髙职《汽车发动机电控系统检修》课程标准.doc

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1、山东华宇职业技术学院汽车发动机电控检修课程标准一、学习领域定位汽车发动机电控检修课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业课程。汽车电路与电子系统检修课程是学习本课程的基础。本课程综合性强，对专业基础知识的要求较高。学习领域的确定依据是汽车维修岗位的典型工作任务。通过对典型工作任务的系统化加工，充分考虑其可操作性和实用性，最终确定了5个学习情境。二、学习领域目标：1、专业能力目标（1）培养汽车电控发动机的故障分析、判断能力。具体要求是通过对故障现象的分析，能够确定故障原因（部位）；（2）学会检测设备、仪器、仪表的正确使用方法；能够对检测结果进行分析，为故障判断提供依据；（3）能够独立完成一些典型故

2、障的排除工作。2、方法能力目标（1）培养学生查阅技术资料、技术文件的能力；（2）培养学生自我学习和自我提高的能力；（3）掌握科学的学习方法，善于积累经验、总结经验、指导自己的实践活动。3、社会能力目标（1）培养学生与人沟通能力、语言表达能力和团队协作能力；（2）培养学生认真做事的习惯，养成良好的职业素养；（3）培养学生事实求是的工作态度。三、学习情境设计1、学习情境设计思想充分利用现有教学条件来构建学习情境。选择具有代表性的典型工作任务进行系统化加工、构建学习情境。学习情境要具有合理的梯度结构，能力要求由低到高，遵循学生的检测规律；贯彻以学生为主体的教学理念，为学生创造更多的动手操作机会，实现

3、教、学、做一体化；采用任务驱动教学方法，学习小组接受老师安排的工作任务，学生在完成工作任务的过程中使教学目标得以实现；强调学生的主动性，培养学生自我管理能力、分析问题和解决问题的能力。2、学习情境课时分配情境序 号情境1情境2情境3情境4情境5情境名 称传感器电控汽油喷射系统点火控制系统桑塔纳M3.8.2电控系统检修丰田TCCS电控系统检修课时数20161826203、学习情境描述：学习情境名称传感器课时数20学习目标1、 熟悉电控汽油机用传感器的种类、特点。2、 掌握各类汽车用传感器的工作原理和检测方法。学习内容1、传感器概述。2、空气流量计原理与检测。3、压力传感器原理与检测。4、节气门位

4、置传感器原理与检测。5、氧传感器原理与检测。6、温度传感器原理与检测。7、爆震传感器原理与检测。8、曲轴位置传感器原理与检测。教学方法和建议采用任务驱动教学法。以小组为单位进行系统检测。通过必要的检测，识别传感器各端子功能。教师应做好操作前的指导工作，对关键的操作内容应进行演示操作，减小学生操作的盲目性教学条件要求1、 LS400轿车1台2、 电子控制系统的传感器和主要元件6台/套3、汽车万用表6块学生已有基础先修了汽车电路与电子系统检修课程教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境名称电控汽油喷射系统课时数16学习目标1、了解电控汽油喷射系统的结构与分类。2、掌握电控汽油喷射系统的工作原理。3

5、、掌握空气供给系统和燃油供给系统的组成和工作原理。4、掌握电控汽油喷射的故障诊断与排除方法。学习内容1、电控汽油喷射系统概述。2、空气供给系统。3、汽油供给系统。4、电控汽油喷射系统检修。教学方法和建议采用任务驱动教学法。以小组为单位进行系统检修作业练习。通过必要的检测，判定传感器、执行器和线路故障。为每一位同学创造动手机会。教师应做好操作前的指导工作，对关键的操作内容应进行演示操作，减小学生操作的盲目性教学条件要求1、 LS400轿车1台、丰田5A电控试验台2、 电子控制系统的传感器和主要元件6台/套3、汽车万用表6块学生已有基础先修了汽车电路与电子系统检修课程教师所需执教能力要求具有双师素

6、质学习情境名称点火控制系统课时数18学习目标1、掌握点火控制系统的组成和分类。2、掌握点火提前角和闭合角的控制原理。3、掌握发动机爆燃的控制原理。4、掌握点火控制系统常见故障的诊断与排除方法。学习内容1、 电控点火系统的组成和分类。2、 点火提前角和闭合角的控制。3、 发动机爆燃的控制。4、 点火控制系统常见故障的诊断与排除。教学方法和建议采用任务驱动教学法。以小组为单位进行系统检测。通过必要的检测，识别不同类型点火控制器各端子功能。教师应做好操作前的指导工作，对关键的操作内容应进行演示操作，减小学生操作的盲目性教学条件要求1、 LS400轿车1台、丰田5A电控试验台2、 不同类型点火控制器和

7、主要元件6台/套3、汽车万用表6块学生已有基础先修了汽车电路与电子系统检修课程教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境名称桑塔纳M3.8.2电控系统检修课时数26学习目标1、掌握桑塔纳M3.8.2电控系统的组成和工作原理。2、掌握桑塔纳M3.8.2电控系统的常见故障诊断与排除方法。学习内容1、 桑塔纳M3.8.2电控系统的组成和工作原理。2、 桑塔纳M3.8.2电控系统的常见故障。教学方法和建议采用任务驱动教学法。以小组为单位进行系统检修作业练习。通过必要的检测，判定传感器、执行器和线路故障。为每一位同学创造动手机会。教师应做好操作前的指导工作，对关键的操作内容应进行演示操作，减小学生操作的盲

8、目性。要擅于启发和引导学生独立分析问题和解决问题教学条件要求1、 桑塔纳轿车试验台1台2、 桑塔纳电控系统的传感器、执行器和主要元件6套3、汽车万用表6块学生已有基础先修了汽车电路与电子系统检修课程教师所需执教能力要求具有双师素质学习情境名称丰田TCCS电控系统检修课时数20学习目标1、 掌握丰田TCCS电控系统的组成和工作原理。2、 掌握丰田TCCS电控系统的常见故障诊断与排除方法。学习内容1、 丰田TCCS电控系统的组成和工作原理。2、 丰田TCCS电控系统的常见故障。教学方法和建议采用任务驱动教学法。以小组为单位进行系统检修作业练习。通过必要的检测，判定传感器、执行器和线路故障。为每一位

9、同学创造动手机会。教师应做好操作前的指导工作，对关键的操作内容应进行演示操作，减小学生操作的盲目性。要擅于启发和引导学生独立分析问题和解决问题教学条件要求1、 丰田LS400轿车1台2、 丰田LS400电控系统的传感器、执行器和主要元件6台/套3、汽车万用表6块学生已有基础先修了汽车电路与电子系统检修课程教师所需执教能力要求具有双师素质四、课程考核1、平时成绩考核考核依据包括：出勤情况、劳动态度、团队合作能力等。2、期末考核期末考核采用笔试、闭卷方式进行。以解决实际问题能力考核为主，要求试题类型多样，覆盖面广。3、过程考核以实操任务完成情况作为考核的主要依据。将每个学习情境考核成绩相累加得到过程考核总成绩。违规操作诱发人身和设备安全事故的，过程考核不得分。4、课程成绩形成（比例分配）平时考核30期末考核40过程考核30五、教材使用教材：汽车新技术，舒华、姚国平主编，国防工业出版， 2008年6月，第1版参考书：汽车典型电控系统的结构与维修，廖发良 主编，电子工业出版， 2008年5月，第1版六、 编制说明编 制 人：编制单位： 编制日期：2009.9.16专业建设委员会主任审批：教学单位负责人：