七级下册社戏课件 人教.ppt

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1、社社鲁迅鲁迅作者作者解题解题字词字词结构结构事件事件人物人物景物景物主题主题拓展拓展作业作业社 戏鲁迅，原名周树人，字豫才。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶浙江绍兴人。伟大的无产阶 级文学家、思想家和革命家。级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿狂人日记，中篇小说阿Q Q正传，散文集正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨，朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟、二心集等。杂文集坟、二心集等。作者简介作者简介“社社”，会意字。，会意字。“礻礻”表示祭祀，

2、表示祭祀，“土土”是土地是土地神。古代把土地神和祭祀神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫土地神的地方叫“社社”。按照我国民间的习俗，每按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏形式祭祀，这时候演的戏就称为就称为“社戏社戏”。解题解题本文是鲁迅本文是鲁迅19221922年写的一年写的一篇短篇小说。作品以少年篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经用第一人称写看社戏的经过，表

3、达了过，表达了作者对少年时作者对少年时代生活的怀念代生活的怀念，特别是，特别是对对农家小朋友诚挚情谊的眷农家小朋友诚挚情谊的眷恋。恋。解题解题鲁迅故乡鲁迅故乡浙江绍兴浙江绍兴归归归归省省省省（）行行行行家（家（家（家（）惮惮惮惮（）絮叨絮叨絮叨絮叨（）怠怠怠怠慢（慢（慢（慢（）撺掇撺掇撺掇撺掇（）凫凫凫凫水（水（水（水（）潺潺潺潺（）蕴藻蕴藻蕴藻蕴藻（）家家家家眷眷眷眷（）皎皎皎皎洁（洁（洁（洁（）漂渺漂渺漂渺漂渺（）纠葛纠葛纠葛纠葛（）注音注音注音注音xngxngxngxnghnghnghnghngdndndndnx daox daox daox daodidididicun duocun

4、duocun duocun duoffffchnchnchnchnyn zoyn zoyn zoyn zojunjunjunjunjiojiojiojiopio miopio miopio miopio mioji gji gji gji g 倘：倘：倘：倘：大抵：大抵：大抵：大抵：相仿：相仿：相仿：相仿：欺生：欺生：欺生：欺生：怠慢：怠慢：怠慢：怠慢：连词。有连词。有连词。有连词。有“如果如果如果如果”的意思，表的意思，表的意思，表的意思，表示假设。示假设。示假设。示假设。副词。有副词。有副词。有副词。有“大多大多大多大多”、“多半多半多半多半”的意的意的意的意思，表示对某种情况的基本估计。

5、思，表示对某种情况的基本估计。思，表示对某种情况的基本估计。思，表示对某种情况的基本估计。大致相同。仿：类似。大致相同。仿：类似。大致相同。仿：类似。大致相同。仿：类似。欺负新来的生人。欺负新来的生人。欺负新来的生人。欺负新来的生人。冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。解释解释解释解释诚然：诚然：诚然：诚然：舒展：舒展：舒展：舒展：潺潺：潺潺：潺潺：潺潺：朦胧：朦胧：朦胧：朦胧：副词。有副词。有副词。有副词。有“确实确实确实确实”的意思。的意思。的意思。的意思。原指伸展得开，不蜷缩。本课原指伸展得开，不蜷缩。本

6、课原指伸展得开，不蜷缩。本课原指伸展得开，不蜷缩。本课是是是是“舒畅舒畅舒畅舒畅”的意思。的意思。的意思。的意思。本课形容船头激水的声音。本课形容船头激水的声音。本课形容船头激水的声音。本课形容船头激水的声音。月光不明。本课用作动词，是月光不明。本课用作动词，是月光不明。本课用作动词，是月光不明。本课用作动词，是 “模糊起来模糊起来模糊起来模糊起来”的意思。用作形容的意思。用作形容的意思。用作形容的意思。用作形容词泛指（光线、物体、思想、意词泛指（光线、物体、思想、意词泛指（光线、物体、思想、意词泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。识等）模糊、不清晰。识等）模糊、不清晰。识等）模糊、

7、不清晰。歌吹：歌吹：屹立：屹立：疏疏朗朗：疏疏朗朗：扫兴：扫兴：纠葛：纠葛：歌声和乐声。歌声和乐声。歌声和乐声。歌声和乐声。高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。高耸的样子。高耸的样子。高耸的样子。形容稀疏的样子。形容稀疏的样子。形容稀疏的样子。形容稀疏的样子。正当高兴的时候，遇到了不高兴正当高兴的时候，遇到了不高兴正当高兴的时候，遇到了不高兴正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴：兴致。的事情而兴致大减。兴：兴致。的事情而兴致大减。兴：兴致。的事情而兴致大减。兴：兴致。纠缠不清的事情。葛：葛藤纠缠不清的事

8、情。葛：葛藤纠缠不清的事情。葛：葛藤纠缠不清的事情。葛：葛藤,比比比比喻纠缠不清的关系。喻纠缠不清的关系。喻纠缠不清的关系。喻纠缠不清的关系。结构划分结构划分第一部分第一部分（第（第1-31-3节）节）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。社戏的时间、地点、机缘和参与人物。第一层：第一层：（第（第1 1节）节）写随母归省小住平桥村。写随母归省小住平桥村。第二层：第二层：（第（第2 2节）节）我在平桥村受到的优待。我在平桥村受到的优待。第三层：第三层：（第（第3 3节）节）我在平桥村钓虾、放牛的有趣生活。我在平桥村钓虾、放牛的有趣生

9、活。结构划分结构划分第二部分第二部分（第（第4 43030节）节）写到赵庄看社戏的全过程。写到赵庄看社戏的全过程。第一层第一层（第（第4-94-9节）节）写看社戏前的波折。写看社戏前的波折。第二层第二层（第（第10-1310-13节）节）写去看社戏途中的所闻所感。写去看社戏途中的所闻所感。第三层第三层（第（第14142121节）节）写在赵庄看社戏。写在赵庄看社戏。第四层第四层（第（第22223030节）节）写看社戏后归航偷豆。写看社戏后归航偷豆。第三部分第三部分（第（第3131节节-完）完）写看社戏后的余波。写看社戏后的余波。以以时时间间为为序序详写的是：详写的是：略写的是：略写的是：课文写了

10、几件事，哪些事详写？哪些课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？事略写？A BC D E FGA.A.写了我随母亲归省小住平桥村写了我随母亲归省小住平桥村B B钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。C C看社戏前的波折。看社戏前的波折。D D夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。E E去赵庄看社戏。去赵庄看社戏。F F看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。G G六一公公送豆。六一公公送豆。为什么有的情节详写，有的情节略写为什么有的情节详写，有的情节略写?因为文章主要写看社因为文章主要写看社因为文章主要写看社因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，戏，所以赵庄看社戏，戏，所以赵庄看社戏，戏，所以赵庄

11、看社戏，夜航去看社戏途中，夜航去看社戏途中，夜航去看社戏途中，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看看社戏前的波折，看看社戏前的波折，看看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，社戏后归航偷豆详写，社戏后归航偷豆详写，社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关其他情节与看社戏关其他情节与看社戏关其他情节与看社戏关系不大，所以略写。系不大，所以略写。系不大，所以略写。系不大，所以略写。圈出描写少年朋友们开船动作的圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。动词，并体味其运用之妙。动词：动词：拨、点、磕、架拨、点、磕、架（1 1）充分描绘出）充分描绘出小伙伴架船技术的小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙

12、熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的伴们聪明、能干的特点。特点。（2 2）表现了去看）表现了去看社戏的愉快心情。社戏的愉快心情。分析双喜的言行，谈谈双喜是怎分析双喜的言行，谈谈双喜是怎分析双喜的言行，谈谈双喜是怎分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子样的孩子样的孩子样的孩子?当当当当“我我我我”看看看看社社社社戏戏戏戏受受受受到到到到波波波波折折折折时时时时，双双双双喜喜喜喜大大大大悟似的提议。悟似的提议。悟似的提议。悟似的提议。表现双喜聪明。表现双喜聪明。当外祖母担心都是孩子们时，双喜大当外祖母担心都是孩子们时，双喜大当外祖母担心都是孩子们时，双喜大当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有

13、三：声打包票，理由有三：声打包票，理由有三：声打包票，理由有三：船又大，船又大，船又大，船又大，迅迅迅迅哥儿向来不乱跑；哥儿向来不乱跑；哥儿向来不乱跑；哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性我们又都是识水性我们又都是识水性我们又都是识水性的。的。的。的。表现双喜反应灵敏，考虑周到，表现双喜反应灵敏，考虑周到，表现双喜反应灵敏，考虑周到，表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。善解人意，办事果断。善解人意，办事果断。善解人意，办事果断。看看看看戏戏戏戏时时时时双双双双喜喜喜喜分分分分析析析析铁铁铁铁头头头头老老老老生生生生不不不不翻翻翻翻筋筋筋筋斗斗斗斗的原因。的原因。的原因。的原因。表现双喜

14、聪明、细心。表现双喜聪明、细心。表现双喜聪明、细心。表现双喜聪明、细心。归归归归航航航航偷偷偷偷豆豆豆豆时时时时征征征征求求求求豆豆豆豆主主主主人人人人阿阿阿阿发发发发的的的的意意意意见见见见；双双双双喜喜喜喜以以以以为为为为再再再再多多多多偷偷偷偷，倘倘倘倘给给给给阿阿阿阿发发发发的的的的娘娘娘娘知知知知道道道道是是是是要挨骂的。要挨骂的。要挨骂的。要挨骂的。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。吃吃吃吃完完完完豆豆豆豆，双双双双喜喜喜喜所所所所虑虑虑虑的的的的是是是是用用用用了了了了八八八八公公公公公公公公船船船船上上上上的的的的盐盐盐盐和

15、柴，并考虑好对策。和柴，并考虑好对策。和柴，并考虑好对策。和柴，并考虑好对策。表现双喜考虑事表现双喜考虑事表现双喜考虑事表现双喜考虑事情周到。情周到。情周到。情周到。双双双双喜喜喜喜送送送送我我我我回回回回到到到到家家家家，“都都都都回回回回来来来来了了了了!那那那那里会错。我原说过写包票的里会错。我原说过写包票的里会错。我原说过写包票的里会错。我原说过写包票的!”!”!”!”表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。

16、表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。双喜是一个聪明、机灵、善解人意，双喜是一个聪明、机灵、善解人意，双喜是一个聪明、机灵、善解人意，双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的孩子头。考虑周到，办事果断的孩子头。考虑周到，办事果断的孩子头。考虑周到，办事果断的孩子头。分析六一公公的言行，谈谈六一分析六一公公的言行，谈谈六一分析六一公公的言行，谈谈六一分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。公公是一个什么样的老人。公公是一个什么样的老人。公公是一个什么样的老人。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我双喜，你们这班小鬼，昨天

17、偷了我的豆了罢的豆了罢的豆了罢的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不又不肯好好的摘，踏坏了不又不肯好好的摘，踏坏了不又不肯好好的摘，踏坏了不少。少。少。少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在证实双喜他们是否偷了豆，重在证实双喜他们是否偷了豆，重在证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。指责他们踏坏了庄稼。指责他们踏坏了庄稼。指责他们踏坏了庄稼。表现六一公公善良宽厚，爱惜表现六一公公善良宽厚，爱惜表现六一公公善良宽厚，爱惜表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。劳动果实。劳动果实。劳动果实。六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我

18、，便停了楫，笑道，“请客请客请客请客?这是应该的。这是应该的。这是应该的。这是应该的。”还问还问还问还问“迅哥儿，迅哥儿，迅哥儿，迅哥儿，昨天的戏可好么昨天的戏可好么昨天的戏可好么昨天的戏可好么?”“?”“?”“?”“豆可中吃呢豆可中吃呢豆可中吃呢豆可中吃呢?”?”?”?”表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客。六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆种是我的豆种是我的豆种是我的豆种是粒粒挑选过的粒粒挑选过的粒粒挑选过的粒粒挑选过的”。表现六一公公好强。表现六一公公好强。表现六一公公好强。表

19、现六一公公好强。六一公公送豆给母亲和我吃。六一公公送豆给母亲和我吃。六一公公送豆给母亲和我吃。六一公公送豆给母亲和我吃。表现六一公公淳朴、好客、热诚。表现六一公公淳朴、好客、热诚。表现六一公公淳朴、好客、热诚。表现六一公公淳朴、好客、热诚。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。热诚的老人。热诚的老人。热诚的老人。如何看待孩子们偷豆的事？如何看待孩子们偷豆的事？因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。们热

20、情好客，淳朴善良，天真活泼。（3 3）六一公公还送豆给客人尝尝）六一公公还送豆给客人尝尝。（2 2）从六一公公的话可以证明：）从六一公公的话可以证明：“请客？请客？这是应该的。这是应该的。”（1 1）偷的是自家的豆，请的）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所客是公共的，偷豆请客，理所当然；当然；1 1、“我我”看社戏的时间在什么看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？季节？你怎么知道的？在春末夏初。在春末夏初。因课文写因课文写“消夏消夏”，“扫墓完毕之扫墓完毕之后后”，“罗汉豆成熟罗汉豆成熟”“”“两岸的豆两岸的豆麦麦”。写的是春末夏初时的景物。写的是春末夏初时的景物。2 2、看戏途中

21、描写了哪些景物，、看戏途中描写了哪些景物，有何特点和作用？有何特点和作用？1 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。的清新优美的图景。嗅觉嗅觉触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象（清香）（清香）(扑面吹来）扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）依稀的赵庄，几点火）（歌吹）（歌吹）（戏台、渔火）（戏台、渔火）2 2、写出了小朋友行船之快。、写出了小朋友行船之快。3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。急于看到社戏的愉快和迫切的心情。4 4、抒发了作者热爱农村的感

22、情。、抒发了作者热爱农村的感情。具体分析以下句子及其作用。具体分析以下句子及其作用。（1 1）写起伏的连山如奔兽：）写起伏的连山如奔兽：比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。（2 2）写听到歌声，料想便是戏台：）写听到歌声，料想便是戏台：间接地表现了间接地表现了“我我”急切的心情。急切的心情。（3 3）写笛声宛转，悠扬，使我沉静：）写笛声宛转，悠扬，使我沉静：表现了表现了“我我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。而忘记了自己。3、返航途中，再写夜景有、返航途中，再写夜景有什么作用？什么作用？呼应前文，表呼应前文，表现现“我我

23、”对社对社戏欲罢不舍的戏欲罢不舍的依依情意。依依情意。景物描写的作用：景物描写的作用：（1 1）交代背景；）交代背景；（2 2）渲染气氛；）渲染气氛；（3 3）烘托心理；）烘托心理；（4 4）推动情节。）推动情节。小小 结结偏僻的平桥村，为什么偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土在我是乐土”？这说明了什么？这说明了什么？（5 5）有丰富多彩的生活情趣。）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“钓虾钓虾”；放牛；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）看戏；偷豆、吃豆。）（4 4）有热情好客的小朋友们。（）有热情好客的小朋友们。（有有“最聪明的双喜最聪明的双喜”，有乐于助，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。

24、）人的桂生，有公而忘私的阿发。）（3 3）没有封建礼教的约束，人人平等。）没有封建礼教的约束，人人平等。（2 2）可以免念枯燥无味的书。）可以免念枯燥无味的书。（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“优待优待”。（钓虾（钓虾“归我吃归我吃”；坐船；坐船“在舱中在舱中”；和年幼的小；和年幼的小孩孩“剥豆剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）；六一公公送我罗汉豆。）文中写文中写“乐土乐土”之之“乐乐”是要反衬读是要反衬读“秩秩斯干幽幽秩秩斯干幽幽南山南山”的不乐，表达了的不乐，表达了“我我”对封建教育的反感，同对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。时也反映了农村孩子的天真、友善和

25、直爽的性格。1 1、想看铁头老生翻跟头，但那老生、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。没翻。2 2、想看、想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”，等，等了许久都不见出来。了许久都不见出来。3 3、最怕看、最怕看“老旦老旦”，并不停地唱着。，并不停地唱着。“我我”急切想看到的戏好看吗急切想看到的戏好看吗？不好看。不好看。正面表现正面表现戏不好看戏不好看4、文中写孩子们、文中写孩子们“喃喃的骂喃喃的骂”，“不住的吁气不住的吁气”，“打起呵欠打起呵欠”等，这等，这些神态描写，则是从些神态描写，则是从侧面侧面表现了戏不表现了戏不好看。好看。我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、我所难忘的是平桥村的老

26、人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我我”童年时代在城镇童年时代在城镇 未曾见到过，也是未曾见到过，也是在以后在以后 的人生路上也很少见到的人生路上也很少见到的。的。“我我”对这段往事的回忆，对这段往事的回忆，表达了表达了“我我”对劳动人民深对劳动人民深 沉而真挚的感情及对美好沉而真挚的感情及对美好 生活的向往之情。生活的向往之情。戏并不好看，为什么文章结尾却写道：戏并不好看，为什么文章结尾却写道：“真真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜

27、似的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，的好豆，也不再看到那夜似的好戏了也不再看到那夜似的好戏了”？主题主题本文通过本文通过“我我”与农村与农村 孩子看社戏前后故事孩子看社戏前后故事 的叙述，赞美农民和的叙述，赞美农民和 农家孩子淳朴的品质农家孩子淳朴的品质 和聪明的才干，表现作者热爱劳动人民和聪明的才干，表现作者热爱劳动人民的思想感情。的思想感情。1 1、你是否也有过一次、你是否也有过一次愉快的旅行或难忘的愉快的旅行或难忘的探亲故事？探亲故事？2 2、学习本文景物描写、学习本文景物描写的手法，分别从嗅觉、的手法，分别从嗅觉、触觉、视觉、听觉、触觉、视觉、听觉、想像五方面，描绘令想像五

28、方面，描绘令你难忘的景色。你难忘的景色。拓展迁移拓展迁移课后作业课后作业1 1、收集鲁迅的资料，、收集鲁迅的资料，制成卡片。制成卡片。2 2、记童年的一段趣、记童年的一段趣事，注意使用环境事，注意使用环境和人物描写。和人物描写。9、静夜四无邻，荒居旧业贫。2022/12/242022/12/24Saturday,December 24,202210、雨中黄叶树，灯下白头人。2022/12/242022/12/242022/12/2412/24/2022 8:13:15 PM11、以我独沈久，愧君相见频。2022/12/242022/12/242022/12/24Dec-2224-Dec-221

29、2、故人江海别，几度隔山川。2022/12/242022/12/242022/12/24Saturday,December 24,202213、乍见翻疑梦，相悲各问年。2022/12/242022/12/242022/12/242022/12/2412/24/202214、他乡生白发，旧国见青山。24 十二月 20222022/12/242022/12/242022/12/2415、比不了得就不比，得不到的就不要。十二月 222022/12/242022/12/242022/12/2412/24/202216、行动出成果，工作出财富。2022/12/242022/12/2424 Decembe

30、r 202217、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。2022/12/242022/12/242022/12/242022/12/249、没有失败，只有暂时停止成功！。2022/12/242022/12/24Saturday,December 24,202210、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2022/12/242022/12/242022/12/2412/24/2022 8:13:16 PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。2022/12/242022/12/242022/12/24Dec-2224-Dec-2212、世间成事

31、，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2022/12/242022/12/242022/12/24Saturday,December 24,202213、不知香积寺，数里入云峰。2022/12/242022/12/242022/12/242022/12/2412/24/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。24 十二月 20222022/12/242022/12/242022/12/2415、楚塞三湘接，荆门九派通。十二月 222022/12/242022/12/242022/12/2412/24/202216、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2022/12/24

32、2022/12/2424 December 202217、空山新雨后，天气晚来秋。2022/12/242022/12/242022/12/242022/12/249、杨柳散和风，青山澹吾虑。2022/12/242022/12/24Saturday,December 24,202210、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2022/12/242022/12/242022/12/2412/24/2022 8:13:16 PM11、越是没有本领的就越加自命不凡。2022/12/242022/12/242022/12/24Dec-2224-Dec-2212、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。202

33、2/12/242022/12/242022/12/24Saturday,December 24,202213、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2022/12/242022/12/242022/12/242022/12/2412/24/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。24 十二月 20222022/12/242022/12/242022/12/2415、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。十二月 222022/12/242022/12/242022/12/2412/24/202216、业余生活要有意义，不要越轨。2022/12/242022/12/2424 December 202217、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2022/12/242022/12/242022/12/242022/12/24MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.感感 谢谢 您您 的的 下下 载载 观观 看看专家告诉