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1、第九课心有他人天地宽第一课时海乃百川 有容乃大金无足赤 人各有别 清朝康熙年间有位大学士,名叫张英。一天,张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他利用职权,疏通关系,打赢这场官司。张英阅信后,坦然一笑,挥笔谢了一封回信,并附诗一首:一纸书来只为墙,让他三尺又何妨?长城万里今犹在,不见当年秦始皇。家人接信后,让出了三尺宅基地。邻居见了,也主动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今,成为美谈。思考(1)张英的家人和邻居为什么会转变态度?答:因为张英用一首诗教育了家人,家人学会了宽容,而邻居在张英家人的宽容态度面前也惭愧醒悟,最终大家都做出了宽容对方的举动。
2、(2)宽容为什么会有如此大的力量?答:宽容是一种美德,善于宽容,利人利己,宽容往往能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为。1:宽容的内涵:宽容是指宽大有气量,原谅和不计较他人 小乐和小娱是一堆要好的朋友,她俩的性格迥然不同。小乐是急性子,小娱是慢性子;小乐性格外向,小娱性格内向;小乐爱好体育运动,小娱唉欣赏戏曲。思考:性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢?答:人与人之间的差异是必然存在的,因此人与人之间存在矛盾也是必然的,性格的差异只是人与人之间差异的一部分,能够宽容的对待朋友与自己之间的差异,这是与人能够正常交往的前提。人与人之间需要相互宽容(宽容的原因)人与人之间存在差异,需要相互宽
3、容,需要彼此尊重个性。在生活中难免有这样那样的“冲突”。让我们回想一下:(1)你有过原谅别人的经历吗?把你当时的想法说给大家听听。(2)你有过接受别人原谅的经历吗?把你当时的感受说出来,与大家一起分享。宽容是解决彼此“冲突”的良方。宽容他人 悦纳自己 小培和小亮是同班同学,同住一间宿舍。一天,小培的100元钱不见了,他怀疑是小亮“偷拿”了。为此,小培有意无意地在小亮面前说风凉话。小亮听了,心里很不是滋味儿。他本想与小培辩白一番,但反过来一想,小培家境不宽裕,丢了生活费难免着急上火。想到这儿,小亮就不生气了。过了几天,小培在笔记本中找到了那100元钱。他顿时羞愧难当,赶忙向小亮道歉。小亮很大度,
4、不仅没有计较,反而向小培祝贺:“找到了就好,我真为你高兴!”思考(1)小培为什么要向小亮道歉?答:因为他冤枉了小亮,而小亮很宽容的对待了他的“冷嘲热讽”。小亮的宽容大度使小培很惭愧,所以他向小亮道歉。(2)小亮处理问题的方式对你有什么启发?答:宽容是一种美德,解人之难,补人之过,谅人之短。就能赢得友谊,获得更多的朋友。宽容的好处:能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短。赢得友谊,获得更多的朋友。就能掌握一种自我提高的有效方法。公交车上,甲不小心踩了乙一脚情景一:两个人大打出手,两败俱伤。评价:两个人都没有宽容之心,为一点小事出言不逊,这是不可取的。情景二:化干戈为玉帛,相安无事。评价:一个人
5、真诚的宽容他人的过失,他就是一个品格高尚的人,也是一个快乐的人是否宽容的不同结果:不宽容会整天陷入烦恼之中;宽容带来心灵的安宁和满足宽容是有原则的,要讲究策略。宽容不是是非不分,爱憎不明;也不是曲直不辨,麻木不仁。要善于宽容别人的过错,切不可冤冤相报以牙还牙;以宽容感化当事人,使其改过;对家人同学朋友不能斤斤计较,要宽厚待人,与人为善;在原则问题上不能迁就。悦纳自己 宽容自己就是接纳自己,就是实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不要自惭形秽;既不要妄自菲薄全盘否定自己,也不要妄自尊大。1.宽容意味着事事都要作出忍让。错。宽容是有原则的,不是盲目的,在原则问题,如违反法律问题上,我
6、们不能退让。2.宽容意味着事事都要迁就他人。错。宽容是有原则的,不是盲目的,对坏人恶人就不能迁就。3.宽容是懦弱的表现。错。宽容是一种美德,是一种境界,能宽容他人的人是最有勇气的人。4.宽容等于纵容。错。宽容是有原则的,纵容是没有原则的。两者不是一回事。5.要宽容就没有原则,讲原则就无法宽容。错。在坚持原则,不违背原则基础上,我们宽厚待人,与人为善,就是宽容。6.对缺乏宽容心的人是无法将宽容的。错。宽容他人的过错,宽容别人对自己的伤害,是宽容的表现,宽容往往能够感化当事人,使缺乏宽容心的人学会宽容。7.宽容对方无意的伤害,不宽容对方有意的伤害。错。只有违背原则的问题,才不能宽容。课堂小结1.宽容的内涵宽大有气量,原谅和不计较他人。2.宽容的原因(重点)人与人之间存在差异,需要相互宽容,需要彼此尊重个性。宽容是解决彼此“冲突”的良方。3.宽容的意义(重点)。能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短。赢得友谊,获得更多的朋友。就能掌握一种自我提高的有效方法。4.是否宽容的不同结果。不宽容会整天陷入烦恼之中;宽容带来心灵的安宁和满足。5.宽容的原则与策略,与纵容的差别(难点)宽容有原则的谅解,而纵容是无原则的放纵。6宽容自己接纳自己,面对真实的自我。