九年级化学中考科学探究题专题复习优质课课件优秀PPT.ppt

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1、 科学探究题专题复习科学探究题专题复习 1、知道科学探究的基本过程的几个环、知道科学探究的基本过程的几个环节。节。2、能够依据题目背景材料提出的问题，、能够依据题目背景材料提出的问题，联想到相对应的化学学问，解答探究联想到相对应的化学学问，解答探究性试题。性试题。试验与探究题考查的内容：试验与探究题考查的内容：提出问题提出问题建立假设建立假设设计试验方案设计试验方案得出结论得出结论科学探究的基本环节：科学探究的基本环节：沟通评价沟通评价进行试验进行试验一、考查探究中提出问题或猜想的实力一、考查探究中提出问题或猜想的实力二、考查设计和实施试验的实力二、考查设计和实施试验的实力三、考查说明和表达科

2、学探究结果的实力三、考查说明和表达科学探究结果的实力 解答科学探究题的基本方法解答科学探究题的基本方法1、细致读题，审清题意，确立探究课、细致读题，审清题意，确立探究课题。题。2、依据课题，选择合适方法，提取相、依据课题，选择合适方法，提取相关化学学问，设计探究方案。关化学学问，设计探究方案。3、依据课题内容，将探究的课题与所、依据课题内容，将探究的课题与所学化学学问进行整合，将学问迁移到要学化学学问进行整合，将学问迁移到要解决的问题中来。解决的问题中来。常见题型一：金属活动性比较常见题型一：金属活动性比较试验探究试验探究设计试验方案，证明铁、铜、银三种金属设计试验方案，证明铁、铜、银三种金属

3、活动性依次，供应药品有：稀盐酸、硫酸铜溶液、活动性依次，供应药品有：稀盐酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、铁丝、铜丝。硝酸银溶液、铁丝、铜丝。向含有向含有AgNO3和和Cu(NO3)2的溶液中加的溶液中加入确定量的铁粉，充分反应后，可得溶液和不溶入确定量的铁粉，充分反应后，可得溶液和不溶物，请你对溶液的溶质和固体不溶物成分作出合物，请你对溶液的溶质和固体不溶物成分作出合理的推想：理的推想：常见题型二：变质问题常见题型二：变质问题化学课上，老师拿出一瓶化学课上，老师拿出一瓶固体氢氧化钠，打开瓶盖时发觉瓶固体氢氧化钠，打开瓶盖时发觉瓶盖没有盖好。于是，同学们提出了盖没有盖好。于是，同学们提出了疑问：这瓶

4、氢氧化钠是否变质？师疑问：这瓶氢氧化钠是否变质？师生便对生便对“这瓶氢氧化钠是否变质这瓶氢氧化钠是否变质”进行了探究：进行了探究：作出猜想：作出猜想：提出问题：提出问题：这瓶氢氧化钠是否变质？这瓶氢氧化钠是否变质？氢氧化钠为什么会变质？氢氧化钠为什么会变质？氢氧化钠能与空气中的氢氧化钠能与空气中的CO2发生反应：发生反应：2NaOH+CO2Na2CO3+H2O作出猜想：作出猜想：提出问题：提出问题：这瓶氢氧化钠是否变质？这瓶氢氧化钠是否变质？这瓶药品中可能含有：这瓶药品中可能含有：NaOH、Na2CO3中的一种中的一种或两种或两种这瓶这瓶NaOH没有没有变质（只含变质（只含NaOH）；）；这瓶

5、这瓶NaOH完全完全变质（只含变质（只含Na2CO3）；）；这瓶这瓶NaOH部分部分变质（含变质（含NaOH和和Na2CO3）。）。作出猜想：作出猜想：提出问题：提出问题：这瓶氢氧化钠是否变质？这瓶氢氧化钠是否变质？这瓶这瓶NaOH没有没有变质（只含变质（只含NaOH）；）；这瓶这瓶NaOH完全完全变质（只含变质（只含Na2CO3）；）；这瓶这瓶NaOH部分部分变质（含变质（含NaOH和和Na2CO3）。）。设计试验：设计试验：试验验证：试验验证：得出结论：得出结论：反思评价：反思评价：1、小明利用方案、小明利用方案1进行验证，进行步骤进行验证，进行步骤1时，只滴加了少许稀盐酸，视察到时，只滴

6、加了少许稀盐酸，视察到没有气泡产生，于是他得出结论：这瓶没有气泡产生，于是他得出结论：这瓶NaOH没有变质。你认为他的操作和没有变质。你认为他的操作和结论正确吗？为什么？结论正确吗？为什么？2、小刚利用先加入、小刚利用先加入Ca(OH)2溶液，发觉有沉淀产生，再滴入酚酞试液，发溶液，发觉有沉淀产生，再滴入酚酞试液，发觉变红，就认为是部分变质，你认为可行吗？为什么？觉变红，就认为是部分变质，你认为可行吗？为什么？不正确。因为：不正确。因为：NaOHHClNaClH2O，所以有可能有，所以有可能有Na2CO3，而，而因盐酸太少，没有反应生成因盐酸太少，没有反应生成CO2。不行。因为：不行。因为：C

7、a(OH)2Na2CO32NaOHCaCO3，所以有可能无，所以有可能无NaOH，而反应生成了，而反应生成了NaOH。小明同学在食品包装袋内，发觉有一个小纸袋，上面写小明同学在食品包装袋内，发觉有一个小纸袋，上面写着着“生石灰干燥剂，请勿食用生石灰干燥剂，请勿食用”。他顺手将小纸袋拿出来放在桌。他顺手将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发觉纸袋内的白色颗粒粘在一起成为面上，经过一段较长时间后发觉纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体块状固体M。请你与他一起对块状固体。请你与他一起对块状固体M进行探究。进行探究。【探究任务】（【探究任务】（1）探究固体）探究固体M是否失效；是否失效；（2）

8、探究固体）探究固体M中是否含有氢氧化钙。中是否含有氢氧化钙。【探究方案】【反思拓展】【反思拓展】（1）你认为）你认为“探究二探究二”是否严密是否严密 ，其缘由，其缘由是是 ；（2）你认为固体）你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能中除含有氢氧化钙外，还可能含有含有 ，请你设计试验，验证是否含有该物质。，请你设计试验，验证是否含有该物质。常见题型三：实际反应但无常见题型三：实际反应但无现象类现象类 CO2是初中化学重点试验探讨的气体之一。某化学爱好小组设计了如下试验来探究CO2的制取和性质：(1)该爱好小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在试验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在干燥管

9、内的铜网上应盛放_；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是_，其缘由是(用化学方程式表示)_。(2)该爱好小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们视察到前者变浑浊，后者无明显现象。猜想：CO2和NaOH是否发生了化学反应？该小组参照资料，设计了甲、乙两个试验来验证CO2与NaOH发生了化学反应，如右图所示。试验现象为：甲软塑料瓶变瘪，乙“瓶吞鸡蛋”。甲同学认为上述试验是可行的。其共同原理是_；乙同学提出质疑，认为上述试验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是_；丙同学针对乙的质疑又补充了一个比照试验，这个试验是_。丁向甲试验后变瘪塑料瓶的溶液中加入_，视察_现象，从

10、而证明CO2与NaOH已经发生了反应。常见题型四：反应速率变更常见题型四：反应速率变更的探究的探究 探讨性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假设】【假设】H2O2生成生成O2的快慢与催化剂种类有关的快慢与催化剂种类有关。【试验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。【进行试验】下图是他们进行试验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是_，此试验中B处宜接受的气体收集方法是_。【试验记录】【结论】该探究过程得出的结论是【结论】该探究过程得出的结论是_

11、。【反思】【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反或水泥块后反应明显加快，若要证明应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还须要和水泥块是该反应的催化剂，还须要增加试验来验证它们在化学反应前后的增加试验来验证它们在化学反应前后的_是否变更。是否变更。H2O2生成生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们接着探究。的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们接着探究。(只要求提出一种影响只要求提出一种影响H2O2生成生成O2的快慢的因素以及相关假设和的快慢的因素以及相关假设和试验方案试验方案)。【假设】【假设】_。【试验方案】【试验方案】_。某同学设计

12、下表所示试验，探究金属铜对某同学设计下表所示试验，探究金属铜对H2O2分解速率影响。分解速率影响。铜铜铜铜回答下列问题：回答下列问题：(1)仪器的仪器的名称是名称是_，仪器，仪器的名称是的名称是_；(2)仪器仪器中试验的目的是中试验的目的是_；(3)依据上述试验，可以得出的结论是依据上述试验，可以得出的结论是_；(4)假如用本试验探究铜是不是假如用本试验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，须要对分解的催化剂，须要对上述试验方案进行补充，其中必要的是上述试验方案进行补充，其中必要的是_。A称量试验前铜丝网的质量称量试验前铜丝网的质量B将试验后的铜丝网干燥、称重将试验后的铜丝网干燥、称重C向仪器中加

13、入二氧化锰向仪器中加入二氧化锰D将试验后的铜丝网插入将试验后的铜丝网插入AgNO3溶液中溶液中解题时留意的问题解题时留意的问题1、提出的猜想要、提出的猜想要 ,有利于方案有利于方案的设计；合乎题意的设计；合乎题意,不能信口开河；不能信口开河；2、设计的试验方案要紧扣提出的、设计的试验方案要紧扣提出的 。设计方案要。设计方案要 。3、结论确定是对、结论确定是对 的判定，反思的判定，反思评价一般是对试验评价一般是对试验 、试验、试验 、等方面的反思，是探究题中最难等方面的反思，是探究题中最难的地方。的地方。合理合理猜想猜想简洁易行简洁易行假设假设方案方案操作操作结论结论学校试验室的废液缸中收集了同

14、学们在试验室制取学校试验室的废液缸中收集了同学们在试验室制取CO2后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题。与探究并回答下列问题。提出问题提出问题 废液中的溶质是什么物质废液中的溶质是什么物质?作出猜想作出猜想 小红认为废液中溶质只有小红认为废液中溶质只有CaCl2。你认为还可能含有的溶质是你认为还可能含有的溶质是 (填化学式填化学式)。查阅资料查阅资料 CaCl2溶液呈中性。溶液呈中性。试验与结论试验与结论 假如要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是假如要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是 ，试验中

15、可以看到的现象是试验中可以看到的现象是 。（其它合理答案均可）。（其它合理答案均可）若试验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有若试验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl2溶液，应向废液中加入过量的溶液，应向废液中加入过量的 ，反应完成后过，反应完成后过滤。滤。HCl紫色石蕊试液紫色石蕊试液 紫色石蕊试液变红紫色石蕊试液变红 碳酸钙碳酸钙【练习二】科学探究是奇异的过程。在一次试验中，小明不当心把硫酸铜【练习二】科学探究是奇异的过程。在一次试验中，小明不当心把硫酸铜溶液滴加到了盛有溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的试管中，立刻有大量的气泡产生。硫的溶液的试管中，立刻有大量

16、的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子（酸铜溶液中含有三种粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸铜），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个试验完成这次探究活动，并填写空白。所示的三个试验完成这次探究活动，并填写空白。(1)你认为最不行能的是哪一种粒子，理由你认为最不行能的是哪一种粒子，理由是是 。(2)检验试验检验试验产生的气体的方法产生的气体的方法是是 。(3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还须要进行试验要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还

17、须要进行试验和和：在试验：在试验中加入稀硫酸后，无明显变更，证明中加入稀硫酸后，无明显变更，证明 不起催化作不起催化作用；用；中加入中加入 后，会视察到大量的气泡，证明起催后，会视察到大量的气泡，证明起催化作用的是化作用的是 。(4)小明假如要确定硫酸铜是催化剂，还须通过试验确认它在化学反应前小明假如要确定硫酸铜是催化剂，还须通过试验确认它在化学反应前后后 。双氧水是水溶液，所以水不是催化剂双氧水是水溶液，所以水不是催化剂用带火星的木条伸入到试管用带火星的木条伸入到试管中，木条复燃，证明是氧气中，木条复燃，证明是氧气SO42-CuCl2或或Cu(NO3)2化学性质和质量都没有变更化学性质和质量

18、都没有变更Cu2+或铜离子或铜离子【练习三】【练习三】、（、（07 河北）小明家住在山青水秀的月牙河北）小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发觉村里的井水，在烧水或用氮肥厂。近段时间，小明发觉村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂旁边相像的刺激性气味。旁边相像的刺激性气味。【作出猜想】联想到所学的化学学问，小明【作出猜想】联想到所学的化学学问，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。猜想可能是氮肥厂排出的废水

19、污染了井水。他猜想的依据是他猜想的依据是水里散发出一股与氮肥厂旁边相像的刺激水里散发出一股与氮肥厂旁边相像的刺激性气味性气味【表达沟通】请你依据上述信息帮助【表达沟通】请你依据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：小明归纳污染物的化学性质：（1）；（2）。受热易分解受热易分解可以与碱性物质反应可以与碱性物质反应【设计试验】为了验证猜想，小明设计【设计试验】为了验证猜想，小明设计了如下试验方案：了如下试验方案：（1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。）从氮肥厂取来氮肥作为样品。（2）取适量样品放入玻璃杯中，加入）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为井水充分溶解。将所得溶液分为2份。份

20、。（3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。气味；另一份加热后闻气味。【反思评价】小明的试验方案存在着【反思评价】小明的试验方案存在着问题，你认为应怎样改进？问题，你认为应怎样改进？用废水作样品进行试验（或用纯净水用废水作样品进行试验（或用纯净水溶解氮肥进行试验）溶解氮肥进行试验）井水井水加热加热与碱性物与碱性物质混合质混合有刺激性气味有刺激性气味的气体生成的气体生成氮肥加氮肥加井水井水加热加热与碱性物与碱性物质混合质混合有刺激性有刺激性气味的气气味的气体生成体生成氮肥加氮肥加蒸馏水蒸馏水污水污水【获得结论】小明通过改进后的试验，【获得结论】小明

21、通过改进后的试验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。【探究启示】目前该村村民还需饮用【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法：井水，请你提出一条简便的处理方法：将水煮沸后再饮用将水煮沸后再饮用【练习三】【练习三】、（、（07河北）小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村河北）小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发觉村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发觉村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股

22、与氮肥厂旁边相像的刺激性气味。水里散发出一股与氮肥厂旁边相像的刺激性气味。【作出猜想】联想到所学的化学学问，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。【作出猜想】联想到所学的化学学问，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。他猜想的依据是水里散发出一股与氮肥厂旁边相像的刺激性气味。他猜想的依据是水里散发出一股与氮肥厂旁边相像的刺激性气味。【表达沟通】请你依据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：【表达沟通】请你依据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：（1）受热易分解；（）受热易分解；（2）可以与碱性物质反应。）可以与碱性物质反应。【设计试验】为了验证猜想，小明设计了如下试验方案：【设计试验

23、】为了验证猜想，小明设计了如下试验方案：（1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。）从氮肥厂取来氮肥作为样品。（2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为2份。份。（3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。【反思评价】小明的试验方案存在着问题，你认为应怎样改进？【反思评价】小明的试验方案存在着问题，你认为应怎样改进？用废水作样品进行试验（或用纯净水溶解氮肥进行试验）。用废水作样品进行试验（或用纯净水溶解氮肥进行试验）。【获得结论】小明通过改进后的试验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。【获得结论】小明通过改进后的试验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法：【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法：将水煮沸后再饮用。将水煮沸后再饮用。解题思路解题思路认真读题：划出关键的语认真读题：划出关键的语句，审清题意句，审清题意,明确要求。明确要求。灵活应用基础知识解灵活应用基础知识解决探究题中的问题决探究题中的问题。练习练习找出题目中与教材找出题目中与教材相联系的知识点相联系的知识点。