高二期中家长会课件原件ppt.ppt

《高二期中家长会课件原件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二期中家长会课件原件ppt.ppt（48页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 沟通你我，关爱孩子的成长沟通你我，关爱孩子的成长高二（高二（13）班全体师生）班全体师生病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：大家好！首先，我谨代表我们高二大家好！首先，我谨代表我们高二(13)(13)班的全体师生对大家的到来表示班的全体师生对大家的到来表示热热烈的欢迎！烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，感出宝贵的时间来参加我

2、们的家长会，感谢大家对我们学校以及班级工作的大力谢大家对我们学校以及班级工作的大力支持。支持。在此，我作为高二（在此，我作为高二（1313）班的班主）班的班主任也代表全班任也代表全班5858名学生感谢各位家长的名学生感谢各位家长的到来。到来。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、班级情况介绍一、班级情况介绍二、高二学生面临的紧迫二、高二学生面临的紧迫 形势形势（文字材料）三、正确看待学生的成绩三、正确看待学生的成绩 和高考定位和高考定位病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，

3、引起不同程度的病理生理过程 班级情况介绍班级情况介绍1 1、班级组成：、班级组成：男生男生3232人，女生人，女生2626人，共人，共5858人。人。2 2、班干部：王苏礼、班干部：王苏礼陈旭、郭丽敏、张博文、胡旭、陈旭、郭丽敏、张博文、胡旭、徐春阳、顾蕊徐春阳、顾蕊 、徐奔等。、徐奔等。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程学习篇学习篇期中考期中考试分析试分析病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程期中考试各科平均分：期中考试各科平均分：语文语文 10

4、4.23 104.23 （150150分）分）数学数学 108.38 108.38 （150150分）分）外语外语 77.11 77.11 （150150分）分）物理物理 57.89 57.89 （100100分）分）化学化学 78.04 78.04 （100100分）分）生物生物 67.58 67.58 （100100分）分）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程姓姓名名 总总分分廉廉 士士 莹莹614614郭郭 丽丽 敏敏605605陈陈旭旭598598宋宋 祎祎 晗晗577577谷谷 田田 田田563563金金 英英

5、 健健557557王王 苏苏 礼礼553553张张俊俊548548孟孟 祥祥 茹茹541541顾顾蕊蕊540540追追 求求 卓卓 越越 的的 班班 级级 前前 10 10 名名病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程单科班级前五名单科班级前五名病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程姓姓名名语文语文郭郭丽丽敏敏119119顾顾蕊蕊118118宋宋学学畅畅116116周周文文雪雪115115邹邹海海明明115115马马宏宏建建115李李凤凤毅毅115才才

6、华华 横横 溢溢 的的 语语 文文 前前 5 5 名名任课教师任课教师 黄丽影黄丽影病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程姓姓名名数学数学王王苏苏礼礼147147廉廉士士莹莹138138孟孟祥祥茹茹137137张张俊俊133133陈陈旭旭132132智智 力力 超超 群群 的的 数数 学学 前前 五五 名名任课教师任课教师 苏德芬苏德芬病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程姓姓名名英语英语张张畅畅101101陈陈旭旭9090张张俊俊9090郭郭丽丽敏敏

7、8989廉廉士士莹莹8888卓卓尔尔不不凡凡的的英英语语前前5 5名名任课教师任课教师 何晓冬何晓冬病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程姓名姓名物理物理郭丽敏郭丽敏9090陈旭陈旭8888廉士莹廉士莹8787宋学畅宋学畅8686王苏礼王苏礼84完 美 之 神 物 理 前 5 名任课教师任课教师 孙泽军孙泽军病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程姓姓名名化学化学郭郭丽丽敏敏9999王王苏苏礼礼9999王王岩岩9696宋宋思思佳佳96廉廉士士莹莹9595

8、精精益益求求精精的的化化学学前前5 5名名任课教师任课教师 韩桂华韩桂华病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程姓姓名名生物生物郭郭丽丽敏敏8989金金英英健健8787丛丛连连瑞瑞8686孟孟祥祥茹茹8585王王苏苏礼礼8585慎慎思思笃笃行行的的生生物物前前5 5名名任课教师任课教师 赵洪波赵洪波病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程群群 星星 璀璀 璨璨 的的 进进 步步 之之 星星学生姓名学生姓名进步名次（年组）进步名次（年组）张俊张俊+117孟祥

9、茹孟祥茹+107王岩王岩+102张博文张博文+99姜涛姜涛+81病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 学习刻苦认真的学生有学习刻苦认真的学生有陈旭、郭丽敏、廉士莹、丛连陈旭、郭丽敏、廉士莹、丛连瑞、孟祥茹瑞、孟祥茹、王苏礼、周文雪、王苏礼、周文雪、宋学畅、许朝旭、张博文、马宋学畅、许朝旭、张博文、马宏建、李阳、杨思琪宏建、李阳、杨思琪、姜涛等姜涛等病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程成绩好的学生的几点共性：成绩好的学生的几点共性：1 1、学习习惯好

10、，效率高，基础扎实。、学习习惯好，效率高，基础扎实。2 2、心态良好，平静对待考试、心态良好，平静对待考试 3 3、勤于思考，动脑，作业完成好、勤于思考，动脑，作业完成好病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程四、班级同学中存在的突四、班级同学中存在的突 出问题及困惑出问题及困惑五、希望家长做好孩子的五、希望家长做好孩子的 的后勤服务保障工作的后勤服务保障工作病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1 1、学生对高中学习适应能力不强、学生对高中学习适应能力

11、不强.2 2、部分学生、部分学生目标和自我定位目标和自我定位不明不明,因此学习因此学习 动力不大。动力不大。3 3、学科学习时间不十分合理、学科学习时间不十分合理,学习效果不佳。学习效果不佳。4 4、基础较薄弱的学生多、基础较薄弱的学生多,整体成绩不显优势。整体成绩不显优势。5 5、学生、学生偏科偏科的较多，学科成绩不平衡。的较多，学科成绩不平衡。目前目前目前目前困惑困惑困惑困惑病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 由考试成绩可以看出：由考试成绩可以看出：1.1.上课不能集中精力，不能认真记笔记。上课不能集中精力，不能认

12、真记笔记。2.2.没有好的学习习惯，不能专心学习，现象为没有好的学习习惯，不能专心学习，现象为自习课学习效自习课学习效 率低，没有目标率低，没有目标。3.3.学习主动性差，现象是课后不主动找老师问题，也不与同学学习主动性差，现象是课后不主动找老师问题，也不与同学讨论学习方面的问题，学习缺乏动力讨论学习方面的问题，学习缺乏动力 4.4.不能很好的支配课余时间，只是强调时间紧。不能很好的支配课余时间，只是强调时间紧。5.5.课后作业应付了事课后作业应付了事，蒙混过关，不能严格要求自己。，蒙混过关，不能严格要求自己。6.6.缺少自觉意识，自控能力差。缺少自觉意识，自控能力差。7.7.不遵守学校规定，

13、课间乱窜，不遵守纪律。不遵守学校规定，课间乱窜，不遵守纪律。8.8.学习无计划学习无计划，不能有意识地自我调整，以前基础差的学科得，不能有意识地自我调整，以前基础差的学科得不到强化、提高。不到强化、提高。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2、尽尽量量表表扬扬孩孩子子，孩孩子子具具有有一一定定的的自自信信心心，才才会会肯肯去去学学习习要要使使孩孩子子每每天天都都感感觉觉到到他他在在学学习习上上取取得得了了一一定定

14、进进步步，哪哪怕怕是是改改正正一一个个缺缺点点，即赏识教育。即赏识教育。3、多多关关心心孩孩子子的的学学习习内内容容和和实实际际进进步步程程度度，家家长长要要多多询询问问孩孩子子最最近近学学习习了了什什么么掌掌握握得得如如何等。何等。1、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。平时应注意的问题平时应注意的问题:病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 4、经经常常给给孩孩子子制制订订几几个个容容易易达达到到的的小小目目标标，这这样样可可以以使使孩孩子子感感觉觉到到能能够够做做到到，树树立立孩孩子子自自

15、信心，从而有利于孩子发挥出潜能。信心，从而有利于孩子发挥出潜能。5、订订下下家家庭庭学学习习规规矩矩，并并且且自自始始至至终终执执行行，以以形形成成良良好好的的学学习习习习惯惯，作作息息习习惯惯。薄薄弱学科希望家长也能在家里督促孩子学习。弱学科希望家长也能在家里督促孩子学习。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：2、良好习惯的养成非常重要，包括学习、良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成

16、长。卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。目标。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3、要尽量控制孩子的、要尽量控制孩子的零用钱零用钱和上学、和上学、回家的回家的时间时间，教育孩子少与社会上，教育孩子少与社会上的或其他学校的人交朋友。的或其他学校的人交朋友。4、工作再忙也要抽点时间来多了解、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。孩子在校的表现和学习成

17、绩情况。因为我们的一切工作都是为了孩子因为我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途！将来的美好前途！给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 学生家长要密切注意以下几点：学生家长要密切注意以下几点：1 1、学生沉迷于玩网络游戏、学生沉迷于玩网络游戏 和和手机手机QQQQ聊天聊天；2 2、携带手机，、携带手机，Mp3Mp3，电子词典等并不正确的，电子词典等并不正确的使用；使用；3 3、在学习的黄金时间看闲杂书籍；、在学习的黄金时间看闲杂书籍；4 4、交朋友不慎重，、交朋友不慎重，男女同学

18、非正常交往男女同学非正常交往问题问题 5 5、学习目标不明确，缺乏动力学习目标不明确，缺乏动力。6 6、学习习惯不好、意志力薄弱、怕吃苦。、学习习惯不好、意志力薄弱、怕吃苦。7 7、头发和言行不符合中学生身份，讲吃讲穿。、头发和言行不符合中学生身份，讲吃讲穿。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程要做到十关心：要做到十关心：1、在外留宿。、在外留宿。2、回家很迟。、回家很迟。3、带同学住宿。、带同学住宿。4、打电话时间长，、打电话时间长，次数多。次数多。5、受伤回家。、受伤回家。6、超支消费。、超支消费。7、超出友谊交往。

19、、超出友谊交往。8、成绩突然下降。、成绩突然下降。9、穿奇装异服，爱好打扮，或沉默寡言。、穿奇装异服，爱好打扮，或沉默寡言。10、爱玩游戏。、爱玩游戏。需要注意：需要注意：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程控制好上学放学时间及业余时间控制好上学放学时间及业余时间.严格控制孩子的零花钱严格控制孩子的零花钱反对同学聚会反对同学聚会,过生日过生日4.周日下午休息期间尽量少外出周日下午休息期间尽量少外出加强与班主任和任课老师的联系加强与班主任和任课老师的联系需要家长配合的方面：需要家长配合的方面：病原体侵入机体，消弱机体防御机

20、能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程再富不能富孩子病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程关注孩子的课外生活病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1 1、有了独立意识，但又有较强的、有了独立意识，但又有较强的依赖性。依赖性。青春期的心理变化：青春期的心理变化：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2、有时出现莫名的忧郁、烦恼，、有时出现莫名

21、的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说；又不愿和家长老师、诉说；妈妈回来了妈妈回来了!赶紧赶紧把日记藏起来把日记藏起来!病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3、有时会出现逆反心理；、有时会出现逆反心理；哼哼,我偏偏我偏偏不这样做不这样做!病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程4、喜欢交朋友，对异、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。到异性的欣赏。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长

22、繁殖，引起不同程度的病理生理过程 中学生合理的，正常的异性交中学生合理的，正常的异性交往，是适应社会、认识世界和自身往，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的方式，对于完善的一种必不可少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。自身、取长补短是有益的。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 男女生交往中的一个普遍心态，男女生交往中的一个普遍心态，就是希望得到异性的接纳、欣赏，就是希望得到异性的接纳、欣赏，从而增强自信心与自尊心。从而增强自信心与自尊心。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定

23、部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡教不改？无论是无论是谁，解决孩谁，解决孩子的心理问子的心理问题都是一个题都是一个需要花时间需要花时间和精力的事和精力的事情，这里没情，这里没有灵丹妙药，有灵丹妙药，但却有许多但却有许多心理教育的心理教育的原则和技巧原则和技巧 招数一：身教重于言传招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 招数二：招数二：“斥责斥责”要有的放要有的放矢矢 批评要达到效果很重要的原则是弄批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问

24、题和批评具明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。体要解决什么问题。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子

25、对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知的出息，结果可想而知。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程招数四：保持一致，始终如一招数四：保持一致，始终如一 家长有劲的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教

26、育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程招数五：分解目标，逐步实施招数五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。是实现目标，都必须是可以操作的。所谓所谓“操作操作”的含义就是孩子知道第的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立果对孩子的要求只是一个理论上成

27、立的计划，那么就无法指望孩子能够如的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。你所愿。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程招数六：保护孩子的自尊心招数六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有有失误失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而的同情心而不是简单的训斥不是简单的训斥。如果能和孩。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你

28、，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下成下成长起来的。

29、长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。逊于物质奖励，而且往往效果更好。招数七：招数七：会会爱孩子爱孩子病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 孩子是我们永远的希望，孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！子

30、的健康成长而努力吧！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程道路是曲折的但我相信前景一定是光明的病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程交流篇交流篇 成功的教育应该成功的教育应该是学校、家庭、社会是学校、家庭、社会共同作用的结果！共同作用的结果！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 对家长的具体建议：对家长的具体建议：1、要求学生保证按时作息，不要因晚上学习时要求学生保证按时作息，不

31、要因晚上学习时间过长或看电视无度、睡眠不足影响第二天学习；间过长或看电视无度、睡眠不足影响第二天学习；2 2、让学生务必吃好、让学生务必吃好早餐早餐，保证身体健康；，保证身体健康；3 3、及时检查、维修好交通工具，教育学生遵守、及时检查、维修好交通工具，教育学生遵守交通规则，确保交通安全、交通规则，确保交通安全、按时到校按时到校；4 4、注意注意观察学生观察学生变化变化，及时发现并纠正其不良，及时发现并纠正其不良行为而切忌护短；行为而切忌护短；5 5、注意学生回家或离家的时间；、注意学生回家或离家的时间；6 6、加强与老师的联系，及时了解孩子的异常动加强与老师的联系，及时了解孩子的异常动态。态

32、。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程共同的心声共同的心声 一起帮助孩子更好的学习，一起帮助孩子更好的学习，使之能顺利进入使之能顺利进入理想理想大学！大学！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程高二（高二（13）班任课教师）班任课教师任教任教教 师联系方式语 文 黄丽影15946466061数 学 苏德芬13946251766英 语（班主任）何晓冬13154529988 物 理 孙泽军13154529559化 学韩桂华15046258463生物 赵洪波15846204794