五五家长会发言稿.doc

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1、尊敬的各位家长：大家好，欢迎大家的光临。是孩子这条纽带把你我连到了一起，从陌生到相识相知，转眼已有五个年头。今天，我们聚在一起，就孩子的教育问题畅所欲言。一、讲等一等，聪聪犟龟的故事首先，我请各位家长朋友和我一起来读两本图画书。（幻灯片等一等，聪聪谈论交流)看了这个故事，大家一定感觉很难过，我们都为聪聪这个孩子感到可惜，一个多么好的孩子竟然被怪兽吃了父母反而没有发现。我们知道，在现实生活中怪兽是不存在的，故事告诉我们的是一个聪明可爱的孩子因为缺少父母的关注，而变成了一只怪兽。家长们，每天的工作和家务让我们很辛苦，我们是否因为这些忙碌而忽略了孩子呢？在我们为孩子提供了丰富的物质需要的同时，是否也

2、可以满足孩子的心理需求呢？当孩子的心理发生了点滴的变化之时，我们是否可以马上觉察到呢？（幻灯片犟龟讨论）看了这个故事，你想到了什么？有的家长也许会说：“如果碰不到庆典怎么办？”也许，他遇不到庆典，但肯定他会有另外的收获。犟龟在整个行进的过程中，无论遭遇到什么阻挠，从未对自己对未来产生过怀疑，他的目标一直是向前。那么，由犟龟想到我们自己，对于孩子的教育，我们是否一直有所行动，并且如犟龟般从未对自己对孩子的未来有过怀疑？那么，我们对孩子未来的这种信任是否也足以影响到我们的孩子，孩子是否也如我们一般对自己对自己的未来充满希望？二、五年级应达到的目标现在已经进入五年级下学期，根据语文课程标准制定的高年

3、级的阶段目标，我们来说说五年级应该具备的能力：1、 写字方面：A有一定的独立识字的能力.B准确识记，正确应用.C书写有一定速度，且行款整齐。从低年级接触汉字开始，我们就有意识地培养学生独立认字识字的能力，方法很多，可以采用拼读汉语拼音、查字典的方法来认识汉字，采用熟字换偏旁、加一加、减一减、形近字做比较等方法来识记汉字。在高年级虽然识字教学已经不是重点，但是，如果孩子不能达到半自动化的书写程度，就容易出现提笔忘字，或者写错别字等现象，既影响书写内容的质量，又影响最终的表达效果。因此，必须做到正确而扎实地识记，灵活而准确地运用。2、 阅读习作方面：很多家长反映孩子的阅读能力不是太强，那么,阅读能

4、力包括哪些方面呢？A读的能力：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度。背诵优秀诗文、指定的课文，课外阅读总量不少于25万字。B理解能力：理解含义深刻的句子，把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。C感受能力：对于一篇文章，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。为了培养并提高孩子的阅读能力，在教学工作中我们的做法是：A激发学生阅读的兴趣：在课堂教学中有时我也会与学生交流自己的读书感悟，表扬并树立班级的阅读榜样，讲故事、新书推荐等活动营建一个

5、良好的阅读氛围。B引导读书方法：授之于鱼不如授之于渔，因此，只有掌握了阅读的方法阅读才会有成效，在五年级上学期，在学习课文的过程中我们总结了许多读书的方法：例如抓住中心词整体感知课文的方法，写阅读笔记梳理阅读收获的方法，写读书笔记积累优美词语、精彩句段的方法，边读边作批注、写感受等方法。C创建阅读的条件。我们组建了班级图书角，保障孩子们有书可读。D积极评价，坚持阅读。每个学期我们都会进行一些读书评价活动，例如：优秀读书笔记、读书小明星评比活动，诵读比赛、读书比赛等活动，既给孩子们提供展示自我的机会，又在活动中感受到收获的乐趣，增强了读书的热情。家长们感觉孩子最难的就是写作文，写出来的作文内容不

6、具体，没有真情实感。其实习作和阅读是相辅相成的，古人说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，的确，在大量阅读的熏陶、浸润、感染的过程中，学生会有丰富的文化和语言储备，写出来的文章才会避免语言干巴巴的现象，正所谓厚积才能薄发。另外，平时还需要养成留心观察的好习惯，走进大自然、小区、街道，参与各种活动等，丰富多彩的生活为孩子的习作提供取之不尽的源泉。通过以上我的分析和介绍，家长们一定会发现孩子的学习是多么不容易，而作为家长，应该成为孩子最坚固的盾牌，最结实的精神支柱，因此随着学习难度的加大，孩子更需要您的关心和支持。因此我给各位家长的建议：1、在家为孩子营建一个良好的学习环

7、境。2、严格要求，信心鼓励。应该识记的生字、完成的作业要求孩子必须高质量地认真地完成。有的孩子每天的作业也可以完成，但是质量不高，有的作业是要求读课文、讲故事、背古诗等，有的孩子就认为老师不批改，而不去认真完成，或者不完成，特别是预习作业，有的孩子根本不去预习，这样势必会影响第二天的听课质量。严格要求的同时，我们不要忽视给予孩子以爱的关怀和信心的鼓励，让孩子在自己经历一番思考之后有成就感，体会到学习的乐趣。3、多与孩子交流。孩子虽然年龄小，但是他有自己的思维，有自己的思想，因此，在日常生活中，要与孩子多交流，可以谈谈心，说说心理话，也可以就某件事听孩子发表自己的看法，把孩子真正当做家庭的小主人

8、，参与家庭的管理，这样既可以活跃思维，又培养孩子的自理能力与处事能力。4、树立“生活处处有语文”的思想。语文不是仅仅指一本语文课本，在生活中处处有语文，带孩子购物、走亲访友、外出旅游等，可以学习处事、待人、说话等多方面的能力。语文学习不仅要扎实牢固地掌握生字书写、课文背诵，更多地需要灵活运用，运用积累的生字词造句成文，利用生活中的经验和见闻丰富自己的人生阅历。三、班级开展读书活动的情况1、每日诵读从三年级下学期，我们开始古诗诵读，首先是从寒假开始，利用校信通每天为家长们发送一首古诗，让家长告诉孩子坚持背诵，开学后，精心挑选优秀的古诗我们每天抄写在黑板的左侧，孩子抄写在自己的本子上，教师简单讲解

9、，学生练习背诵。四年级我们运用日有所诵这本书，减少了孩子们抄写的麻烦，而且丰富了诵读的内容，有古诗、儿童诗、经典的散文诗片段等等。至此我们四年级一本、五上我们已诵读完毕。2、班级共读五年级上学期，我们班级共读的图书是小王子尼尔斯企鹅旅行记等记得我们班刚开始建立班级图书角时，是孩子们和教师从自己家里拿来的图书，后来又有几个孩子自愿捐出了自己喜爱的图书。现在班里爱看书的孩子多了。大家都知道看书多的孩子招人喜欢，惹人羡慕。但是也存在一些问题。有的家长经常感觉困惑的一些问题：1、我的孩子学习成绩差，还需要读课外书吗？引用苏霍姆林斯基的一句话来回答：“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍

10、越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。”聪明的孩子可以举一反三，而这些孩子需要举三来反一，因此他们更需要阅读来促使他们思考。2、孩子没有读书兴趣怎么办？方法很简单，从“我”做起，如果你本身不是一个喜欢读书的人，不是一个可以坐下来读书的人，那么就不要去强迫孩子可以安静地坐下来阅读。其次，家长与孩子共读，每人读一个自然段，或者轮流读、读后交流谈感受等方法都很好。3、孩子读了那么多书为什么没有进步？首先，孩子阅读的图书需要经过精心挑选，并不是所有的图书都适合我们的孩子阅读，抵制垃圾图书和消遣类的图书占用我们宝贵的时间。其次，读书要精，只注意故事情节的泛泛而读收效甚微，提倡读后进行交流。第三，我们应该知道阅读是一种浸染，是一种慢慢的熏陶，所以不可能一蹴而就，它是一粒种子，当我们把“阅读”的这粒种子播种在孩子的心田里，需要阳光雨水的滋润，需要漫长岁月的等待。家长朋友们，相信种子，相信岁月，相信行动就会有收获。