写人要抓住特征.pptx

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1、 欢迎指导欢迎指导 写人要抓住特点写人要抓住特点合阳中学 蒋家凡下列人物片段描写，你认为写的好吗？为什么？1，我有一个好同学，他团结同学，乐于助人，活泼开朗，积极向上。他不仅是同学的好榜样，而且还是老师的好助手。2，“我的表弟真可爱，明亮的大眼睛，像苹果一样红的圆脸蛋。他一笑，脸上还有两个小酒窝呢。”以上两段写人的文字，显然没有经过自己的认真观察，恰恰相反，是根据自己的主观想象拼凑的，因而缺乏生活气息，人物也很呆板，缺乏真实性。总结：总结：观察是作文的基础。留心观察生活，发现“这个人”与“那个人”不同的地方，积累写作素材 观察技法：观察技法：1，仔细观察，仔细观察：即通过耳朵、眼睛等感官直接感

2、知、摄取人物的外貌、语言、行动、心理等方面的信息。2，比较差异，比较差异：可横向比较，观察“这个人”和“那个人”的细微差异；也可纵向比较，观察“这个人”“现在”与“过去”的点滴区别。3，筛选特征，筛选特征：选取最能反映“这个人”身份和性格的特征，捕捉最能表现人物内心感情与个性特征的瞬间细节。观察演练：观察演练：认真、仔细观察下面的漫画。想一想：图上画的是谁？漫画作者抓住了人物的什么特征？漫画一:漫画一画的是国家主席习近平同志，在人物的外貌上，作者抓住了习主席鼻大、微笑的外形特征，让读者感受到习主席“亲民”的性格特点；动态上，他将象征官员权力的印章关进了制度、法律的笼子里，让读者感受到习主席严惩

3、腐败、治国有方的作风。特征：亲民、反腐 漫画二：漫画二画的是赵本山。作者非常善于抓住人物的特征：极富喜剧色彩的表情，瘦长的脸型，旧得卷了舌的“老解放帽”的装束，突出了他出生农民、朴实无华、诙谐幽默的性格特点。特征：朴实无华、诙谐幽默总结：写人和画漫画一样，要仔细观察人物的外貌外貌（身高、体型、五官、发型、衣饰等）、语言语言（语气、语调、口头禅等）、动作动作（站、坐、走、做事时的姿势动态）以及神态表情、心理活动神态表情、心理活动等与众不同的细微之处。从外在的肖像、语言、动作上，来展示人物内在的心理、品质、气质、修养等个性特征。人物描写的方法：人物描写的方法：肖像描写、语言描写、肖像描写、语言描写

4、、动作描写、心理描写动作描写、心理描写人物的个性：外在的外在的外貌、神态、语言、动作；内在的内在的心理、品质、气质、修养。外貌描写外貌描写外貌描写外貌描写：指对人的容貌、体态、神情、服饰等的描写。包括了人的面容长相、穿着打扮、身材高矮胖瘦、表情喜怒哀乐等。人物的外貌特征，与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征等有着极其密切的关系，能揭示人物的内心世界，显示人物独特的个性，使人物形象鲜活、真切感人。例一：他（都德）的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片，他的眼睛像切开的长缝，眯缝着。（福楼拜家的星期天）例二：他（鲁迅）的面孔黄里带白，瘦得教

5、人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓（tu）唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。(阿累一面）总结总结：外貌描写，就是要抓住最富特征、最能表现其精神面貌的地方、最与众不同之处进行详细刻画，甚至是漫画式的夸张。切忌面面俱到！切忌面面俱到！技法指点：技法指点：技法一：步步追问+想象延伸+局部描写例：我看见一个小姑娘，年龄不大，很瘦，穿的也很差。步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿着“差”到什么程度？想象延伸表示为“”；局部描写“”据技法一修改：我看见一个小姑娘，只有八、九岁观景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的

6、嘴唇，竹枝式的手指，竹竿一样的腿，头发极端，穿一身极旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。技法二：融入情节，写出个性 例:警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错。眼前的确是个恶魔的模样：年龄20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过似的黄发又长又乱，活像一个鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，上身乌鸦色的衣服没了扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿不足90斤。技法三：画龙点睛法 例：她微笑的时候，那黑得像黑殷桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活的露出坚固的雪白的牙齿。语言描写语言描写语言描写语言描写：是指对人物的对话和独白的描写。言为心声，人物的语言应当切合

7、人物的身份、经历，反应他的思想感情。从人物的语言描写中展示人物的鲜明特点。例：秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议，以雪为题，每人吟一句诗。秀才说：“大雪落地似鹅毛。”县官马上接了一句：“皇家瑞气降人间。”财主笑着说：下它三年又何妨？“这时正好路过一位穷人，一听就生气的嘟哝了一句：放你娘的狗屁！”总结：总结：上面的例子表明不同身份的人因有不同的思想感情，说的话当然不同。课堂课堂回放回放：观察技法：观察技法：1，仔细观察，仔细观察；2，比较差异，比较差异；3，筛选特征，筛选特征。人物描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。肖像描写技法：技法一：步步追问+想象延伸+局部描写技法二：

8、融入情节，写出个性技法三：画龙点睛法语言描写技法：人物的语言应当切合人物的身份、经历，反应他的思想感情，展示人物的鲜明特点。实战演练：实战演练：题目：你猜，他（她）是谁？要求：围绕本班自己熟悉的一位同学，仔细观察，综合运用肖像、语言、动作、心理等描写方法，巧妙搭配，突出“这位同学”的性格特征。字数：200左右。提示：能否描绘出“这个同学”的特征，是“像不像”的关键！课外实战：在刚才片段作文的基础上，进一步丰富、拓展，选取一件或多件最能表现他（她）上文所写特征的典型事例，塑造人物形象，表现人物性格。注意多角度、多方位观察、比较、筛选，力争写出一个活生生的、有血有肉的他（她）来。谢谢莅临！动作描写

9、动作描写动作描写动作描写：人物的动作、行为是人物的思想、性格、品质的具体体现。个性化的动作最能表现人物的特点。例：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。（从百草园到三味书屋）技法指点：技法指点：技法一：精心挑选恰当的动词例：她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼的叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右。她弓着身子，低着头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。（屈泳汐我们的好班长）技法二：写出细节例：世界男子110米跨栏比赛就要开始

10、了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这支离弦的箭便飞出了起跑线，只见他挥动着有力的双臂，抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿势优美，很快就把对手甩在身后，闪电般冲向终点。心理描写：心理描写：心理描写心理描写：即对人物在特定环境中的思想活动和内心世界进行描写。心理描写要符合具体的情景，写出人物细微的感情和心理变化过程，反应出人物的感受、特点。例：我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。（最后一课）课堂小结：课堂小结：1，观察、比较，筛选人物的特征；2，运用肖像、语言、动作、心理等描写方 法细致描绘人物，突出人物的性格特征。实战演练：实战演练：题目：你猜，他（她）是谁？要求：围绕本班自己熟悉的一位同学，仔细观察，综合运用肖像、语言、动作、心理等描写方法，巧妙搭配，突出“这位同学”的性格特征。字数：200左右。提示：能否描绘出“这个同学”的特征，是“像不像”的关键！谢谢莅临！