作文结构引议联结精品文稿.ppt

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1、作文结构引议联结第1页，本讲稿共24页写作此类议论文时应掌握几个要点写作此类议论文时应掌握几个要点:引引引材料，亮观点引材料，亮观点。议议举例子，析观点。举例子，析观点。联联联时事，摆现象。联时事，摆现象。结结深主题，发号召。深主题，发号召。第2页，本讲稿共24页引引就是从材料中引出中心论点就是从材料中引出中心论点摘录摘录“引引”发发“感感”的关键词、句，或概述引的关键词、句，或概述引发发“感感”的要点。不管采用哪种方式引述，的要点。不管采用哪种方式引述，“引引”都要简练、准确、有针对性。都要简练、准确、有针对性。针对论题以肯定的判断提出一个鲜明正确的观针对论题以肯定的判断提出一个鲜明正确的观

2、点。可以是一个点。可以是一个对偶句、判断句，对偶句、判断句，可以是可以是简短简短的哲理性的话的哲理性的话。但一定要注意：首段文字不宜太多，切题一定但一定要注意：首段文字不宜太多，切题一定要快。要快。第3页，本讲稿共24页根据下面的材料，自选取角度，自拟题目，写一谝不少于根据下面的材料，自选取角度，自拟题目，写一谝不少于800字字的议论文。的议论文。1814年，英国人史蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸气机车，年，英国人史蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸气机车，当时有人驾着一国辆马车和它赛跑。新生的火车丑陋笨重。走当时有人驾着一国辆马车和它赛跑。新生的火车丑陋笨重。走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在彰面。而且火车

3、由于没装弹簧，得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在彰面。而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了。然而斯蒂芬逊并没因比赛失败而灰心，他不把路基都震坏了。然而斯蒂芬逊并没因比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途。断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途。100多年多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可达进，高速火车每小时可达200公里，试验性火车的速度更为惊人。公里，试验性火车的速度更为惊人。第4页，本讲稿共24页 失败是成功之母失败是成功之母-由世界上第一辆火车跑不过马车谈起由世界上

4、第一辆火车跑不过马车谈起当我看完了世上第一辆炎车和马车赛跑，当我看完了世上第一辆炎车和马车赛跑，竟然远远落后于马车的故事后，再看到现在高竟然远远落后于马车的故事后，再看到现在高速成火车时速已达两百公里，不由得想起了我速成火车时速已达两百公里，不由得想起了我国的一句名谚：失败是成功之母。国的一句名谚：失败是成功之母。第5页，本讲稿共24页五、阅读下列材料五、阅读下列材料山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展

5、现自然的粗犷。犷。卵石对山石说：经年累月，水蚀砂磨，我体肤卵石对山石说：经年累月，水蚀砂磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。人们的生活。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第6页，本讲稿共24页 玉汝于成玉汝于成 一块顽石，是要不加雕琢、体肤糙砺，还是一块顽石，

6、是要不加雕琢、体肤糙砺，还是要水蚀砂磨、肌理莹润？是要任其发展、不加要水蚀砂磨、肌理莹润？是要任其发展、不加束缚，还是要千束缚，还是要千 磨万击、历经磨难？还是要放磨万击、历经磨难？还是要放荡不羁、埋作他山之石，还是要动心忍性、终荡不羁、埋作他山之石，还是要动心忍性、终能脱胎换骨？卵石的话就是最好的回答：能脱胎换骨？卵石的话就是最好的回答：艰难艰难困苦，玉汝于成。困苦，玉汝于成。第7页，本讲稿共24页 做颗不被磨圆的石子做颗不被磨圆的石子山脚下有一条林荫小道，道上铺满着光滑整洁山脚下有一条林荫小道，道上铺满着光滑整洁的鹅卵石；登上山顶，俯身而望，四周的山石的鹅卵石；登上山顶，俯身而望，四周的山

7、石奇绝突兀，棱角分明。同处一山，同为石头，奇绝突兀，棱角分明。同处一山，同为石头，山石与卵石，你会如何选山石与卵石，你会如何选 择？择？我的回答是：我的回答是：做一颗不被磨圆的石子。做一颗不被磨圆的石子。第8页，本讲稿共24页议议举例子，析观点举例子，析观点观点提出后，要采用摆事实和讲道理相结观点提出后，要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例作论据。人名家事例作论据。除了摆事实外，还可讲道理。可采用理论除了摆事实外，还可讲道理。可采用理论论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等等。等等。第9页

8、，本讲稿共24页 十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问：记者采访某外资企业老板时问：“您以为互联网在中国有市您以为互联网在中国有市场吗？场吗？”那位老板几乎不假思索地说：那位老板几乎不假思索地说：“不，那不可能，中不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。国技术太落后，经济也不行。”但这句话却启发了当时正从但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析，中国有十几亿人口，且事翻译工作的马云。他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，随着改革开放，经济也

9、逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说“不不”的事业的事业里看到了商机。马云也成为了著名网站里看到了商机。马云也成为了著名网站“阿里巴巴阿里巴巴”的总裁，的总裁，他的智慧也为人称道。他的智慧也为人称道。如果当时马云只看到困难，就轻易如果当时马云只看到困难，就轻易地说地说“不不”，那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看，那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说似不可能的事，请不要轻易对它们说“不不”。有时候经过仔细分。有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。析，认

10、真思考，所谓的不可能也是有可能的。0808年广东高考优秀作文年广东高考优秀作文如果如果那么那么第10页，本讲稿共24页例例4 4：在这类问题上出差错，诸葛亮并非第一次。：在这类问题上出差错，诸葛亮并非第一次。赤壁之战后，他明知关羽与曹操有知遇之恩，曹赤壁之战后，他明知关羽与曹操有知遇之恩，曹操若经华容道，关羽必然放他过去，但他在关羽操若经华容道，关羽必然放他过去，但他在关羽一番慷慨陈词，立下军令状之后，就一番慷慨陈词，立下军令状之后，就“留这人情留这人情”，让他移兵拦守。结果，关羽果然让曹操逃之，让他移兵拦守。结果，关羽果然让曹操逃之夭夭。夭夭。假如当初诸葛亮假如当初诸葛亮“不留人情不留人情”

11、，而是派其，而是派其他可靠的将领去拦守华容道，那么，可能曹操会他可靠的将领去拦守华容道，那么，可能曹操会被擒拿；又假如从那次吸取教训，这一次秉公办被擒拿；又假如从那次吸取教训，这一次秉公办事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适的就事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适的就不用，那么就有可能避免失街亭的悲剧。不用，那么就有可能避免失街亭的悲剧。而事实而事实恰恰相反，诸葛亮并未从第一次失策中吸取经验恰恰相反，诸葛亮并未从第一次失策中吸取经验教训，而是在重蹈覆辙后，才教训，而是在重蹈覆辙后，才“深恨自己之不明深恨自己之不明”，挥泪斩了马谡。可是这只能是明乎法而已了，挥泪斩了马谡。可是这只能是明乎法而

12、已了，对兴复汉室，还于旧都的大业的实现，都无可奈对兴复汉室，还于旧都的大业的实现，都无可奈何了。可见，与其执法如山在后，还不如任人唯何了。可见，与其执法如山在后，还不如任人唯贤在前。贤在前。假设说理法假设说理法第11页，本讲稿共24页论据论据：王羲之九岁开始练字，立志要做书法：王羲之九岁开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。分析：假如

13、分析：假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之也不为我们后人所知。志去练字。那么，王羲之也不为我们后人所知。由此可见，由此可见，立志立志对一个人来说是多么对一个人来说是多么重要重要呀！呀！论点：论点：有志者事竟成有志者事竟成练习一练习一第12页，本讲稿共24页观点：观点：奋斗可以冲破被奋斗可以冲破被“埋没埋没”的压力。的压力。论据：论据：爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切

14、机会进行研究，终于开创了物理但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，而是在做好营业工作之后，分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。终成著名的数学家。为什么为什么他们没有因他们没有因“埋没埋没”而而“窒息窒息”，并且能有建树？，并且能有建树？因因为为他们不甘心忍受被他们不甘心忍受被“埋没埋没”的命运；不管在怎样不利的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们的情况下，他们始终没有丧失向上

15、的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在因此，他们在“埋没埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没埋没”，脱颖而出。脱颖而出。练习二练习二第13页，本讲稿共24页 自信，但不能盲目。自信，但不能盲目。论点论点 三国时的马谡三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然

16、坚山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。法被处斩，身首异处。事实论据事实论据 街亭失守街亭失守(论据的结果论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是平定南方边境。马谡的失败，是因为因为他狂妄自大，他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见盲目自信，不能听取别人

17、的正确意见(论点论点)。因因果分析果分析第14页，本讲稿共24页当当嗟来之食摆在饥肠辘辘的行乞者面前，嗟来之食摆在饥肠辘辘的行乞者面前，当当救济救济之粮出现在清贫困苦的朱自清面前，他们都毅然地选之粮出现在清贫困苦的朱自清面前，他们都毅然地选择宁愿挨饿，而将食物拒之门外；择宁愿挨饿，而将食物拒之门外；当当文天祥身陷囹圄，文天祥身陷囹圄，面对劝降者的威逼利诱；面对劝降者的威逼利诱；当当刘胡兰头顶铡刀，面对反刘胡兰头顶铡刀，面对反动派的动派的“好言相劝好言相劝”，他们都无畏地选择了赴死，把，他们都无畏地选择了赴死，把生命献于自己的信念。生命献于自己的信念。为何为何他们能够承受肌体之饿？他们能够承受肌

18、体之饿？为何为何他们能够他们能够不畏不畏皮肉之苦？皮肉之苦？为何为何他们能在死亡面前大他们能在死亡面前大义凛然，慷慨就义？因为他们都有一颗誓死守卫尊严的心。义凛然，慷慨就义？因为他们都有一颗誓死守卫尊严的心。他们都以自己的铁骨捍卫了自己的尊严，更为后人所敬仰。他们都以自己的铁骨捍卫了自己的尊严，更为后人所敬仰。陈锐陈锐舍命为之舍命为之第15页，本讲稿共24页想想看，想想看，若不是若不是贝多芬扼住命运的咽喉，顶住失贝多芬扼住命运的咽喉，顶住失聪的痛苦，怎会有聪的痛苦，怎会有命运命运这等杰出的交响曲？这等杰出的交响曲？若不若不是是奥普拉挣扎走出被亲人强奸的阴影，不忘梦想，奥普拉挣扎走出被亲人强奸的

19、阴影，不忘梦想，怎能成就今天的脱口秀女王？怎能成就今天的脱口秀女王？若不是若不是司马迁司马迁“就极刑就极刑而无愠色而无愠色”，忍辱负重只为，忍辱负重只为“究天人之际，通古今之变，究天人之际，通古今之变，成一家之言成一家之言”，又怎成，又怎成“无韵之离骚无韵之离骚”？他们生命的价？他们生命的价值，正是因为他们战胜了生命之痛。也只有这样活出了值，正是因为他们战胜了生命之痛。也只有这样活出了价值的生命，价值的生命，才能才能使生命之美永恒，使生命之美永恒，才能才能在生命消逝时在生命消逝时不留一丝遗憾。我们虽平凡，但也应有战胜困难的勇气，不留一丝遗憾。我们虽平凡，但也应有战胜困难的勇气，在生命低沉时高歌

20、，迎难而上，活出价值。在生命低沉时高歌，迎难而上，活出价值。杨菲杨菲活出精彩活出精彩第16页，本讲稿共24页当当贝多芬失去了享受音乐的听力时，贝多芬失去了享受音乐的听力时，有谁会想有谁会想到到他还能演绎出精彩绝伦的他还能演绎出精彩绝伦的夜光曲夜光曲?当当林肯受到全林肯受到全国人民的质疑时，国人民的质疑时，有谁会想到有谁会想到他在解放黑奴宣言上的他在解放黑奴宣言上的签字，奠定了美国繁荣百年的根基签字，奠定了美国繁荣百年的根基?当当霍金瘫倒在轮椅霍金瘫倒在轮椅上时，上时，有谁会想到有谁会想到他用两根手指可以把整个宇宙呈现他用两根手指可以把整个宇宙呈现在世人眼前？他们都在生命途中，遭受到了巨大的苦在

21、世人眼前？他们都在生命途中，遭受到了巨大的苦难。但他们没有自暴自弃，没有向命运屈服，而是一难。但他们没有自暴自弃，没有向命运屈服，而是一如既往，奋勇向前。因此，他们并未被生命排挤，而如既往，奋勇向前。因此，他们并未被生命排挤，而是迎来了生命的蜕变！是迎来了生命的蜕变！曾滨曾滨生命的蜕变生命的蜕变第17页，本讲稿共24页联联联时事，摆现象联时事，摆现象联，就是联系现实生活，联系时事。或集体，联，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或个人，反反正正，多角度，多侧面地阐述。或个人，反反正正，多角度，多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如证明论点

22、证明论点“创新是一个民族的魂创新是一个民族的魂”，可以联想，可以联想到到“嫦娥一号嫦娥一号”：“正是许许多多的航天科技正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成功发射成功发射嫦娥一号嫦娥一号卫星，扬了军威，长了卫星，扬了军威，长了民族志气。民族志气。”第18页，本讲稿共24页例例1 1：（正反两例对比：刘备之子阿斗与唐太宗李世民）：（正反两例对比：刘备之子阿斗与唐太宗李世民）自古以来，一个朝代和一个国家的兴亡，首先在于为自古以来，一个朝代和一个国家的兴亡，首先在于为人君者自身素质的高低和行为的好坏。正所谓人君者自身素质的高低和行为的

23、好坏。正所谓“上梁不正上梁不正下梁歪下梁歪”，如果一个国君无德无能，行为不正，他的臣子，如果一个国君无德无能，行为不正，他的臣子又能好到哪儿去呢？如此一批人去治理国家，他们的国家又能好到哪儿去呢？如此一批人去治理国家，他们的国家还能强盛吗？反之，一个国君德才兼备，则其国家之强盛还能强盛吗？反之，一个国君德才兼备，则其国家之强盛就指日可待了。大家都知道，刘备之子阿斗，不仅平庸无就指日可待了。大家都知道，刘备之子阿斗，不仅平庸无能，而且整天不务正业，一会儿吃喝玩乐，一会儿又斗蟋能，而且整天不务正业，一会儿吃喝玩乐，一会儿又斗蟋蟀去了，真是枉费了他父亲白帝城托孤的一片苦心，也枉蟀去了，真是枉费了他父

24、亲白帝城托孤的一片苦心，也枉费了孔明尽力辅佐的几番汗水。后来蜀灭，阿斗难道不应费了孔明尽力辅佐的几番汗水。后来蜀灭，阿斗难道不应该负有主要责任吗？后人称之为该负有主要责任吗？后人称之为“扶不上墙的烂泥扶不上墙的烂泥”，此，此言得之。太宗李世民聪慧过人，一世英明，言得之。太宗李世民聪慧过人，一世英明，“不以恶小而不以恶小而为之，不以善小而不为为之，不以善小而不为”，又得魏征等贤臣辅佐，如鱼得，又得魏征等贤臣辅佐，如鱼得水，将国家治理得井井有条。正因为如此，才有后人盛赞水，将国家治理得井井有条。正因为如此，才有后人盛赞的的“贞观之治贞观之治”。这一些都说明当神器之重者对于一个国。这一些都说明当神器

25、之重者对于一个国家的兴亡起着重要作用。家的兴亡起着重要作用。对比分析法对比分析法第19页，本讲稿共24页例例2 2：（一例含正反因素对比：孙膑的两种境遇）：（一例含正反因素对比：孙膑的两种境遇）（举例）（举例）孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。

26、而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。（正反对（正反对照分析）照分析）同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，

27、身边的臣子也不像庞涓展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。对比分析法对比分析法第20页，本讲稿共24页结结深主题，发号召深主题，发号召 或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。的问题有所深化和拓展。比如论点是比如论点是“我们需要倡导探索精神我们需要倡导探索精神”，可以这样结尾：可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，总之，人们应发扬探索精神，知难

28、而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。是我们的义务。”首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。思。注意：注意：如果能再选用两三句支持证明你看如果能再选用两三句支持证明你看法的名言，或评价事例的名言放入文中就更好法的名言，或评价事例的名言放入文中就更好了。了。第21页，本讲稿共24页2022/10/2122 六、六段综合式六、六段综合式第一段：开宗明义

29、，提出论点。第一段：开宗明义，提出论点。第二段：详例剖析，叙议结合。第二段：详例剖析，叙议结合。第三段：略例排比，形成气势。第三段：略例排比，形成气势。第四段：正反对比，凸现中心。第四段：正反对比，凸现中心。第五段：辨证分析，立论周全。第五段：辨证分析，立论周全。第六段：联系实际，升华主题。第六段：联系实际，升华主题。第22页，本讲稿共24页2022/10/2123第第第第一一一一段段段段：开开开开宗宗宗宗明明明明义义义义，提提提提出出出出论论论论点点点点。或或引引用用，或或比比喻喻，或或排排比比，或或比比兴兴，总总之之，三三句句话话即即直直奔奔主主题题，切切忌忌故故弄弄玄玄虚虚，弯弯七七绕绕

30、八八，拖泥带水。拖泥带水。第第第第二二二二段段段段：详详详详例例例例剖剖剖剖析析析析，叙叙叙叙议议议议结结结结合合合合。事事实实胜胜于于雄雄辩辩，一一个个精精当当的的事事实实论论据据，往往往往能能够够有有力力地地证证明明论论点点。但但是是千千万万不不要要忘忘记记议议论论文文的的体体裁裁特特点点，叙叙事事不不要要过过于于详详尽尽。举举例例时时可可以以采采用用“三三明明治治”式式的的结结构构，即即首首尾尾是是议议论论评评价价性性文文字字，中中间间是是高度概括性的叙述（一般不超过高度概括性的叙述（一般不超过120120字）。字）。第第第第三三三三段段段段：略略略略例例例例排排排排比比比比，形形形形成

31、成成成气气气气势势势势。如如果果说说详详例例是是点点的的勾勾勒勒，那那么么略略例例就就是是面面的的铺铺展展。点点面面结结合合能能够够形形成成立立体体感感，略略例例以以三三四四个个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了。为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了。第23页，本讲稿共24页2022/10/2124第第第第四四四四段段段段：正正正正反反反反对对对对比比比比，凸凸凸凸现现现现中中中中心心心心。即即在在上上面面详详例例剖剖析析、略略例例排排比比的的基基础础上上，再再从从反反面面切切入入，正正反反结结合合，对对比比鲜鲜明明，从从而而更更加加突突出出中中心心。若若一一时时

32、想想不不到到合合适适的的反反面面例例子子，可可以以用用“如如果果不不是是”、“如如果果没没有有”（如如果果西西施施没没有有娇娇好好的的容容貌貌，如如果果西西施施仅仅有有娇娇好好的的容容貌貌，）等假设句式把主要例子变成对比材料。等假设句式把主要例子变成对比材料。第第第第五五五五段段段段：辨辨辨辨证证证证分分分分析析析析，立立立立论论论论周周周周全全全全。任任何何理理论论都都不不过过是是一一种种假假设设，绝绝对对的的结结论论容容易易产产生生偏偏颇颇，因因而而一一段段辨辨证证的的分分析析能能使使立立论论更更为为严密周全。严密周全。第第第第六六六六段段段段：联联联联系系系系实实实实际际际际，升升升升华华华华主主主主题题题题。这这一一段段是是为为了了突突出出文文章章的的现现实实针针对对性性，联联系系实实际际，解解决决问问题题，从从而而使使主主题题得得到到进进一一步步升华。升华。第24页，本讲稿共24页