生物学七年级上册学教案.doc

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1、第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征一、通过本节学习你将知道： 1.什么是生物？ 2.生物具有哪些共同特征？二、学习过程（一）温故知新说说你知道的生物都有哪些？（二）预习检测：1.科学观察可以直接用_，也可以借助_ 、_等仪器，或利用_等工具，有时还需要_。2.科学观察与一般观察的区别是什么？ 3.完成课后练习2 （三）自主学习，合作探究：学习任务一：阅读教材，组内同学讨论研究共同完成下列任务：1.完成课本第3页“观察与思考”2.完成课本第8页 练习1.2学习任务二：请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于 。（2）猫生小猫属于 。（3）猫生猫，鼠生鼠属

2、于 。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。（5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于 。（四）课堂反馈检测：1.下列现象中的物体属于生物的是（ ）A.弹钢琴的机器人 B火山爆发时喷出的岩浆C.在慢慢长大的钟乳石 D馒头上长出的“白毛”2.下列都属于非生物的一组是（ ）A竹和山石 B鱼和河水 C空气和阳光 D松树和丹顶鹤3.下列不属于生命现象的是（ ）A蜻蜓点水 B钢铁生锈 C公鸡打鸣 D葵花向阳4.下列属于生物共同特征的是（ ）A都能运动 B都需要营养 C都有细胞结构 D都生活在水中5.下面全是生物的一组是：（ ）A水稻、蚂蚁、珊瑚、病毒 B. 动物、植物、细菌、计算机病毒C.克隆

3、羊、细菌、寄生虫、蘑菇 D. 羊皮大衣、枯树枝、珊瑚虫、化石6.动植物的尸体不能称之为生物,解释错误的是：（ ） A它们不能动 B. 它们不能进行呼吸 C. 它们不能对外界刺激做出反应 D. 它们不能生长和繁殖7.科学观察与一般的观察不同，下列原因错误的是：（ ） A. 科学观察要有明确的目的 B. 科学观察要全面、细致和实事求是C. 科学观察要及时记录，观察时要积极思考 D. 科学观察不能直接用肉眼8.含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有 （ ） A.生长现象 B.应激性 C.繁殖 D.呼吸9.生物连连看 农民给庄稼施肥 应激性 向日葵朝向太阳 生 长 人体的排汗 繁 殖 蘑菇由小长大

4、变 异 鱼在水里嘴不停张合 营 养 狼产幼崽 呼 吸 种瓜得瓜种豆得豆 遗 传 世上没有两片一样的叶子 排出废物 （五）能力提升1.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ ）的特征。A需要营养 B进行呼吸 C对外界刺激作出反应 D生长和繁殖2. “离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）A呼吸 B排出体内废物岗 C对刺激作出反应 D生长和发育3.生物能进行呼吸，下列表述正确的是：（ ） A. 动物是吸入氧气，呼出二氧化碳；植物呼吸是吸入二氧化碳，呼出氧气 B. 所有生物都要吸入氧气，合成有机物 C. 呼吸是储存能量的过程 D. 绝大多数生物需要氧气，并放出二

5、氧化碳4.在生长着许多水生植物的池塘中养鱼，经常可以看见鱼到黎明时浮头，甚至跳起。下面是同学们的几种猜测，你认为哪个更合理：（ ） A. 池塘表层水较温暖 B. 鱼喜欢阳光的刺激 C. 鱼需要到水面觅食 D. 池水中含氧量较低5.请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物。秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。曲中的生物有： 曲中的非生物有 三你的收获和困惑是什么？第二节 调查周边环境中的生物一、通过本节学习你将知道1.怎样进行调查？2.你周边环境中有哪些生物？二、学习过程（一）温故知新生物的基本特征是什么？（二）预习检测：1.调查是首先要 和 ，制定

6、 。调查范围很大时，可以选取一部分调查对象作为 。调查过程中要 ，对结果要进行 ，有时还要用 进行统计。2.生物的归类方法：按形态结构特点： 、 、 ；按生活环境： 、 ；按用途： 、 、 、 。 （三）自主学习，合作探究：小组合作，调查周边环境中的生物种类，并将你们小组设计的表格写在下方空白处：（四）课堂反馈检测：1.下列关于调查法的叙述，错误的是（ ） A明确调查目的和对象 B制定合理的调查方案 C不论范围大小，都逐一进行调查 D如实记录2.我国科学家通过大量努力，终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用的方法是 （ ） A观察法 B调查法 C实验法 D分类法3.调查时要注意安全。下列

7、哪项是比较安全的做法（ ） A一个人走到偏僻的地方 B攀爬高处 C下水捕捞生物 D全组同学一起行动4.对校园生物种类进行调查时，对所看到的生物记录应该采取的态度是（ ） A对自己比较熟悉的生物进行记录 B对自己不熟悉的生物进行记录 C对所看到的都要如实记录 D记下自己喜好的生物三、你的收获和困惑是什么？第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系一、通过本节学习你将知道1.环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？2.生物能影响和改变环境吗？3.生物怎样适应环境？二、学习过程（一）温故知新1.能举例说说不同环境中都生物了哪些生物？ （二）预习检测1.地球上所有 与 的总和叫生物圈。2.生物生活离不开

8、一定的 ，环境中影响生物生活和分布的生态因素分为： 因素（如： ）和非生物因素（如： ）3.生物与生物之间常见的关系有：捕食关系 4.生物在适应环境的同时也 环境。5.对照实验：除 的条件不同外，其他条件必须 。6.探究实验的一般过程：发现问题 做出 设计 实施 分析 得出 （三）自主学习，合作探究：学习任务一： 1.小组合作，交流完成课本15页“讨论” 2.小组讨论完成课本17页 资料分析 “讨论”题3.小组讨论，总结生物与环境的关系：a b c 学习任务二： 在探究“光是否影响鼠妇的分布”的实验中，1.铺一层湿土是为了 。 2.能将十只鼠妇按随意数量放在阴暗和明亮两个环境吗？为什么？那要怎

9、么做？ 3.只做一次实验就得出结论行吗？为什么？ （四）课堂反馈检测：1.某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玖瑰、麻雀等生物归为一类，请问：他们是按照什么方法归类的（ ） A按照生物的形态结构特点 B按照这些生物的用途 C按照生物的数量 D按照这些生物的生活环境2.用山羊绒织成的产品十分昂贵，山羊又比绵羊好养，它连草根都啃吃。于是一些牧区减少绵羊，大量饲养山羊。其结果最可能出现的是 A 牧民长期得到好的经济效益 B从长远说，将使草场萎缩，甚至彻底遭受破坏，牧业衰退C山羊不能适应新环境而全部死亡 D对绵羊生活没有影响3下列现象中体现

10、生物和生物之间的竞争关系的是 （ ） A螳螂捕蝉 B许多蚂蚁共同搬运食物 C农田中的小麦和杂草争夺养料 D蜜蜂采蜜4水稻与稻株旁的稗草，水稻与水稻里的蝗虫，它们的关系依次是（ ） A. 合作捕食 B. 捕食合作 C. 竞争捕食 D. 竞争合作5沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，这主要是受哪种因素的影响（ ） A水 B阳光 C温度 D土壤6在探究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是 ( ) A十只以上 两只 C三只 D一只7进行实验方案设计时，为了排除其它因素的干扰，使影响实验效果的因素能准确明显地表现出来，一般只考虑（ ）A一个变量因素 B. 二个变量因 C. 多个变量因素 D

11、.综合因素8在光对鼠妇生活的影响的实验中，给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境条件，观察鼠妇对环境的选择。这样设计的实验属于 A.模拟实验 B.对照实验 C.直接实验 D.检测实验9在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照（ ） A干燥土壤和潮湿土壤 B有光和无光 C有光和无水 D有空气和无空气10在“光对鼠归生活的影响”探究实验中，实验中所要研究的一对变量是( ) A阴暗和明亮两种环境 B明亮的环境和潮湿的土壤 C潮湿的土壤和干燥的土壤 D阴暗的环境和干燥的土壤11把相关内容用直线连起来旗形树的树冠像一面旗帜生物对环境的适应 蚯蚓提高土壤肥力生长在寒冷海域中的动物皮下脂肪较厚生物对环境的影响 海洋

12、中某些藻类大量繁殖形成赤潮在炎热的荒漠中生活的骆驼尿液很少 大面积的森林能调节气候 在沙地上栽种植物能够防风固沙12课本13页图1-12中描绘了与小麦生活有关的多种环境因素，请据图回答下列问题： （1）其中的生物因素有 。（2）其中的非生物因素有 。（3）小麦与蚜虫的关系是 ，小麦与杂草的关系是 。（五）能力提升1雨后蚯蚓爬到地面上来的原因，主要是受下列哪个因素影响？ ( ) A空气 水分 C土壤 D温度2下列现象中不属于生物对环境适应的是 （ ）A蚂蚁借机爬在过往的动物身上 B 生活在北极地区的北极狐，毛是纯白色的C竹节虫的形状像竹节或树枝 D仙人掌的叶变成了叶刺，茎有储水的功能3黄鼬在遇到

13、敌害时，会放出臭气，这种现象说明（ ） A生物的生活需要营养 B生物能对外界的刺激作用作出反应 C生物能生长和繁殖 D生物能进行呼吸，能排出体内产生的废物4宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？（ ） A光 B温度 C水 D空气5若探究光强度是否影响植物的生长，此实验的实验变量是（ ） A植物的种类 B食物缺乏 C光强度 D水或其他因素6对一只生活在草原上的羊来说，它的生活环境是（ ）A草原上的草、蛇、狼、牛等其他生物 BA和C的总和 C阳光、空气、土壤、生活空间等因素 DA和C的总和在加上其他羊7苹果不宜在我

14、国南方栽种，香蕉不宜在我国的北方栽种，其主要影响因素是（ ） A温度 B空气 C土壤 D阳光8俗话说“大树底下好乘凉”，“千里之堤，溃于蚁穴”这都体现了（ ） A生物能影响环境 B生物能适应一定的环境 C环境能影响生物的生存 D生物与环境可以相互影响9下列对生物与环境的关系理解正确的是（ ） A所有的生物都能永远适应环境 B生物能够决定环境的变化 C环境永远有利于生物生存 D环境与生物相互影响相互依赖10在探究实验中，常常要设置对照组，在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照：（ ） A有光和无光 B温度和水分 C300C和00C D有氧气和无氧气11下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是(

15、 )A具有发达的根系 B具有肥厚的肉质茎C具有较大的叶片 D具有厚厚的角质层12下列生物的习性或特性中,对温度的适应现象是（ ） A. 蛾的趋光性 B. 鱼类的季节性洄游 C. 仙人掌的刺 D. 海洋中藻类的垂直分布13对下列生物现象起主要作用的环境因素是什么？将答案填在括号内。（1）苹果梨等果树不宜在热带栽种 （ ）（2）山坡阳面的小麦比阴面的长得好 （ ）（3）撒哈拉大沙漠地区生物种类稀少 （ ）（4）有些植物只有在密林下层的阴暗处才能生长得好，如：人参（ ）（5）在200米以下的海水里植物难以生存（ ）（6）在寒冷地带的森林中，针叶林较多；在温暖地带的森林里，阔叶林较多（ ） （7）在我

16、国南部的海南岛，森林茂密，动植物种类繁多（ ）14在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵，你能说出其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？15请你帮助完成下列的实验设计： 人们通常会在花盆石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。请你根据以上所提供的资料回答下列问题。（1）提出问题： 。（2）作出假设： 。 （3）这个实验的变量是 ，在设计实验时，应给鼠妇提供 和 两种环境。（4）如果这是一个对照实验，那么在这个实验中，在研究 个条件对鼠妇生活的影响，而 条件都要相同。（5）这个实验就用多少只鼠妇做实验？ 只。这样做的目的是 三你的收获和困惑是什么？第

17、二节 生物与环境组成生态系统 一、通过本节学习你将知道1什么是生态系统？2生态系统的组成是怎样的？3什么是食物链和食物网？4为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？ 二、学习过程（一）温故知新： 1说说生物与环境的关系： 生物 环境 2环境会影响生物的 和 （二）预习检测：1什么是生态系统？ 2完成课本25页 练习题第5题 动物在生态系统中通常扮演 的角色，植物扮演 的角色， 扮演分解者。3 食物链起始于 。有毒物质有可能通过食物链 。4 一般情况下，生态系统中各种生物的 和 是 稳定的。5 生态系统具有一定的 ，但这种能力是 。（三）自主学习，合作探究：学习任务一：阅读课本，小组讨论交流完成

18、以下内容1课本20页“资料分析”2课本22页“观察与思考”3课本23页“资料分析” 学习任务二：在一个草原生态系统中，生活着兔子和狼，请问： （1）草与兔子、兔子和狼之间是 关系。（2）影响兔子生存的生物因素主要有 。（3）该生态系统的食物链是 。（4）该生态系统中，数量最多的生物是 ，数量最少的生物是 。（5）冬天，草减少时，兔子的数量会 ，狼的数量会 。夏天，雨量充沛，草生长茂盛，此时，兔和狼的数量将会 。（6）如果人类大量抹杀草原上的狼，兔子的数量将会 ，草的数量会 。（7）你给牧民针对草场的建设合理化建议是。（四）课堂反馈检测：1下列各项中可以看作一个生态系统的是（ ）A地球上的全部生

19、物 B森林中的全部动物 C一条河流 D一块农田的全部农作物2下列关于生态系统的叙述，错误的是A.生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的B.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网C.动物和植物是生态系统的生产者，细菌和真菌是生态系统的分解者D.生态系统具有一定的自动调节能力3下面食物链正确的是（ ）A阳光草兔鹰 B植物鼠蛇 C鼠蛇鹰 D植物鹿羊狼4下列各项中，不属于生态系统的是（ ） A世纪大桥 B苏州园林 C昆明世博园 D杭州西湖5维持自然界的生态平衡，不正当的方法是（ ）A植树造林 B控制污染 C围湖造田 D建立自然保护区6当有毒物质进入生态系统后，有毒

20、物质在食物链中传递的情况是（ ）A在食物链起始端的生物体内有毒物质最多B在食物链中间的生物体内有毒物质最多C沿着食物链不断积累D食物链上所有生物体内的有毒物质是一样多的7在一个由草蝗虫青蛙组成的食物链中，若捕捉了全部的青蛙，蝗虫的数量会（ ） A缓慢上升 B迅速上升 C还保持相对稳定 D先迅速上升后急剧下降8在生态系统中，能制造有机物的是（ ） A植物 B真菌 C动物 D阳光9动物死亡不会影响其他动物正常生活,是因为这些动物尸体会被 ( ) A树叶覆盖 B野狗争食 C大雪淹没 D分解者分解10食物链中开始的生物通常是( )A食草的动物 B食肉的动物 C进行光合作用的植物 D腐生的菌类（五）能力

21、提升1下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：生物种类ABCDE单位体积农药含量（毫克）0.0450.0240.0030.1450.009这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的( ) A.ABCDE B.EDCBA C.DABCE D.CEBAD2草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了，这一事实说明（ ） A生态系统的调节能力是巨大的 B生态系统的调节能力有一定限度 C生态系统中，生物的数量只能一成不变，否则生态系统就会遭到破坏 D草原上放养的牲畜越少越好。3兔子和羊都吃草，兔子和羊又都被狼所吃， 这四种生物形成了

22、 （ ） A两条食物链 B三条食物链 C四条食物链 D五条食物链4某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )A生产者 B分解者 C消费者 D食物链5由于能量的流动是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少 ( )A鹰 B青蛙 C昆虫 D草6牧草留种区为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是（ ）。A环境污染 B植被被破坏 C缺水干旱 D食物链被破坏7一片水稻田，就是一个小的生态系统。这里有少许杂草与水稻争夺着阳光和水肥，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会

23、迅速地将其捕获，偶尔还可以看到蛇在追逐田鼠请根据以上描述，回答下列问题。（1）在该生态系统中，影响水稻生活的生物因素有 ，非生物因素有 。（每空至少写出两个）（2）该生态系统中的生产者是 。（3）写出该生态系统中的一条食物链： （4）如果青蛙被人类大量捕杀、食用，将对水稻产生怎样的影响？ ，若让你设计一句宣传标语，让人们都能自是 。8下图为一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等生物。（1）该生态系统的能量来自于 ，其中的有机物是生产者通过 制造的。（2）水草和水绵在此生态系统中属于 ，鱼、虾属于 。在该生态系统中还有一类肉眼看不见的生物，它们的作用是分解有机物，它们是 。（

24、3）如果向该池塘中投放一些大黑鱼（肉食类鱼类），则池塘中的小鱼数量会 ，写出这条食物链： 。（4）一段时间后，该池塘中各种生物数量处于稳定状态，说明生态系统具有 。（5）如果该生态系统受到DDT的污染，在这个生态系统中，DDT沿着 和 不断积累。 (6)为维持这一水域生态系统的平衡,做为中学生的你,能够做些什么?9下图是某小组同学调查一个草原生态系统时的记录，看图完成下列问题。 蛇鼠 鹰植物 狐兔子（1）食物网中有 食物链。写出其中的一条： 。（2）图中的生产者是 。（3）图中的 是消费者。（4）此生态系统有没有分解者？ 。可能是 。（5）在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对

25、稳定的状态，这是因为 。10右图是某生态系统中食物网简图。图中甲庚代表各种不同的生物。请根据图分析回答下列问题：此生态系统中作为生产者的生物是 。生物甲与乙的关系是 。此食物网中有 条食物链。请写出其中的一条食物链 若此生态系统受到重金属盐污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是 。该生态系统只表示了部分成分，图中未表示的成分有 和 。三、你的收获和困惑是什么？第三节 生物圈是最大的生态系统一、通过本节学习你将知道1生物圈范围是怎样的？2生态系统的类型有哪些？3为什么说生物圈是最大的生态系统？二、学习过程（一）温故知新： 1什么是生物圈？2用图表的形式概括“生态系统的组成”。3生态系统中，

26、不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构叫做 。4生态系统中 和 沿着 和食物网流动。 5生态系统具有一定的 ，但这种能力是有限的。（二）预习检测：1生物圈的范围包括 、 、 。 以海平面为界，向上 ，向下 。2 大多数水生生物生活在海平面 的水层内。3 被称作“地球之肾”。4 森林生态系统被称作 、 。 5 沼泽是典型的 生态系统。 （三）自主学习，合作探究：学习任务一：完成课本30页“资料分析”学习任务二：根据生活常识和收集的资料说出你所了解了几种生态系统？ 通过阅读课本，你又了解了几种生态系统？ 这些生态系统虽然各有特点及作用，但从生态系统的组成上来说它们都有哪些共同之处？ 你认为地球上

27、最大的生态系统是什么？ 假设其中某一个生态系统遭到破坏了，会对其他的生态系统产生什么影响？由此你认识到了什么？ 在你身边有哪些人为的活动对生物圈产生了严重的破坏？ 从自身做起，如何保护我们的生物圈？ 小组内交流讨论，制定保护学校花园和草坪的实施方案。（四）课堂反馈检测：1城市生态系统的主体是（ ）A人 B绿色植物 C高楼大厦 D动物2下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（ ）A海洋生态系统 B农田生态系统 C森林生态系统 D淡水生态系统3地球上最大的生态系统是（ ） A森林生态系统 B城市生态系统 C海洋生态系统 D生物圈4下列叙述，不正确的是 （ ） A生物圈是包括人在内的所有生物的共同家园

28、B保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则 C人是生物，他们可以适应环境，但不能影响环境 D要努力实现人与自然的和谐发展5在城市生态系统中，以下说法不正确的是（ ） A人类在食物网中是营养级别最高的生物 B人类的活动影响城市生态系统的平衡 C人类能生产许多产品如机器纸张，是生产者 D人类植树造林，可以提高生态系统的调节能力6生物圈是地球上一切生物的家园，它的厚度为：（ ） A千米左右 B千米左右 C千米左右 D千米左右7下列哪种生态系统遭到破坏时，自动调节能力最大？（ ） A农田生态系统 B森林生态系统 C城市生态系统 D草原生态系统8连线题。生物圈中的生态系统是多种种多样的，你会把它们的特征

29、找出来吗？请连一连森林生态系统 动物种类多，大都能在水中游动草原生态系统 人类是主要的消费者海洋生态系统 有地球之肾之称淡水生态系统 以农作物为主体，动植物种类相对较少湿地生态系统 缺乏高大的植物，动植物种类较少农田生态系统 由淡水水域和淡水生物组成城市生态系统 有绿色水库之称9实施西部大开发，要切实搞好生态环境的保护和建设，大力开展植树种草，治理水土流失，防止沙漠化等。（1）从生态学上分析，改善西部地区生态环境首先必须解决的非生物因素是 。（2）退耕还林还草的生态学原理是为了提高生态系统的 能力。（3）近年来北京等地频繁出现的“沙尘暴”和“泥雨”主要来自黄土高原和内蒙古地区，这说明森林等植被

30、在 等方面起着非常重要的作用。三、你的收获和困惑是什么？第二单元第一章 第一节 练习使用显微镜一、通过本节学习，你将知道：1、显微镜的结构是怎样的？2、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？二、学习过程：(一) 温故知新1生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是。2观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到的工具是。（二）预习检测：观察教材36页图2-1普通光学显微镜，在图中标出显微镜各个部分的结构。 (三)自主学习，合作探究：学习任务一：了解显微镜的结构和各部件的用法1对照教材36页图-1和实物认识并写出显微镜的结构名称：2小组内互相指认显微镜各结构名称和作用