临床心理学专业介绍优秀课件.ppt

《临床心理学专业介绍优秀课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《临床心理学专业介绍优秀课件.ppt（26页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、临床心理学专业介绍第1页，本讲稿共26页主要介绍内容主要介绍内容一、新乡医学院心理学系简介一、新乡医学院心理学系简介二、临床心理学专业属性及特色二、临床心理学专业属性及特色三、临床心理学专业设置的重要性三、临床心理学专业设置的重要性四、临床心理学专业设置的必要性四、临床心理学专业设置的必要性五、临床心理学专业课程设置五、临床心理学专业课程设置六、就业优势及发展前景六、就业优势及发展前景第2页，本讲稿共26页新乡医学院心理学系简介新乡医学院心理学系简介o新乡医学院心理学系成立于新乡医学院心理学系成立于20042004年年8 8月月,是新乡医学院二级教学机是新乡医学院二级教学机构。构。o20012

2、001年开始招收应用心理学硕士研究生年开始招收应用心理学硕士研究生,授予理学学位；授予理学学位；o20032003年面向全国招收应用心理学专业年面向全国招收应用心理学专业,学制学制4 4年年,理学；理学；o20072007年面向全国招收临床心理学方向年面向全国招收临床心理学方向,学制学制5 5年年,医学。医学。第3页，本讲稿共26页2007年，年，2009年获校级精品课程两门年获校级精品课程两门2009年生理心理学实验室被评为校级重点实验室年生理心理学实验室被评为校级重点实验室2010年临床心理学获校级教学教学团队年临床心理学获校级教学教学团队2010年应用心理学专业获省级特色专业年应用心理学

3、专业获省级特色专业2010年心理学一级硕士点授予权公示通过年心理学一级硕士点授予权公示通过2010年生理心理学实验室申请省级开放实验室年生理心理学实验室申请省级开放实验室新乡医学院心理学系简介新乡医学院心理学系简介第4页，本讲稿共26页p现有教职工现有教职工2828人，其中高级职称人，其中高级职称9 9人，中级职称人，中级职称1313人，助教人，助教6 6人。专职教师队伍中，人。专职教师队伍中，具有博士学位具有博士学位3 3人，硕士学位人，硕士学位1414人，在读硕士研究生人，在读硕士研究生2 2人；河南省高校创新人才培人；河南省高校创新人才培养对象养对象1 1人，新乡医学院教学名师人，新乡医

4、学院教学名师2 2人。人。p参与和编写出版著作参与和编写出版著作2323部，其中国家规划教材部，其中国家规划教材6 6部；获得各级各类科研成果奖部；获得各级各类科研成果奖1818项；项；目前承担省、地、厅级研究课题目前承担省、地、厅级研究课题2222项。项。p举办应用心理学及精神卫生在职研究生班举办应用心理学及精神卫生在职研究生班p心理咨询师职业资格培训班心理咨询师职业资格培训班p举办国家级继续教育项目举办国家级继续教育项目新乡医学院心理学系简介新乡医学院心理学系简介第5页，本讲稿共26页临床心理学专业属性及特色临床心理学专业属性及特色o临床医学临床医学-临床心理学专业（授予医学学位）临床心理

5、学专业（授予医学学位）o我国高等教育经过我国高等教育经过3030年的改革发展，取得了令人瞩目的成就。高年的改革发展，取得了令人瞩目的成就。高等医学院校办学水平不断提高，专业设置越来越面向社会需要。等医学院校办学水平不断提高，专业设置越来越面向社会需要。医学相关专业及非医学专业发展迅猛，呈现了蓬勃发展的势头。医学相关专业及非医学专业发展迅猛，呈现了蓬勃发展的势头。第6页，本讲稿共26页临床心理学专业属性及特色临床心理学专业属性及特色o我校临床心理学专业正是在这种大环境下孕育产生的，该专业建我校临床心理学专业正是在这种大环境下孕育产生的，该专业建设在对省内、外应用临床心理学人才需求进行科学调查的基

6、础上，设在对省内、外应用临床心理学人才需求进行科学调查的基础上，以学院的办学条件为基础，以提高教学质量、培养社会需要的合以学院的办学条件为基础，以提高教学质量、培养社会需要的合格人才为宗旨，以国家教育部格人才为宗旨，以国家教育部普通高等学校本科专业目录普通高等学校本科专业目录和和高等学校本科教学工作水平评估方案高等学校本科教学工作水平评估方案为指南，建设为指南，建设“心理与医学相结合，学业与就业相对接，个人成长与社会服务相对心理与医学相结合，学业与就业相对接，个人成长与社会服务相对应，学历教育与职业教育相融合应，学历教育与职业教育相融合”的专业，为医疗卫生、教育教学、的专业，为医疗卫生、教育教

7、学、行政管理、企事业管理等各个部门培养从事医疗、教学、心理咨行政管理、企事业管理等各个部门培养从事医疗、教学、心理咨询、研究与管理的高素质的专门人才。询、研究与管理的高素质的专门人才。第7页，本讲稿共26页临床心理学专业设置的重要性临床心理学专业设置的重要性o关于健康有许多定义，都有其依据也都有其关于健康有许多定义，都有其依据也都有其不完善之处。不完善之处。o世界卫生组织章程序言中提出的：健康是体世界卫生组织章程序言中提出的：健康是体格上、精神上、社会上的完全安逸状态，而格上、精神上、社会上的完全安逸状态，而不只是没有疾病、身体不适或不衰弱。不只是没有疾病、身体不适或不衰弱。o有人指责它为可望

8、而不可及的有人指责它为可望而不可及的 乌托邦式乌托邦式 的的定义，或认为这不是健康的定义，而是社会定义，或认为这不是健康的定义，而是社会的奋斗目标，或称它是从社会学角度来理解的奋斗目标，或称它是从社会学角度来理解健康。健康。第8页，本讲稿共26页临床心理学专业设置的重要性临床心理学专业设置的重要性o实际上不论从哪个角度来看，健康都是个模实际上不论从哪个角度来看，健康都是个模糊概念。糊概念。o没有病痛当然是健康的基本条件，但病痛的没有病痛当然是健康的基本条件，但病痛的概念并不比健康更清晰，一个具有过敏体质概念并不比健康更清晰，一个具有过敏体质的人，只要不接触过敏原，无论从什么角度的人，只要不接触

9、过敏原，无论从什么角度来看他都是健康的，但一接触过敏原，轻则来看他都是健康的，但一接触过敏原，轻则出现皮疹或哮喘，重则休克甚至死亡。用与出现皮疹或哮喘，重则休克甚至死亡。用与环境的适应程度来定义健康，把人同环境联环境的适应程度来定义健康，把人同环境联系起来理解健康，是一个进步。系起来理解健康，是一个进步。第9页，本讲稿共26页临床心理学专业设置的重要性临床心理学专业设置的重要性o健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是的状态。传统的健康观是“无病即健康无病即健康”，现代人的，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出

10、健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德好和有道德”。第10页，本讲稿共26页临床心理学专业设置的重要性临床心理学专业设置的重要性o现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康、环境健康等。o健康是人的基本权利，是人生最宝贵的财富健康是人的基本权利，是人生最宝贵的财富之一；健康是生活质量的基础；健康是人类之一；健康是生活质量的基础；健康是人类自我觉醒的重要方

11、面；健康是生命存在的最自我觉醒的重要方面；健康是生命存在的最佳状态，有着丰富深蕴的内涵。佳状态，有着丰富深蕴的内涵。第11页，本讲稿共26页临床心理学专业设置的必要性临床心理学专业设置的必要性o医学模式医学模式:人类在认识自身健康与防治疾病过程中对医学问题的整体思维方法，人类在认识自身健康与防治疾病过程中对医学问题的整体思维方法，是人们考虑和研究医学问题时所遵循的总的原则和总的出发点即是人们从总体是人们考虑和研究医学问题时所遵循的总的原则和总的出发点即是人们从总体上认识健康和疾病以及相互转化的哲学观点。上认识健康和疾病以及相互转化的哲学观点。o医学模式包括健康观、疾病观、诊断观、治疗观等，影响

12、着某一时期整个医学模式包括健康观、疾病观、诊断观、治疗观等，影响着某一时期整个医学工作的思维及行为方式，从而使医学带有一定的倾向性、习惯化了的医学工作的思维及行为方式，从而使医学带有一定的倾向性、习惯化了的风格和特征。目前已由生物医学模式转变为生物风格和特征。目前已由生物医学模式转变为生物-心理心理-社会医学模式。医社会医学模式。医学心理学正是适应这一转变而逐步发展、完善起来的学心理学正是适应这一转变而逐步发展、完善起来的 。第12页，本讲稿共26页“三高”群体的负性应对方式13第13页，本讲稿共26页临床心理学专业设置的必要性临床心理学专业设置的必要性1.自然因素（自然因素（natural

13、factors）：）：风雨、雷电、山洪、海啸、地震、日落、日出风雨、雷电、山洪、海啸、地震、日落、日出2.社会因素（社会因素（Social factors）：）：地域、性别、种族、职业、宗教、文化、地域、性别、种族、职业、宗教、文化、教育教育第14页，本讲稿共26页培养基本规格培养基本规格o本专业毕业生应获得下列知识和能力：本专业毕业生应获得下列知识和能力：1.医学基础理论、临床医学知识和必要的现代医学基本知医学基础理论、临床医学知识和必要的现代医学基本知识；识；2.掌握心理学的基本理论和临床心理学的理论与基本技掌握心理学的基本理论和临床心理学的理论与基本技能；能；3.掌握与医学、心理学相关的

14、现代科学知识；掌握与医学、心理学相关的现代科学知识；4.具有较熟练的临床诊断、心理诊断的科学思维和辩证思具有较熟练的临床诊断、心理诊断的科学思维和辩证思维的基本能力；维的基本能力；第15页，本讲稿共26页培养基本规格培养基本规格5.5.具有运用医学和心理学与方法进行临床诊疗具有运用医学和心理学与方法进行临床诊疗和实验研究的基本能力；和实验研究的基本能力；6.6.具有良好的职业道德和职业素质；具有良好的职业道德和职业素质；7.7.熟悉国家医药卫生工作方针、政策、法律法熟悉国家医药卫生工作方针、政策、法律法规；规；8.8.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有

15、一定的科学研究和实际工作能力；一定的科学研究和实际工作能力；9.9.具有大学英语四级水平和借助工具书阅读专具有大学英语四级水平和借助工具书阅读专业英语书刊的能力；业英语书刊的能力；第16页，本讲稿共26页专业培养目标专业培养目标o培养具备临床医学基础理论、专业知识和实培养具备临床医学基础理论、专业知识和实践技能，以及心理学基础理论和临床心理学践技能，以及心理学基础理论和临床心理学的理论、诊疗方法与技术，能在各级综合医的理论、诊疗方法与技术，能在各级综合医院、医疗科研机构及大专院校等部门从事临院、医疗科研机构及大专院校等部门从事临床心理疾患、心身疾病的诊治及临床心理咨床心理疾患、心身疾病的诊治及

16、临床心理咨询、心理健康保健和科学研究工作的医学心询、心理健康保健和科学研究工作的医学心理学高级专门人才。理学高级专门人才。第17页，本讲稿共26页业务培养要求业务培养要求o本专业学生应掌握基础医学、临床医学、心理学的基本专业学生应掌握基础医学、临床医学、心理学的基本理论和诊疗技能，毕业后能够从事躯体疾病、心理本理论和诊疗技能，毕业后能够从事躯体疾病、心理疾患、心身疾病诊疗、心理咨询、心理健康教育和研疾患、心身疾病诊疗、心理咨询、心理健康教育和研究的基本能力。究的基本能力。第18页，本讲稿共26页主干学科和主要课程主干学科和主要课程 o主干学科：基础医学、临床医学、心理学主干学科：基础医学、临床

17、医学、心理学o主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、病原生物学、病理学、生物化学、免疫学、病原生物学、病理学、病理生理学、诊断学、药理学、临床精学、病理生理学、诊断学、药理学、临床精神病学、预防医学、内科学、外科学、儿科神病学、预防医学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、神经病学、学、妇产科学、神经病学、普通心理学、心普通心理学、心理测量与评估、心理咨询与治疗、发展心理理测量与评估、心理咨询与治疗、发展心理学。学。第19页，本讲稿共26页实习基地实习基地n上海上海n武汉武汉n唐山唐山n郑州郑州n长沙长沙n洛阳洛阳n开封开封n新乡新乡（

18、均有临床心理专科医院和综合医院）（均有临床心理专科医院和综合医院）第20页，本讲稿共26页就业优势就业优势o全科医生全科医生o心理咨询与测量心理咨询与测量 o人力资源开发人力资源开发o医院管理医院管理 o应用心理学应用心理学 o法官法官o律师律师o教师教师o公务员公务员o军人心理辅导军人心理辅导o心理咨询师心理咨询师o自主创业自主创业o社会医学社会医学o公共卫生公共卫生第21页，本讲稿共26页发展前景发展前景p临床心理学工作者系统的专业培训和在校临床心理学临床心理学工作者系统的专业培训和在校临床心理学专业方向学生的培养将有较快的发展；专业方向学生的培养将有较快的发展；科研工作的重点是解决临床实

19、践面临的问题；科研工作的重点是解决临床实践面临的问题；心理测量与评估在临床实践中的应用将发生重大变化；心理测量与评估在临床实践中的应用将发生重大变化；第22页，本讲稿共26页发展前景发展前景o躯体诊疗与心理治疗并重；躯体诊疗与心理治疗并重；o心理治疗本土化的趋势；心理治疗本土化的趋势；o普及化是社会需求的必然；普及化是社会需求的必然；o职业化将逐步规范。职业化将逐步规范。（医学模式实施的需要）（医学模式实施的需要）第23页，本讲稿共26页24共共 勉勉 一、男人，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且，那一、男人，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且，那才是真正得帅。才是真正得帅。(当然，女

20、人也是同样得道理当然，女人也是同样得道理)所以，不必在穿着所以，不必在穿着打扮上花太多心思打扮上花太多心思 二、只有学习潇洒才可能一切潇洒。但是只是可能，因二、只有学习潇洒才可能一切潇洒。但是只是可能，因为处世能力过分出众而成功的大有人在，你必须牢记实力的为处世能力过分出众而成功的大有人在，你必须牢记实力的价值。价值。三、为爱坚持的人，要记得：三、为爱坚持的人，要记得：“坚持可以，但是不要为爱受伤坚持可以，但是不要为爱受伤”。第24页，本讲稿共26页25共共 勉勉 四、很庆幸四、很庆幸,在得意之余还有挫折在得意之余还有挫折,要不然从十八岁到要不然从十八岁到八十岁岂不是一段漫长的平庸无奇？于是我

21、珍惜挫折。八十岁岂不是一段漫长的平庸无奇？于是我珍惜挫折。五、珍惜平时认为经常忽视的，因为其中很多是价五、珍惜平时认为经常忽视的，因为其中很多是价值连城的。值连城的。六、如果你还能冲动，表示你还对生活有激情，总是六、如果你还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。冲动，表示你还不懂生活。七、当一种力量迫使你去飞翔的时候，你是绝对不回去爬七、当一种力量迫使你去飞翔的时候，你是绝对不回去爬行的。行的。八、虽然班级的概念在大学并不明显，但是也别忘八、虽然班级的概念在大学并不明显，但是也别忘记记,你的同学你的朋友。你的同学你的朋友。九、接受自己不能改变的九、接受自己不能改变的,改变自己能够改变的。改变自己能够改变的。第25页，本讲稿共26页新乡医学院第二临床学院26Y第26页，本讲稿共26页