册导学式美术教案.doc

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1、课题计划明天学习目标知识目标：学习职业人物绘画的方法，了解和憧憬未来世界。过程目标：认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 情感目标：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。重点难点重点：学习职业人物绘画的方法难点：绘画技能的实践。教法选择谈话、欣赏、讨论课型绘画课课前准备课件、水彩笔是否采用多 媒 体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第1课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、创设情景1、你了解到的未来世界有哪些?说一说。2想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么? 二、说话未来、计划明天1欣赏未来世界的影像片

2、断和图片。 2引入新课：好好计划明天是每人的理想，为了实现理想，让我们好好计划明天吧! 二、尝试训练、探索方法 1引导思考：“未来的我”从形象上来说具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?2尝试与发现。 提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。3画法指导。 4小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 引导提问课件出示：未来世界影像片断和图片谈话引入课件出示职业人物图片。引导欣赏思考针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。小结学生畅谈未来。 欣赏职业

3、人物图片，感受认知职业特征。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。听老师小结检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价： 时间： 签查（签章）：课题计划明天学习目标知识目标：学习职业人物绘画的方法，了解和憧憬未来世界。过程目标：认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 情感目标：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。重点难点重点：计划表的美化装饰。难点：表现合理的自我理想的人物形象。教法选择谈话法、自主探究课型绘画课课前准备 水彩画工具，色彩卡片，图片，范作、影像片是否采用多 媒 体是教学时数2课时教学

4、课时第2课时备课总数第2课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、组织教学：检查学生学习用品二、展示收集、交谈理想1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。2、引导认识实现理想的方式3、师生交谈：实现理想应有明确的理想目标，要从一个个小的目标做起，你的目标是什么？4、引入新课：要完成一个个目标，最好方式是什么呢？制定计划是实现目标最重要的一环。我们今天就帷幄理想目标的实现来设计一个行为计划表。三、范式分析、获悉方法1、计划表一般包括哪些部分呢？课件：计划表2、师小结：一份计划表由标题、表格、文字等内容部分组成3、分析与思考：怎样设计计划表才美观、使我们看到计划表就对行为充满信心？设计

5、美观的计划表还应配上相应的装饰图案和画面，标题可用美术字进行美化。4、尝试与发现：提问：计划表的设计除了绘制的方法外，你还能想出其他的方法吗？试一试，看看谁的方法最特别出示课件：未来世界影像片断和图片。引导认识实现理想的方式。师生交谈。谈话引入新课。引导学生认识计划表师小结。出示课件：美观的计划表范式作品。提出问题。展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。学生畅谈理想目标师生交流获得认识。分析、思考。尝试设计计划表。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价： 时间： 签查（签章）：课题森林王国学习目标知识目标：帮助学生进一步把握不同动物的形象特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的

6、想象力。过程目标：让学生能大胆创新出与众不同的森林之王。情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。重点难点重点：把握不同动物的形象特征，发挥学生的想象力。难点：引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教法选择欣赏法、讲解法课型绘画课课前准备动物头饰是否采用多 媒 体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第3课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、温故知新 1、上学期咱们评出了鸟之王，同学们心目中的鸟之王是什么？为什么你认为它是鸟之王呢？今天，咱们一起又到热闹的大森林去走一走、看一看，再来评一评谁是森林之王，好吗？（版书课题：森林之王） 二、新授 1、你认识森林中哪些动物？2

7、、 这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座，在你心目中谁最合适呢？说说你的理由。3、 这么多动物都想当大王，真正谁能座上王位呢，还得通过大伙的同意。4、谁来说说大王的身体结构有什么特点，怎么表现出来？5、还可怎样装饰使它更神气？皇冠、长袍、魔杖、宝座三、学生作画 提出作业要求。学生画森林之王。 四、作品欣赏、评析 1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 提出问题让生思考并回答，然后引出课题提出问题让生思考提出问题大王的身体结构有什么特点，怎么表现出来？让生说一说提出问题让生回答提出教师巡视学生作画 让生欣赏作品思考老师提出的问题并回答，并看老师书写课

8、题思考老师提出的问题一起回答老师提出的问题生依次说大王的身体结构特点回答老师提出的问题在老师的要求下学生作画学生欣赏作品检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题 走迷宫学习目标知识目标：能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，过程目标：运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫。情感目标：收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点重点难点重点：运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫。 难点：收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。教法选择演示法、讲解法课型设计应用课课前准备水彩笔 课件是否采用多 媒 体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第4课时课堂教学过程

9、设计教学内容教师活动学生活动一、组织教学：注意检查学生学习用品二、体验迷宫的玩法1教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。2、全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。3、请走得最快的同桌上来演示走法。 三、了解迷宫的相关知识 1迷宫的含义 2介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。 3后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。三、分解迷宫图的设计方法1提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢?2比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。3迷宫图的构成4学生讨论设计迷宫图四、学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图

10、，和同学一起玩一玩。 五、评析作品拓展知识 教师试玩迷宫图。出示课件：迷宫图片讲解迷宫的含义。介绍米诺斯王宫讲解迷宫图的构成。巡视指导。同桌合作试玩迷宫游戏 。走得最快的同桌演示走法。比较老师和同学各自玩的迷宫图。讨论设计迷宫图。学生自主表现。谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。检查签阅第周， 应备课时 实备课时，共课时评价： 时间： 签查（签章）：课题我们来下棋学习目标知识目标：握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的。过程目标：通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识.情感目标：相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣.重点难点重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。难点：围绕主题进行棋盘关卡的

11、构思与表现。教法选择示范法、交流法课型讲授课课前准备课件是否采用多 媒 体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第5课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 一、游戏体验1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。2、利用课件玩下棋的游戏。（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。）二、观察了解1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。三、分析认识1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。4、对比欣赏学

12、生作业。（进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。）（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。）播放课件，让学生根据课件玩游戏引导学生思考棋盘设计的基本规律给学生示范引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。总结播放课件启发学生提出要求看老师播放的课件并试着做游戏根据老师的引导并思考听老师示范根据老师的引导并思考听老师总结看老师播放的课件互相对比欣赏作业检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题 我爱校园学习目标知识目标：运用线描淡彩的方法描绘校园。能力目标：培养学生善于观察、善于取景、大胆描绘的良好学习习惯。情感目标：陶冶学生热爱校园，美化校园的思想情操

13、。重点难点重点：运用线描淡彩的方法描绘校园。难点：指导学生观察、取景。教法选择示范法、谈话法、观察法课型造型表现课课前准备1、课件：校园照片2布置学生课前观察校园3布置学生带好写生工具，作好写生准备。是否采用多 媒 体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第 6课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示课题，教育学生热爱校园。 今天这堂课，我们用线描淡彩的方法来描绘我们的校园。 二、分析校园特点，告诉学生怎样取景。1我们的校园有何特点呢? 2课件出示“校园”照片，告诉学生怎样取景最好看，可以取全景也可以取“校园一角”。3教学生取景。告诉学生用自己双手的手指可以圈成一个取景框，这样既

14、灵活又方便。4带领学生来到室外校园里，指导学生运用这种简易的方法进行取景。三、指导学生掌握写生方法。1、选择合适的角度来取景。2用流畅的线条进行描绘。3上好淡淡的水彩。 4待水彩色干后再适当加勾线条。四、作业 五、小结板书课题。课件出示“校园”照片。指导示范，教学生取景。指导学生取景。指导学生写生的方法。学生把观察到的景色说一说学生自由回答指导学生看教材第26页。学生示范，每一个学生看、做。仔细观察校园，选择合适的角度来取景。观察、练习。自主完成作业。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题风来了学习目标知识目标：通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形

15、成和风的特征。能力目标：在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。情感目标：培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。重点难点重点：风是怎样形成的。难点：怎样画风。难点：教法选择欣赏法、谈话法课型观赏课课前准备带有风动的图片是否采用多 媒 体课件教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第7课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一：找风1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？3、风是

16、怎么样形成的？4、你能用“风”来组词吗？5、揭题：风来了二：看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？2、请学生来观看龙卷风片段你觉得龙卷风象什么？3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？三：小结通过本节课你有哪些收获？提出问题让生思考提出问题让生回答提出问题，由问题过渡引入新课引出问题，让生思考出示课件，让生观看提出问题让生思考引导学生画风小结认真的听老师提出问题并思考回答老师提出的问题思考老师的问题并听老师揭示课题思考老师提出的问题学生观看回答老师提出的问题听老师

17、的引导画听老师小结检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题真情对印学习目标知识目标：寻找自然界和生活中的对称性，感受对称在生活各个领域中的应用。能力目标：在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 情感目标：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。重点难点重点：制作对印画难点：制作对印画的方法要领。教法选择示范、讲解、观察、练习课型造型表现课课前准备对称图是否采用多 媒 体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第8课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、欣赏探究：1.教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏，提

18、问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处在哪?2板书课题，有趣的对印画。二、实际操作：1教师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。 2收集学生第一次作业。三、反馈指导：1出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方法和要领。2欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法，你准备印什么?四、自主表现：1提出作业要求。2学生再次练习，教师行间巡视指导。五、欣赏感悟：学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。出示对印作品引导学生欣赏。小结：对印、折印奇妙之处：对称、抽象、肌理。引导学生看书自学。示范、讲解制作方法和要领出

19、示课件，引导欣赏各种对称图案提出作业要求。行间巡视指导。学生观察回答。学生自学尝试第一次作业。观察欣赏，回答交流。学生再次练习。作业展评，学生自由欣赏。交流学习活动中的感受和体会。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题真情对印学习目标知识目标：寻找自然界和生活中的对称性，感受对称在生活各个领域中的应用。能力目标：在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 情感目标：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。重点难点重点：制作对印画难点：制作对印画的方法要领。教法选择演示法、谈话法、观察法课型造型表现课课前准备课件是否采用多

20、 媒 体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第9课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、引入新课 1导入：只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶通过观察你发现了什么特点? 2教师出示上节课学生对印作品给学生欣赏。 3.板书课题，有趣的对印画。 二、新课 实物或 课件呈现实物：1.观察、思考，回答教师提出的问题。提问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处在哪?2. 按要求按步骤独立创作，注意大胆联想。三、评价课件出示花、树叶、蝴蝶出示上节课学生对印作品出示课件，提出问题，引导学生观

21、察思考。评价学生观察回答欣赏。观察，思考回答。学生独立创作，完成作业作业展评，学生自由欣赏检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题真情对印学习目标知识目标：寻找自然界和生活中的对称性，感受对称在生活各个领域中的应用。能力目标：在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 情感目标：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。重点难点重点：制作剪纸纹样难点：制作剪纸纹样的方法要领。教法选择演示法、谈话法课型造型表现课课前准备彩色纸、笔、图片是否采用多 媒 体是教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第 10课时课堂教学过程设计教学内

22、容教师活动学生活动一、欣赏感受：同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花，还记得它们是什么样子的吗? 二、掌握规律和方法：1欣赏中理解对称纹样。(1)老师这有一些窗花作品，仔细欣赏，看看它们都有什么共同的特点? 这一组作品又有什么不同之处呢?2领会制作步骤和方法。（1）折（2）设计纹样（3）剪（4）展开（5）贴三、自主表现 1学生自行设计、制作。2教师巡视指导。四、作业展示五、评价迁移 同学们，对称有许多的优点，但它也有它的不足，如有时会显得呆板、静止、缺少变化，对称的景物司空见惯了，给人的视觉刺激不强烈。大家在以后的美术课学习中还可以继续领悟其他的结构方法。 提出问题出示窗花作品，引导学生欣赏。示范

23、、讲解。巡视指导。讲评。小结。学生回答。 欣赏，回答交流。观察。4人一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组的剪纸纹样贴在同一张纸上。作业展示。听老师小结检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题吉祥宝贝学习目标知识目标：能根据吉祥物的基本功能和意义，围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。能力目标：能运用概况、夸张、变形等表现方法进行平面的吉祥物设计。情感目标：体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。重点难点重点：进行吉祥物设计难点：制作吉祥宝贝教法选择演示法、谈话法课型造型表现课课前准备课件是否采用多 媒 体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第11 课时

24、课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、 导阶段我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一些吉祥宝贝，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1、展示图形，请学生辨析找出哪些是吉祥物，并说说为什么？2、学生辨认。3、教师小结：吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像。三、寻找运动型吉祥物1、请学生从刚才的吉祥物中继续查找“体育精神或有运动含义”的吉祥物，并说说为什么？2、学生辨认选择，说明选择意图。3、教师小结：不仅体现体育竞技精神，还要体现校园特色。四、学生创作为校运会制作一个吉祥宝贝。学生创作，教师巡视指导。谈

25、话并引入新课出示图形请学生辨认小结让生找吉祥物并说说理由小结让生为校运动做吉祥宝贝认真的听老师的谈话看老师出示的图形并适当的说听老师小结认真的找并在同桌间互相说听老师小结试做检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题 记忆大比拼学习目标知识目标：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 能力目标：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。 情感目标：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。重点难点重点：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。难点：能以线条绘画的形式记录对事物的感受。圆的透视缩形原理。

26、教法选择演示法、谈话法、观察法课型设计造型课课前准备铅笔、签字笔、水彩笔或钢笔。课件图片是否采用多 媒 体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第12课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、激趣导人1CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片) 2教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶) 3揭示课题记忆大比拼。二、尝试表现探究方法1请同学把桌上的作业添画完整。2.分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅? 教师小结： 火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。 4添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。三、作品赏析：多媒体:作品赏析,背

27、景音乐. 四、教学评价与延伸 CAI课件出示图片指导学生把桌上的作业添画完整。小结添画方法。多媒体:作品赏析学生抢答1. 学生自学2. 完成作业1. 作业添画完整2. 学生观察火锅外形3. 学生观察火锅外形结构4.学生作画分组自由创作. 自由欣赏,自由交流. 集体评议最佳创意奖.检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题 记忆大比拼学习目标知识目标：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 能力目标：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。 情感目标：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。重点难点重点：抓住物体外轮

28、廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。难点：能以线条绘画的形式记录对事物的感受。圆的透视缩形原理。教法选择演示法、谈话法课型造型表现课课前准备教具：CAI课件、图片是否采用多 媒 体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第13课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一. 引导阶段今天我们就要用准备好的东西来玩一个有趣而又好玩的游戏，就是大家来找茬作画。二、发展阶段1.游戏解难：游戏大家来找茬 (1)课件出示游戏内容。游戏内容： 以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理? (2)每组请一个代表上台分析图片。，课件可点击添画过程，并归纳不

29、同外形的不同特征。 2教师小结。三、学生作业教师指导1优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。 四、展示交流1学生将自己的画贴在教室周围的展板上。2教师小结。板书课题课件出示游戏内容出示透视缩形学具进行说明。课件出示作业要求教师巡回指导。1. 分组讨论2. 学生说说不合理的地方如何添画合理。3. 学生每发现一处错误就及时分析如何添画。4.学生归纳特征不规则物体：根据记忆和想像添画。）学生仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。自由欣赏，相互评价。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题 记忆大比拼学习目标知识目标：能认真观察物体的外形结

30、构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 能力目标：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。 情感目标：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。重点难点重点：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。难点：能以线条绘画的形式记录对事物的感受。圆的透视缩形原理。教法选择演示法、谈话法课型造型表现课课前准备玻璃、水彩纸、水彩颜料、笔。是否采用多 媒 体是教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第14课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、情景导入：1.全班分几组，每组每人准备一张画纸。全体学生观察画纸的特点。2.提问：玻璃发生了什么变化？二、探究

31、方法1请同学把桌上的作业添画完整。2指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅? 3引导学生观察火锅外形结构特点。4复习添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。 CAI画面出示火锅半张 图片，点击后线条慢慢 勾出其外轮廓线，再勾出内部结构线。 三、学生作业 1欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。 2学生作业，教师巡回指导。 CAI课件出示作业要求。 四、评价。提出问题，引导观察。师生小结，揭示课题指导矫正作业中常见的问题引导学生观察火锅外形CAI画面出示火锅半张 图片小组讨论这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象、肌理。学生添画学生分析作品学生抢答

32、优秀学生作品赏析学生作画检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题拼拼摆摆学习目标知识目标：学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。过程目标：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。情感目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。重点难点重点：掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。难点：感受同一分解不同构成的愉悦。教法选择欣赏法课型造型表现课课前准备 课件是否采用多 媒 体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第15课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、 组织教学二、 教学演示，变变图形1、老师这有张圆形的纸片

33、，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。2、教师进行教学演示。3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（12名学生）三、 自主探究，尝试制作1、请同学们观察书上的图片思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。四、 发现问题，质疑释疑1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（35）在造型过程中你还有什么发现？五、出示作品，学生欣赏六、评出优秀作品 四、 欣赏评析1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。五、作业展评,课堂小结。提出问题出示课件提出问题提出问题谈话提出问题谈

34、话，让生小组内交流组织交流展评思考老师提出的问题看课件思考老师提出的问题思考老师提出的问题听老师谈话思考老师提出的问题听老师谈话交流听老师小结检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题 静物一家学习目标知识目标：初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。过程目标：运用所学，以线描的形式表现身边的静物。情感目标：初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。重点难点重点：物品组合摆放的主次关系。难点：运用所学，以线描的形式表现身边的静物。教法选择演示法、谈话法课型欣赏观察课课前准备图片是否采用多 媒 体是教学时数1课时

35、教学课时第1课时备课总数第16课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习引入： 游戏“静物找朋友”， 1.老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途、特征。在所有带来的物品中找朋友。 2小组内玩“静物找朋友”游戏 二、自主探究每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无声的静物画得有声有色呢? 1讨论：前几天，老师家茶几上的一盆水仙开花了，我很喜欢，拍了几张照片做个纪念，这是朋友用数码相机拍的照片，请你们帮我参考一下，哪一张最合适并说说理由。 2.老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后能使画面更加生动、

36、美观。三、作品赏析：欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。 四、欣赏讲评作业学生自己选择本组二、三幅作业展示。五、师小结。指导学生做“静物找朋友”游戏出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品，引导观察。小结提出问题让生思考让生欣赏小结小组讨论学生将组内的物品初步分类1.小组内玩（各组间的物品相互交流补充）2.学生分析作品小组讨论听老师小结思考老师提出的问题欣赏听老师小结检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题线的秘密学习目标知识目标：观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。情感目标：欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。情感目标：能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。重点难点重点：以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。难点：引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。教法选择欣赏交流法课型欣赏观察课课前准备课件是否采用多 媒 体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第17课时课