小学秋季学期教科室工作计划.docx

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1、小学秋季学期教科室工作计划做好一个完整的工作安排，才能使工作更加有效的快速的完成。以下是小编整理的小学秋季学期教科室工作安排，希望对大家有帮助！ 小学秋季学期教科室工作安排1 一、指导思想教化科学探讨是教化工作的重要组成部分，本学期我校教科室将在市局教科研部门和学校校长室的指导下，接着以“提高教学效率，打造高效课堂”为指导，以新课程标准为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教化科研为“发展老师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教化科研为突破口，以课题探讨为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，主动开展校本教科研活动，仔细落实课堂教学改革促进月活动各项新举措，推动课程改革，转变观念，使

2、教科研工作开创新局面。二、工作目标1.以教研活动为载体，构建高效教研网络。进一步提升教研组、备课组的探讨实力，打造一支得力的教科研队伍。严格执行各项教科研制度，明确主题，突出重点，进一步发挥常规教研活动优势，借助网络资源，提升教科研活动的实效性。2.以课题探讨为抓手，推动教化科研发展。仔细落实课题探讨工作。丰富探讨形式、创新探讨方法、加强探讨沟通，形成我校教科研工作的新风格、新格局。3.以竞赛评比为推动，促进老师专业提升。进一步激发老师参加教科研的主动性，激励老师自觉将教化教学阅历适时转化成显性成果，刚好传达相关信息，动员老师参与各级各类论文评比和基本功大赛，以科研促教学，实现由实践型向探讨型

3、角色的转变。4.以制度建设为保障，调动科研工作主动性。制订并完善各项教研制度，保证安排的实施，保证学习的时间，保证科学的指导，调动参加探讨的老师的主动性。加强学校科研网页更新，加强科研档案电子化建设，加大对教科研工作的反馈力度。三、工作措施1.抓实校本教研，落实课堂改革探讨的精细化一是进一步落实“313才智课堂”的探讨制度，主动推动课堂教学改革。教科室将组织各教研组、各备课组、各位老师仔细实施楚水小学课堂改革促进月三年行动安排，扎实开展各项活动。做到时间保证，制度落实，主动探究，刚好总结，在学校研制的楚水小学“313才智课堂”教学模式的基础上，激励各教研组结合学科特点，对模式进行细化与创新，制

4、定出针对学科特色的子模式，切实提高课堂教学效率。各教研组、备课组、课题组每周进行一次形式敏捷的集体教研活动。二是强化责随意识。要从抓好老师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。组织老师仔细学习教化教学理论，采纳自主研读，教研组集体学习，专家指导等用多种学习组织形式，提升老师教科研素养。要不断创新工作思路，在“研”字上做文章，形成管理、探讨新特色。三是要大力开展好校本教研。务实过程，搞好探讨，研出成果，建好档案，搞好评比，不断探究校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的校本教研成果。细心策划、周密组织范围广、影响大、效果好的市级、学区和校际教研活动，主动承办市级公开教学活动

5、，为老师搭建展示自我、学习提升的平台。2.制定课题探讨制度，扎实有效地开展课题探讨一是切实加强对在研课题的管理，提高课题探讨的引领性和实效性，督促各级课题组定期开展课题活动，刚好做好各级课题资料的归档工作，确保课题顺当开展。二是进一步提高课题引领发展的意识，让课题探讨成为老师教化教学常态行为。提高课题探讨的有效性，指导老师找准教化教学中存在的问题，选择好课题探讨的切入点，做有价值的探讨。主动申报省、市级新课题，推动学校在创新发展中的新跨越。三是仔细查找学校发展过程中的优势与问题，把优势项目和问题当作课题来探讨，将校本课程设计、开发与实施与课题探讨有机结合，走内涵发展之路，扎扎实实落实“科研兴校

6、”战略，开展“草根式”探讨，做好校本研修这篇大文章，邀请市内教化专家对学校进行专项指导，提升办学品位，张扬学校特性。3.搞好师资培训，多平台促进老师专业发展。一是主动协作上级部门，搞好各类老师培训工作。二是接着办好青年老师的成长舞台“杏坛论语”，加快青年老师成长的步伐。本学期论坛分为“才智课堂”、“教化叙事”、“走近名师”、“书林闲逛”、“案例分析”、“班务一得”六个专题。开学两周内制定好论谈方案，每单周一开展论谈。三是启动新一轮“青蓝工程”，进一步落实师徒制，加强对青年老师的“传帮带”培育。充分发挥三级骨干老师的示范引领作用，市级骨干老师要对工作未满三年的青年老师进行业务传帮带，指导老师要对

7、青年老师的基本功训练提出详细要求，仔细指导青年老师进行教学设计，正常开展师徒互听课活动。4.完善考核机制，调动教科研的主动性。一是做好支教老师、骨干老师考核工作。按市局相关文件精神，加强对支教老师、骨干老师的日常管理，仔细做好考评，促进其保质保量完成各项常规性工作，充分发挥示范带头作用，以点带面，彰显效应。二是进一步完善教科研嘉奖条例，提高高层次获奖的嘉奖金额。激励全体老师参与论文评审、技能竞赛，努力提高教化教学实力，使获奖或发表篇次有明显提升。并把参加课题探讨和公开教学、论文发表获奖等作为各项教学先进评比的必备条件，充分调动广阔老师教科研的主动性。三是接着完善老师博客考核制度。激励老师运用博

8、客记录教化教学经验、阐述教学反思、开展教学探讨、共享教化阅历，加大博客考核力度，促进老师养成勤于笔耕，以写促思，以写促研的习惯。四、工作支配九月份：1.组织开展期始校本培训；2.制定教科室学期工作安排；3.期始听课调研；4.开展课堂教学改革促进月活动；5. 启动新一轮师徒结对工作。十月份：1.开展“杏坛论语”活动；2.组织省级、市级论文评比；3.召开课题工作会议，落实课题探讨安排；4.各教研组、备课组进行课堂展示，深化课题探讨。十一月份：1.课改成果展示，完善课堂教学模式和成果汇总；2.进一步建立健全老师业务档案；3.做好老师接着教化登记工作；4.课堂教学状况调研。十二月份：1.申报省市级“十

9、三五”课题；2.教研论文、课案汇总，完善学科资源库；3.学科过程考核；4. 参与市课堂教学改革促进月活动年度评比。一月份：1.骨干老师示范课；2.教科研成果统计；3.完成学期工作总结；4.评比表彰先进教研组、备课组、教研先进个人。 小学秋季学期教科室工作安排2 一、指导思想这学期，我科室将在区教科室和校长室的领导下，立足学校的发展，接着走“教、学、研、训”一体化发展之路，“以科研促质量，以质量求生存；以科研促改革，以改革求发展”为教科研整体格局，以推动XX区书法特色共同体建设为重点，彰显学校办学特色，提升学校办学品位，厚实学校文化底蕴。二、工作措施（一）深化校本研培，提升专业素养1.增加培训实

10、效。根据上级要求，刚好组织老师参与各级各类培训、学习和听课活动。每位参训老师做到全程参加、仔细学习，刚好撰写培训新闻、培训心得上交教科室并上传校内网，真正让老师们学有所得。2.抓实专业阅读。全部市区级骨干老师及40周岁以下的青年老师接着共读教化教学专著，自读报刊杂志，了解前沿教化思想，撰写读书笔记、心得体会，不断提升专业素养。每周杏坛小语，青年老师“微演讲”与骨干老师“微讲座”交替进行。学期末开展骨干老师读书沙龙沟通活动，结合专业阅读和教学实践谈谈自己的核心素养教学观。3.提高论文质量。接着实行校级“杯”论文大赛，进行复制比检测，复制比30%以内为合格。合格的论文学校进行评奖，一等奖获得者将优

11、先参与各级各类论文竞赛。论文获奖层次较高者，学校将为其订阅一份一年期的教学杂志，以此激励老师们多阅读，多反思，多写作，走科研型发展之路。4.出版文集。学期末出版新一期校刊文集，本年度省、市、区级一等奖论文将优先录用。为老师充分展示、沟通科研成果供应平台，进一步提高老师写作热忱，不断提升科研水平。5.加强微课培训。各教研组精选一些优秀微课供老师们观看、学习，电教组进一步加强微课制作的培训，进一步提高老师制作微课的质量。（二）注意课题探讨，提升探讨质态1.教研科研共发展。课题探讨与教研活动紧密结合。走“教研活动科研化，科研工作常态化”教科研一体化发展之路。进一步提高教研活动实效，提升科研水平，丰富

12、教科研成果。2.课题探讨规范化。接着推行科研例会制度（每学期两大会、每月一小会）和课题月报制度。要求做到：期初定安排，期末见总结，过程有月报，研讨做记录，论文常发表。各项过程性资料刚好上传至校内网。教科室跟踪检查，加强反馈。使各项课题探讨更扎实有效，更规范精致。3.开题结题刚好化。本学期，我室将督促和指导相关主持人做好2项省教化学会教学探讨课题和2项市级规划课题的开题工作，以及4项区级课题的结题工作，确保顺当开题或结题。（三）潜心书法建设，彰显特色魅力1.提高写字教学质量。接着开设校本课程，主动开展书法教研活动，支配优秀老师上书法指导示范课，分学段观摩、研讨，不断提高书法指导老师的教学水平。教

13、科室人员每周每人抽查一次写字课，发觉有无人上课或挪用者，微信群里进行公布并做好记录，学期末按“教化教学常规考核细则”“嘉奖性绩效工资写字考核细则”执行。本学期还将不定期抽查学生练字作业，政治学习时间大屏公布练字状况，让老师们自我找寻差距，更加注意细心指导。多措并举，努力提高写字教学质量。2.提高师生书法水平。接着进行老师书法专项培训，从书法常识到书写技巧，从集体指导到自主练习，进一步提高老师书法水平。接着抓好书法指导老师每周练字，注意督查和反馈。将实行“大桥小学其次届书法节”活动，开展师生现场书法展、师生优秀作业展、专家讲学等活动，进一步提高老师的练字热忱，提高师生书法水平。3.细心布置校内文

14、化。接着征集师生优秀书法作品，细心装裱布置学校的连廊、楼道文化，让校内充满浓郁墨香，更加赏心悦目，更具文化内涵，彰显书法名校的特色文化。4.推动书法共同体建设。以XX区小学书法特色共同体建设发展安排为指导，接着加强校际沟通与融合，开展深度合作，统筹推动联盟校的学校管理、队伍建设、教化教学、文化特色等方面工作，加快书法共同体建设步伐，实现合作共赢。每两月一次例会，商讨问题，共享阅历，相互学习、借鉴，促进共同提高。开展“蓝青”工程，重视专家引领，促进老师素养整体提升。开展每周老师三字练习、每月一节校内写字研讨课、每两月一次校际活动、每学期一次学生作业展等，形成齐抓共建局面，让特色之路走得更远！5.

15、制定提高班考核细则。细心制定36年级书法提高班考核细则，进一步明确提高班老师工作职责，制定各年级的教学目标、详细要求、考核标准、相应待遇等等，进一步调动提高班老师的工作主动性，培育出更多精彩的“小书法家”，让学校的书法特色更显活力，更具水准，更有影响力！ 小学秋季学期教科室工作安排3 一、指导思想坚持素养教化，以深化课程改革为中心，仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改和xx市教学新常规为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。贯彻作业本的在学习活动中的运用为突破开口，同时结

16、合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，促进老师专业化发展。二、工作思路本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作；以教学质量的提高为扎手，以作业设计金点子的共享为途径，以老师的上课为依托。通过注意老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深化开展，扎实提高，并做到有目标，有打算，重过程，有收获。三、详细措施（一）强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文老师队伍建设。1.结合学科特点，加强新教化观念的学习，促使老师转变教学思想，树立

17、正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。2.创设各种途径，加强和提高语文老师的自身素养。本学期将接着开展各种分析、沟通活动，激励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。3.坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，把每位老师的业务笔记与10节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。4.结合学校活动支配，适应教化新形式的发展，在条件成熟时，组织组内老师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组老师的综合素养。（

18、二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。2.备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质

19、量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。5.辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（三）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1.组织老师接着学习xx市教学新常规，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午下课后为语文教研组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。（2）坚持工具性与人文性

20、的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业

21、批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（激励老师们都去实践）。2.听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。新老师和青年老师要多听课。3.公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。4.利用“内容式管理”结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教化教学质量。5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。（四）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。1.原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。各个年级语文老师要激励学生课外阅读，激发阅读的爱好。一二年级逐步培育阅读爱好和实力，三、四、五、六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。2.开展我校“读课外书，写规范字”活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。本学期，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生许久发展着眼，引导老师从本学期起先着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”3.做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。