸作用的类型和意义（重点）识记：呼吸作用；有氧呼

7、吸；无氧呼吸；呼吸速率；呼吸商。理解：呼吸作用的生理意义。（二）呼吸作用中糖的分解途径（一般）识记：糖酵解；三羧酸循环。理解：糖酵解的生物化学过程。（三）电子传递链和氧化磷酸化（一般）识记：呼吸链；氧化磷酸化作用。理解：呼吸酶在细胞中的位置。（四）影响呼吸作用的因素（重点）理解：影响呼吸作用的内部因素；影响呼吸作用的外界条件。第四章 植物的水分代谢一、学习目的与要求通过本章学习，考生应了解水在植物生活中的作用，理解植物对水分的吸收、运输、散失过程，掌握植物根系吸水、蒸腾作用的基本原理。二、考核知识点与考核目标（一）水在植物生活中的重要性（重点）识记：植物的含水量；束缚水；自由水。理解：水分对植

8、物的生理作用。（二）植物细胞和根系对水分的吸收（重点）识记：植物根系吸水的区域；植物暂时萎蔫；植物永久萎蔫。 理解：植物细胞的渗透作用；植物根系主动吸水的机理；植物根系被动吸水的机理。应用：影响根系吸水的土壤条件。（三）植物的蒸腾作用（重点）识记：蒸腾作用的概念；蒸腾速率；蒸腾系数；蒸腾效率。理解：蒸腾作用的部位；植物蒸腾作用的生理意义；气孔蒸腾的过程；气孔运动机理。应用：影响蒸腾作用的因子。（四）植物体内水分的运输（一般）理解：植物体内水分运输的途径。第五章 植物的矿质和氮素营养一、学习目的与要求通过本章学习，考生应了解植物必需的矿质元素，植物对矿质元素的吸收、运输与分配，掌握矿质元素的生理

9、功能及对植物生长发育影响。二、考核知识点与考核目标（一）植物的必需元素及生理作用（重点）识记：微量元素与大量元素的含义。理解：六种（N、P、K、S、Ca、Mg）大量元素的生理作用；各种微量元素的生理作用。应用：植物的各种缺素症状。（二）植物对矿质元素的吸收和运输（次重点）识记：植物细胞吸收矿质元素的两种方式；根系吸收矿质元素的区域；根外营养；根外追肥。理解：植物根系吸收矿质元素的特点；根系吸收矿质元素的过程；矿质元素运输的形式与途径；矿质元素在植物体内的分布与循环。应用：影响根系吸收矿质元素的因素。（三）植物的氮素营养（一般）识记：生物固氮；固氮生物的类型。理解：固氮作用的机理。第六章 植物激

10、素一、学习目的与要求通过本章学习，考生应了解植物激素的概念和分类，理解植物激素在植物体内的分布与运输，掌握五大类植物激素的生理功能及植物生长调节剂在农业生产上的应用。二、考核知识点与考核目标（一）生长素（重点）识记：植物激素、植物生长调节剂的定义；植物激素的种类；生长素的定义与类似生长素的种类。理解：生长素在植物体内的分布与运输特点。应用：生长素类在农业中的主要用途。（二）赤霉素（重点）理解：赤霉素在植物体内的分布与运输特点。应用：赤霉素在植物生产中的作用。（三）细胞分裂素、脱落酸、乙烯（一般）理解：细胞分裂素类、脱落酸、乙烯的生理功能。应用：赤霉素类、细胞分裂素类、乙烯在植物生产中的作用。（

11、四）植物激素作用的基本特点（次重点）识记：植物的表观行为。理解：植物激素对植物基本生理过程的影响；植物激素的相互作用。 第七章 植物的营养生长与营养繁殖生理一、学习目的与要求通过本章学习，考生应了解植物生长发育基本概念，理解掌握种子休眠与萌发的生理生化变化以及影响种子萌发的外界条件，掌握植物生长周期、环境因素和营养繁殖生理。二、考核知识点与考核目标（一）种子的休眠与萌发（重点）识记：种子休眠的类型；硬实；种子吸水的三个阶段；种子按储藏物质的分类。理解：静止种子；休眠种子；温度对种子后熟的作用；光与种子休眠的关系。应用：解除硬实的方法；种子萌发的外界条件。（二）植物的生长（一般）识记：顶端优势；

12、极性。理解：植物生长发育的含义；植物地下器官与地上器官的相关性；植物的营养生长与生殖生长的关系。应用：外界条件（光、温度、水分）对植物生长的影响。（三）植物生长周期性（次重点）理解：植物生长的季节周期性；植物生长的昼夜周期性。（四）植物营养繁殖生理（次重点） 识记：组织培养；愈伤组织；插条生根的两种类型；插条繁殖；培养基的成分；脱分化；再分化。理解：木本植物嫁接愈合过程的五个阶段；嫁接愈合的条件；嫁接不亲和的生理原因组织培养的过程。应用：植物生长物质在树木扦插繁殖中的作用；插穗生根对环境条件的要求；砧木的作用；组织培养应用范围。第八章 植物的生殖、衰老和脱落一、学习目的与要求通过本章学习，考生

13、应了解外界条件对花诱导的基本知识，掌握成花诱导与春化作用、光周期现象的关系和在农业上的应用，理解掌握植物授粉受精、种子生长发育及果实成熟时的生理变化，熟悉植物衰老和脱落的原因。二、考核知识点与考核目标（一）外界条件对花的诱导（重点）识记：花熟状态；春化作用；光周期现象；光敏素。理解：光周期诱导的性质；光周期理论对引种、育种的意义。应用：春化作用的温度范围和持续时间；春化作用在农业上的应用。 （二）授粉和受精（一般）识记：花粉的寿命；花粉萌发的适宜温度；单性结实。理解：花粉和雌蕊的相互作用机理。（三）种子和果实的生长发育（次重点）识记：果实生长过程的两种类型。理解：种子发育过程中发生的生理生化变

14、化；外界条件对种子成熟和化学成分的影响；果实成熟时的生理变化。（四）衰老和脱落。（次重点）识记：植物衰老；器官脱落。 理解： 植物衰老的原因；器官脱落的原因； 第九章 植物的抗逆性生理一、学习目的与要求通过本章学习，考生应了解植物抗逆性、冷害、冻害等基本知识和逆境种类，掌握植物在逆境下生理变化，细胞结冰与干旱的类型、危害机理，并能提出植物抗冻、抗旱型和抗大气污染的措施与途径。二、考核知识点与考核目标（一）植物的抗寒性（重点）识记：植物抗逆性；逆境种类；寒害；发生冻害时植物细胞结冰的类型。理解：冷害与冻害的区别；冷害对植物生理过程的影响。应用：提高植物抗寒性的途径。（二）植物的抗旱性和抗涝性（重

15、点）识记：旱害；抗旱性；大气干旱；土壤干旱；生理干旱；涝害。理解：干旱对植物生理过程的影响；水涝对植物的影响。应用：提高抗旱型的措施与途径。（三）植物的盐害及抗盐性（次重点）识记：盐害；抗盐性。理解：盐分过多对植物的危害；植物的抗盐方式。应用：提高植物抗盐性的途径。（四）植物对大气污染的抗性。（次重点）识记：大气污染源与污染物的种类。应用：提高植物抗大气污染的途径。第三部分 实践环节实验一：温度、pH对淀粉酶活性的影响一、目的和要求1、了解温度对淀粉酶活性的影响，掌握植物酶催化的最适温度范围。2、了解pH对淀粉酶活性的影响，掌握酶的最适pH。二、实验内容1、淀粉酶酶液的提取过程。2、找出淀粉酶

16、催化的最适温度范围。3、确定酶的最适pH过程。实验二：叶绿体色素的提取、分离和测定一、目的和要求1、了解叶绿体色素的提取方法和过程。2、了解叶绿体色素的分离方法和过程。二、实验内容1、用丙酮或乙醇提取叶绿体色素（提取液）。2、叶绿体色素用纸层析法分离出胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b四种色素。实验三：植物光合速率的测定一、目的和要求1、了解植物光合速率的测定方法和过程。2、熟悉光合速率的计算步骤。二、实验内容1、用改良半叶法测定光合速率并根据公式计算光合速率。实验四：植物呼吸速率的测定一、目的和要求1、了解植物呼吸速率的测定方法和过程。2、熟悉呼吸速率的计算步骤。二、实验内容1、用小篮子法

17、测定呼吸速率并计算。2、用干燥器法测定呼吸速率并计算。实验五：蒸腾速率的测定一、目的和要求1、了解植物蒸腾速率的测定方法和过程。2、熟悉蒸腾速率的计算公式。二、实验内容1、用快速称重法测定植物失水量。2、用重量法或叶面积仪测定植物叶面积。3、根据公式计算蒸腾速率。实验六：植物溶液培养和必需元素缺乏症的观察一、目的和要求1、了解植物培养液的配制过程。2、通过实验熟悉和掌握植物必需元素的缺乏症状。二、实验内容1、植物培养液的配制，包括完全液和缺素液的配制。2、植物样品的培养和管理。3、植物缺素症的观察。实验七：生长素对根茎生长影响的观察一、目的和要求1、了解不同浓度生长素对根茎生长的影响。2、通过

18、实验掌握生长素对根茎生长影响的适宜范围。二、实验内容1、萌发种子的培养。2、不同浓度萘乙酸的配制。3、不同浓度萘乙酸液植物根茎生长观察。第四部分有关说明与实施要求一、考核目标的能力层次表述 本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是： 识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方

19、法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。二、指定教材：植物生理学，裴保华主编，中国林业出版社，1992年版。三、自学方法指导1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。 2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。 3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整

20、个内容，可以不断提高自学能力。 4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。四、对社会助学的要求1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。 2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。 3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要

21、随意增删内容，以免与大纲脱节。 4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通的方法。 5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。 6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。 7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。、助学学时：本课程共5学分，其中理论课4学分，建议课时72学时，实践环节1学分，建议课时18学时。助学课时分配如下：章次内容学时一植物细胞的生物化学基

22、础10二光合作用8三植物的呼吸作用8四植物的水分代谢8五植物的矿质和氮素营养8六植物激素和植物生长调节剂8七植物营养生长与营养繁殖生理8八植物的生殖、衰老和脱落8九植物的抗逆性生理6实践环节18合计90五、关于命题考试的若干规定1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。 试题覆盖到章，适当突出重点。2、试卷中不同能力层次的度量比例大致是：“识记”为30%，“理解”为40%，“应用”为30%。3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。5、试题类型一般分为：填空题、单项选择题、多项选择题、判断改正题、名词解释题、简答题、论述题等。6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。六、题型示例（样题）（一）填空题：肉质果实的生长过程有两种类型，即 和 。（二）单项选择题：（ ）是单糖的半缩醛羟基与糖或非糖物质结合形成的化合物。糖苷 核苷 核酸 低聚糖（三）多项选择题：同化物的运输途径有（ ）。 短距离运输 细胞内运输 细胞间运输 细胞外运输 输导组织运输（四）判断改正题：温度是影响光合作用的重要因子。 （ ）（五）名词解释：春化作用（六）简答题：简述C4途径。（七）论述题：试述果实生长过程的规律。