七上下八上下九上下语文写作-学写游记公开课教案课件.ppt

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1、写作写作 学写游记学写游记R R八年级语文下册八年级语文下册状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路目标导航目标导航 1.1.培养留心观察、勤于考证的意识，在培养留心观察、勤于考证的意识，在活动中以写作导游词的形式提高语言表达能活动中以写作

3、导游词的形式提高语言表达能力和感受文化的能力。力和感受文化的能力。2.2.能初步认识到能初步认识到“行万里路行万里路”是增长人是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径，更生见识和锻炼独立生活能力的必要途径，更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴。深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴。3.3.把语文与实践活动相结合，锻炼参与把语文与实践活动相结合，锻炼参与者合作探究的能力。在活动中了解祖国大好者合作探究的能力。在活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，学河山，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，学写文情并茂的游记。写文情并茂的游记。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

4、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

5、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路文题展示文题展示 一、游记常常要对某处景物做定点观一、游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。片段。200200字左右。

6、字左右。提示：提示：1.1.选择某一处风景来写，不要贪多，不选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。要面面俱到。2.2.细致观察，具体描绘该处风景，不要细致观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。泛泛而谈。3.3.描写风景时要融入一些个人感受，尽描写风景时要融入一些个人感受，尽可能写出自己独特的体验。可能写出自己独特的体验。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

7、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

8、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 二、我们可能都有过旅游的经历。旅二、我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅欣赏自然风光，了解民风途中，我们不仅欣赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600600字。字。提示：提示：1.1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。

9、拟出写作提纲。2.2.回想游览时最深的印象及总体感受，据回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。此确定材料取舍与叙述详略。3.3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。描写、评价等，以丰富文章内容。三、参观一处纪念馆（或博物馆、展三、参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），以览馆），以参观参观_为题，写一篇为题，写一篇参观记。不少于参观记。不少于600600字。字。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

10、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

11、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路提示：提示：1.1.参观时可以有意识地做一些记录，作为写参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材。作的素材。2.2.参观过程中看到的东西不可能全都写进作参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中，要有重点、有选择地写，做到主次分明，文中，要有重点、有选择地写，做到主次分明，

12、详略得当，重点突出。详略得当，重点突出。3.3.参观的目的是开阔眼界，增长知识，接受参观的目的是开阔眼界，增长知识，接受教育。在适当的地方，要点出你所得到的教益或教育。在适当的地方，要点出你所得到的教益或受到的启发。受到的启发。写作要求写作要求 1.1.选择某一处风景来写，细致观察，不要选择某一处风景来写，细致观察，不要贪多，不要泛泛而谈。贪多，不要泛泛而谈。2.2.先画出当时的游览路线图，按游览顺序先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。回想游览时最深的印象及总体拟出写作提纲。回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略，还可适感受，据此确定材料取舍与叙述详略，还可适当

13、加入人文景观的介绍或引用他人的描写、评当加入人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等。价等。3.3.参观记一般按照参观的先后顺序来写，参观记一般按照参观的先后顺序来写，要有重点、有选择地写，并适当点出你所得要有重点、有选择地写，并适当点出你所得到的教益或受到的启发。到的教益或受到的启发。技法点拨技法点拨 浏览山水名胜，并用优美的文辞记录所浏览山水名胜，并用优美的文辞记录所见所感，是中国古代文人生活中常有的风雅见所感，是中国古代文人生活中常有的风雅韵事。韵事。本次游记写作的训练提出如下建议：本次游记写作的训练提出如下建议：状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

14、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

15、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 1.1.认真观察抓特征认真观察抓特征“走马观花走马观花”式的对式的对旅游景点进行游览，是抓不住旅游景点的特征旅游景点进行游览，是抓不住旅游景点的特征的，观赏景物，要全身心地调动自己的眼、鼻、的，观赏景物，要全身心地调动自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去闻、去尝、去摸、去听。

16、口、手、耳，去看、去闻、去尝、去摸、去听。把美景融入心中，留意旅游过程中发生的见闻，把美景融入心中，留意旅游过程中发生的见闻，一草一木、一楼一物、一石一沙、一人一事的一草一木、一楼一物、一石一沙、一人一事的具体特征就会清晰的展示在你的面前，就具体特征就会清晰的展示在你的面前，就能避免写游记时出现不知所云或能避免写游记时出现不知所云或“东一榔东一榔头，西一棒锤头，西一棒锤”毫无目的地进行写作的尴毫无目的地进行写作的尴尬局面。课文尬局面。课文壶口瀑布壶口瀑布着力描写瀑布着力描写瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势，让人读浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势，让人读来心灵震撼。来心灵震撼。2.2.选准角度讲层次

17、选准角度讲层次无论是自然景观还是无论是自然景观还是人文景点，都是以一定的人文景点，都是以一定的“形体形体”展现在我们展现在我们的面前的。对它们进行描绘时，就得选好观赏的面前的。对它们进行描绘时，就得选好观赏的角度。而怎样的角度才称得上是的角度。而怎样的角度才称得上是“好好”角度角度？这要根据具体的旅游景点和旅游者的实际这要根据具体的旅游景点和旅游者的实际情况而定。但不管怎样，所选的角度应该能够情况而定。但不管怎样，所选的角度应该能够揭示揭示具体旅游景点的特征。至于层次，只要能够具体旅游景点的特征。至于层次，只要能够按照按照“移步换景移步换景”或或“定点换景定点换景”的顺序对的顺序对具体的旅游景

18、点进行观察和描述，我们的游具体的旅游景点进行观察和描述，我们的游记自然就会有层次感了。记自然就会有层次感了。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

19、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 3.3.写景状物融真情写景状物融真情山川美景美不胜收，多少山川美景美不胜收，多少文人墨客为

20、多娇的江山而折腰，泼墨挥毫，留下传文人墨客为多娇的江山而折腰，泼墨挥毫，留下传世佳作。我们的游记同样要选择你感受最深的东西世佳作。我们的游记同样要选择你感受最深的东西来写，写出景观的特色和文化蕴涵。写景是为抒情来写，写出景观的特色和文化蕴涵。写景是为抒情服务的。在对旅游景点进行精细描绘的过程中要表服务的。在对旅游景点进行精细描绘的过程中要表达出一定的思想感情。写景抒情，情寄于景，情景达出一定的思想感情。写景抒情，情寄于景，情景交融，这样的景才不是交融，这样的景才不是“死死”景，这样写出来的文景，这样写出来的文章才是美文。章才是美文。4.4.藻饰语言求优美藻饰语言求优美对于游记而言，语言的优对于

21、游记而言，语言的优美主要表现为语言的生动形象。多用比喻、拟人、美主要表现为语言的生动形象。多用比喻、拟人、排比等修辞手法可以大大增强游记语言的形象性和排比等修辞手法可以大大增强游记语言的形象性和生动感，引用相关的历史传说、民间故事或者文人生动感，引用相关的历史传说、民间故事或者文人墨客的诗文名句，有助于增加游记语言的文化品位。墨客的诗文名句，有助于增加游记语言的文化品位。而写作手法运用的巧与不巧，则主要看这种手法是而写作手法运用的巧与不巧，则主要看这种手法是否有助于写出旅游景点的特征，是否有助于我们充否有助于写出旅游景点的特征，是否有助于我们充分地表情达意。分地表情达意。更多教学资源微信jxz

22、y888666神农架游记神农架游记范文示例范文示例 为了拓展我的知识面，爸爸答应为了拓展我的知识面，爸爸答应暑假带我去神农架一趟。暑假带我去神农架一趟。8 8月中旬的一天，我们一家三口月中旬的一天，我们一家三口高高兴兴地踏上了神农架之旅。高高兴兴地踏上了神农架之旅。交代旅游交代旅游的时间、地点。的时间、地点。我们先乘火车到宜昌，再在宜昌我们先乘火车到宜昌，再在宜昌乘大约五六个小时的汽车，便来到乘大约五六个小时的汽车，便来到神农架的入口神农架的入口鸭子口。鸭子口。这里的海拔已经是一千八百多这里的海拔已经是一千八百多米了，与宜昌市区的炎热相反，我米了，与宜昌市区的炎热相反，我感觉到了一丝丝的寒意，

23、汽车玻璃感觉到了一丝丝的寒意，汽车玻璃也冰凉冰凉的。也冰凉冰凉的。汽车在盘山公路上又行驶四十汽车在盘山公路上又行驶四十多分钟，就是神农架的最高峰多分钟，就是神农架的最高峰神农顶。神农顶。景点一：景点一：鸭子口，鸭子口，“凉凉”，略写。，略写。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

24、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

25、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 从山上往山脚下望去，植被的从山上往山脚下望去，植被的垂直变化十分明显。山脚是阔叶林，垂直变化十分明显。山脚是阔叶林，山腰是针叶林，再往高处，草树交山腰是针叶林，再往高处，草树交错。越往上，树就越来越少。到海错。越往上，树就越来越少。到海拔两千六百多米的地方，就基本上拔两千六百多米的地方，就基本上没树了，只剩下了各种各样的草和没树了，只剩下了各种各样的草和大熊猫爱吃的箭竹，可惜箭竹都枯大熊猫爱吃的箭竹，可惜箭竹都枯死了。到山顶便只有草了，也就是死了。到山顶便只有草了，也就是我们常说的高山草甸。我们常说的高山草甸。景点二：景点二：神农顶，神农顶，“最最高

26、高”“”“草树交草树交错错”，详写。，详写。神农架最有名的一个景点就是风神农架最有名的一个景点就是风景垭。这里云雾缭绕，再加上青翠的景垭。这里云雾缭绕，再加上青翠的山峦，似乎仙境一般。听说如果到了山峦，似乎仙境一般。听说如果到了秋天，天气好而且没有云雾的话，景秋天，天气好而且没有云雾的话，景色会更加美丽。从这里可以俯视到山色会更加美丽。从这里可以俯视到山腰上红、黄、绿的树叶，他们相互交腰上红、黄、绿的树叶，他们相互交错，如一幅色彩斑斓的油画；还能远错，如一幅色彩斑斓的油画；还能远眺各种奇峰怪石，它们在丛林的衬托眺各种奇峰怪石，它们在丛林的衬托下显得格外的幽静、苍莽。下显得格外的幽静、苍莽。景点

27、三：景点三：风景垭，风景垭，“青青翠翠”“”“云雾缭云雾缭绕绕”，详写。，详写。离开风景垭，沿着盘山公路继续离开风景垭，沿着盘山公路继续往前走，便来到了板壁岩。往前走，便来到了板壁岩。在这里，我看到了蔷薇、冷杉、在这里，我看到了蔷薇、冷杉、黄杨木、红桦等过去我听都没有听说黄杨木、红桦等过去我听都没有听说的植物，其中有不少还是珍稀植物呢。的植物，其中有不少还是珍稀植物呢。有长了一千多年还只有一个成人高的有长了一千多年还只有一个成人高的小叶黄杨，过去用来制作直升飞机螺小叶黄杨，过去用来制作直升飞机螺旋桨的红桦，属于国家一级保护植物旋桨的红桦，属于国家一级保护植物的珙桐的珙桐 景点四：景点四：板壁岩

28、，板壁岩，“有有不少珍稀植物不少珍稀植物”，详写。，详写。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

29、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 跟随着导游走了一会儿，我们看到一跟随着导游走了一会儿，我们看到一个洞穴。据说这里可能曾有野人出没过。个洞穴。据说这里可能曾有野人出没过。洞穴

30、旁古木参天，树上附着厚厚的一层苔洞穴旁古木参天，树上附着厚厚的一层苔藓。我深深地吸了一口气，好新鲜呀藓。我深深地吸了一口气，好新鲜呀!游完板壁岩后，接着我们又游了金猴游完板壁岩后，接着我们又游了金猴溪、野人梦苑、瞭望塔等景点。溪、野人梦苑、瞭望塔等景点。这次去神农架，在我脑海中留下了深这次去神农架，在我脑海中留下了深刻的印象。它丰富了我的知识，增长了我刻的印象。它丰富了我的知识，增长了我的见闻。的见闻。略写略写瞭望塔等景瞭望塔等景点，总述旅点，总述旅游收获。游收获。名师总评：名师总评：本文按照游览地点的变化顺序，有条理地记述本文按照游览地点的变化顺序，有条理地记述了小作者游览神农架的经过。全文

31、叙述清晰，写景了小作者游览神农架的经过。全文叙述清晰，写景生动，抒写感受也较为真切，给人以生动，抒写感受也较为真切，给人以“心心”临其境临其境的美好享受。不足之处是，作者的语言尚欠凝练，的美好享受。不足之处是，作者的语言尚欠凝练，个别句子不够通顺。如能细加酝酿琢磨，习作会更个别句子不够通顺。如能细加酝酿琢磨，习作会更加上乘。加上乘。学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人

32、物的形象？从文中找出具体句子进、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣

33、之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？何看待他人的长处？课外延伸1、课文主要写了 和 两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，表现了他对陈尧咨的射技的，表现了他对陈尧咨的射技的 的态度；从语言上描写卖的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，这句话所包含的道理是这句话所包含的道理是 。2 2、陈尧咨看待自己射技的句子是、陈尧咨看待自己射技的句子是

34、、这些句子表现了陈尧咨这些句子表现了陈尧咨 的态的态度。度。4 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？的名言警句？课堂练习：课堂练习：射箭射箭 酌油酌油公亦以此自矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射自矜（或骄傲）自矜（或骄傲）睨之睨之但微颔之但微颔之轻视（或轻蔑）轻视（或轻蔑）无他无他但手熟尔但手熟尔熟能生巧熟能生巧人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者

35、而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻

36、苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外 学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。

37、2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何

38、看待他人的长处？何看待他人的长处？课外延伸1、课文主要写了 和 两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，表现了他对陈尧咨的射技的，表现了他对陈尧咨的射技的 的态度；从语言上描写卖的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，这句话所包含的道理是这句话所包含的道理是 。2 2、陈尧咨看待自己射技的句子是、陈尧咨看待自己射技的句子是 、这些句子表现了陈尧咨这些句子表现了陈尧咨 的态的态度。度。4 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关、这个故事也告诉我们要虚心地

39、看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？的名言警句？课堂练习：课堂练习：射箭射箭 酌油酌油公亦以此自矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射自矜（或骄傲）自矜（或骄傲）睨之睨之但微颔之但微颔之轻视（或轻蔑）轻视（或轻蔑）无他无他但手熟尔但手熟尔熟能生巧熟能生巧人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外