《金奖章》优秀教学案.doc

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1、2、金奖章 第一课时一、课时学习目标 1、会认“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”这8个字。 2、会写“宫、渣、屑、仆、沾、鹊、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”这16个字。 3、能理解“王宫、残渣碎屑、风尘仆仆、喜鹊、获得、彬彬有礼、忠心耿耿、推荐、盒子、授予、腐烂、高雅”等词语的意思。 4、能正确、流利地朗读课文，初步感知课文主要内容。二、课前预习导学 1、练习正确、流利地朗读课文。 2、认读“宫、渣、屑、仆、沾、鹊、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”。不认识的字查字典解决。 3、借助工具书或联系上下文理解“王宫、残渣碎屑、风尘仆仆、喜鹊、获得、彬彬有礼、忠心耿耿、推荐、盒子、授

2、予、腐烂、 高雅”等词语的意思。并能够正确书写以上词语。三、课堂学习研讨（一）导入新课。（二）检查预习情况。1、出示生字指名认读。 2、听写词语。（同桌互相检查，教师部分抽查。） 3、指名说说词语的意思。4、指名读课文。（师生共同评价）（三）初读课文，整体感知。1、自由读课文，读后思考：童话中的鸟国发生了一件什么事？ 2、小组交流。 3、指名汇报。4、老师小结。（四）再读课文，读中感悟。 1、读课文第114自然段，读后思考：（1）这部分主要写了什么内容？（2）这部分内容有许多描写鸟儿们的语言、神态、心理活动的句子，找出你认为写得好的句子，读给同学们听听，并说说理由。（3）当听到地球环保组织要派

3、使者来颁发金奖章时，鸟王和群鸟怎么样？乌鸦怎么样？ 2、汇报交流。3、分角色朗读课文。4、小结。四、课内训练巩固 1、看拼音写词语。 hu q p rn tu jin fng chn p p （ ） （ ） （ ） （ ） bn bn yu l zhng xn gng gng（ ） （ ）2、给下列的字换个偏旁再组词。 渣（）（） 仆（）（） 耿（ ）（ ） 沾（）（） 屑（）（） 鹊（ ）（ ）3、组词。 宫（） 鹊（） 授（） 鸦（）荐（） 营（） 雀（） 受（） 雅（）存（）五、课后拓展延伸阅读“阅读链接”灭害功臣乌鸦，谈谈自己的体会。第二课时一、课时学习目标 1、能够说出课文的主要内容

4、。 2、学会抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。 3、学会分角色朗读课文。二、课前预习导学1、读课文第1525自然段，读后思考：这部分主要写了什么内容？2、练习有感情地朗读课文。三、课堂学习研讨（一）导入。（二）检查预习情况。1、指名朗读课文第1525自然段。2、这部分主要写了什么内容（三）精读课文，理解内容。1、找出描写鸟儿们的语言、神态、心理活动的句子，把你认为写得好的句子，读给同学们听听，并说说理由。2、小组合作学习。（1）提示：当使者来颁发金奖章时，鸟王和群鸟怎么样？乌鸦怎么样？ 群鸟后来又怎么样？为什么会发生这样的变化？你从中感悟到什么？（2）自主学习

5、。（3）小组合作交流。（4）全班汇报交流。（5）小结。（四）品读课文，读中感悟。1、有感情地朗读课文。2、分角色朗读课文。四、课内训练巩固 1、将下列词语补充完整。 不（）自（）衷心（）（）气喘（）（） 异（）同（） （）（）有礼 风尘（）（）2、造句。 风尘仆仆： 忠心耿耿： 3、选词填空。俨然 竟然 当然 显然 （1）接过食物，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来，（ ）他已经很久没吃过东西了。 （2）他已经几天没吃东西了，可是面对香喷喷的食物，他（ ）无动于衷。 （3）那匹马来回奔跑，（ ）像指挥若定的大将军。 （4）人类给鸟国颁发奖章，（ ）只有鸟王才配戴。 4、根据要求摘抄文中的句子。 （1）

6、描写鸟儿们心理活动的句子： （2）描写鸟儿们神态的句子： 五、课后拓展延伸1、你认为地球环保组织者还应该把金奖章颁发给哪种动物？说说你的理由。2、结合具体事例说说环境保护的重要性。第三课时一、课时学习目标1、欣赏课文展现的美丽奇妙的情景，体会课文表达的思想感情。2、学会写颁奖词，完成小练笔。二、课前预习导学搜集有关对人类有益的动物资料。三、课堂学习研讨（一）导入新课。（二）检查预习情况。1、汇报自己搜集有关对人类有益的动物资料。2、师生共同评价补充。（三）学写颁奖词。 1、回顾上节内容：人类为什么会把金奖章颁发给乌鸦？ 2、知道什么是颁奖词。（1）指名读课文第24段。（2）这段文字有什么特点？ 3、感悟写法，完成练笔。 4、佳作展示，相互评议。四、课内训练巩固1、根据解释写出相应的词语。 （1）形容旅途非常的劳累。 （ ） （2）出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。 （ ） （3）形容文雅的样子。 （ ） （4）把好的人或事物向别人介绍，希望任用或接受。 （ ） 2、将下列句子改为反问句。 （1）能得到地球环境保护组织颁发的奖章，该是多么荣耀啊！ （2）金奖章就要挂在脖子上了，这多值得自豪啊！ 3、选择一种对环境保护有益的动物，为它写一段颁奖词。 五、课后拓展延伸阅读两只斑鸠、皇帝的新装和天鹅湖。