中学历史教师年度工作总结5篇_1.docx

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1、中学历史教师年度工作总结5篇 总结的深度等于成长的速度,等于发展的速度。写好工作总结,帮你更快成长。这里给大家共享一些中学历史老师年度工作总结,希望对大家能有所帮助。 中学历史老师年度工作总结1 忙劳碌碌的半学期过去了。为了总结阅历,吸取教训,以指导今后的工作,现在对半年来高三历史教学工作进行简要总结。 一、仔细探讨高考。 高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有肯定的调整,所以只要高考还存在,探讨高考也是一个永恒的话题。我首先仔细探讨了近五年的江苏高考试卷,尤其是20_年、20_年、20_年高考试卷,今年高考虽然会有所调整,但确定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的

2、难度和实力要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求,等等。其次是研读20_的考试说明(考试大纲),识读考试说明对高考实力要求、考试内容、试卷形式等的改变,从实力、内容的改变中反映了怎样的命题意图、教化理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。 二、端正学生思想,严格管理出成果。 众所周知,史地班的学生和政史班相比,生源繁杂、学情困难,特殊是学生基础差,学习看法不正,不知道努力学习的学生较多。尽管已经到高三,对学习的重要性加深了相识,行动有所收敛,但仍旧达不到我们老师的满足。要想做好自己的教学工作,获得良好的教学效果,务必要端正学生的思想,在严格管理上下功夫。我立足于本学

3、科,以历史史实教化和启发学生,发觉学生的错误思想,刚好订正学生的错误思想,力争使学生乐意学、情愿学和主动学。另外严格管理学生的作为,向历史课堂45分钟时间要质量,保证教学工作的正常进行。不管什么样的学生,务必严格遵守老师的要求,让干什么才能干什么,不让干什么坚决不能干什么。教学上我们重基础学问的教学和检查、基础实力的训练和培育;同时加强学习方法指导、学习习惯培育,留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风,形成较好的学习方法和习惯,提高学习的效率,就是这样,保证了历史学问的学习和驾驭。 三、制定正确的教学方案和具体的教学安排,狠抓历史基础学问的复习。 一个学年、

4、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个安排,都要事先有个统筹支配。我依据对高三教学的理解,依据学生的实际状况,仔细制订了系统、详密的教学方案和安排,统筹支配整个一年的教学任务、内容。当然安排制订以后并非一成不变,可以在实施过程中,不断充溢,使之更完整,或者依据实际状况适时适当调整。 复习工作是一个既漫长又重要的工作。由于高一高三年存在的一些条件限制,这一届学生到了高三年复习时历史的基础学问很不扎实,所以我们放慢了一轮的进度,力求学生建构起一个比较细密的学问体系。第一轮复习的目标是稳扎稳打,夯实基础,从微观角度理清重大历史事务的背景过程影响。第一轮专题复习,以时间为依次,对同一时间段内横向

5、学问,即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础学问进行整理,揭示其间的关系,归纳单元结构和单元特征,并进行理论的概括和说明。时间支配主要是在一模以前,这是打基础的阶段。我们的学生状况和目前的高考形势确定我们必需注意基础,而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对学生基础学问驾驭程度的检查,用原始的笨方法“默写”,主要目的是逼学生去看书,背书,并反馈学生驾驭的状况。难度大的练习我们也不用,有的学生自己找了些难题做,我们也劝他不要做,立足于基础题,立足于基本实力要求题,像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程;对学生概括、评价、启示类历史实力进行特地的

6、训练。 在一轮的复习工作中,教情和学情都在发生改变,如何使二者有机的结合起来,产生的效果,这也是一个不能忽视的问题。我在历史复习工作中,深切的感受到学生在“学”这一环节中的作用是务必突出的。我认为适用的复习方式,但不肯定得到全体学生的认可,也可能效果不好,收效甚微。所以我在历史课的复习中,常常找优、中、差三类学生谈话,了解和驾驭复习工作中的优点和缺点,针对提出的问题进行订正,变更复习策略,这样限度的维护了学生的利益,也就受到了预期的复习效果。 四、以考试为载体,注意学生实力的提高。 只有学好历史基础学问,才能谈历史实力的提高,才能应对每一次考试,使学生取得优异成果。仅仅有肯定的基础学问并不能取

7、得志向的成果,对学生实力的培育也是重要的一环。我一般是通过考试、通过对试题的讲解,培育学生分析和解决问题的实力。我校每月一次月考,在每次考试或练习后,我都仔细对卷子做评讲,针对学生出现的问题,详略得当,细细点评。我不拘泥于答案的公布,而是重点总结问题,查找不足,培育实力。针对选择题、材料题和问答题等题型,我给学生总结解题方法,不同的问题采纳不同的解题方法,并系统的总结相像类型试题的共同解决方法,从中找出规律,给学生以方法,使学生避开走弯路,提高分析和解决问题的实力。这样实力的提高,保证了学生能够应对任何一套试题,能够削减失误,以不变应万变,从而提高了学生的历史成果。 五、加强沟通,刚好总结教学

8、阅历,实现高考目标化。 质效是人们一切活动的追求目标,教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学探讨是提高教学质量的根本途径。现代教化理念告知我们,加强教学沟通与合作,是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性,学生对历史学科既感到有爱好,更觉得难学,正是与历史学科的基本特点有关。因此,我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点,常常沟通教学阅历和学情特点,加强第一轮历史复习中所遇到的新问题,共同探求解决问题的有效方法,刚好调整复习进度和方法,共同印制辅导方案和有关训练资料,做到阅历共有,资源共享,整体提上升三历史复习效果,

9、稳步推向高考目标化。 反思高三历学期历史教学,还有许多不足,工作还有不到位的地方。在高三历史教学中我渐渐地明白了教学是由两部分组成的,即教与学,而这部分都不是由老师单独来完成的。假如只是老师单纯地教,而没有学生参加互动,这样的教学是僵化的,学生实力的培育,师生情感的互动,教学目标的达成都无从谈起。为了我们的学生能考高分上高校接着深造,为了我们的学校能完成指标考出名声,也为了我们老师自身更好的发展,我们将不断努力,把工作做得更细更实,争取更好的成果。 中学历史老师年度工作总结2 本学期我担当八年级8、9、10三个班的历史教学,经过一年的历史教学工作和国培培训,对历史教学的内容结构、学问体系、目标

10、要求及学生的实际有了肯定的了解,理论联系实际,边学边教。经过本学期的努力和探究实践,在业务学问驾驭上、新课堂的构建上及学生的学问水平上均取得了肯定的成果,现总结如下: 一、业务学问学习方面 随着时代的发展,深感学问的匮乏和终身学习的重要性。老师老师应当是先进文化的代表和时代的引领者,应当紧跟时代发展的脉搏与时俱进,否则就out了。为此,我自主钻研业务学问,看与历史有关的书籍和教化教学方法。做到备教材、备学生、备方法。坚决不打无备之仗。坚持听课,听先进老师的课,学习他们的教化教学方法和先进的教学理念,坚持“以我为主,为我所用的原则”,从而我的业务学问水平有很大提高,同时也促进了我教学实力的提高。

11、 二、新课堂的构建上 新课堂的构建上,坚持运用邱学华老师的尝试教学法理论,采纳分组教学的形式。健全制度、坚持分组教学,设计不同的教学活动,想方设法调动学生学习的主动性。新课堂的构建,分组教学是关键,制度是保障,敏捷多样的环节设计是激发学生学习爱好的催化剂。通过实施分组教学以来,我感觉的确能提高学生的学习效率,可能现在看起来有些耽搁好学生,可时间久了,对全体学生都有好处,能培育优等学生的分析问题实力和表达实力,同时能帮助差生提高成果,但是也存在不会还不学的学生,这是分组尝试路上的老大难。也是教学中的困惑所在。 三、学生成果 通过本学期的教学,学生的学习习惯、方法、学问水平都有肯定的提高,在几次的

12、考试中有了良好生,这是上个学年没有的。学生的发觉问题、分析问题、解决问题的实力也有很大进步,这与我对本年级的教学设计和实力培育相协调的。 四、存在问题和努力的方向 构建新课堂方面存在问题没有真正落实新课程的核心精神,仍旧习惯于限制学生课堂学习行为,虽然在学习新课程的精神中意识到了必需把课堂还给学生,但潜意识中仍旧习惯于把课堂看成是我们自己崇尚自由、自主的场所,担忧把自由、自主还给学生以后,自己就失去了自由、自主。升学考试的重压不仅没有减轻,反而愈来愈重,迫使我,愈来愈背离教化的本质,以图牢牢地限制学生。 历史这一门学科,对学生而言,既熟识又困难,但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下,要教好历

13、史,就要让学生宠爱历史,让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是让学生多讲一些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”,让他们了解历史,喜爱历史。总之,调动学生的学习主动性仍是待解决的问题。 努力方向:只要努力就会有收获,本学期,新课堂构建初见成效,成果也有所提高。但是无论成果的凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的学习成果,形成模式。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多向有阅历的同事学习,尽力打造历史高效课堂。 中学历史老师年度工作总

14、结3 本学期的时间就这样过去了,回顾一学期的工作,想说的真是太多了。人民老师这一职业是特别辛苦的,担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。下面我从五个方面对本学期教学工作状况作如下总结。 一、思想方面: 本人能主动参与学习,关切国家大事,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教化目的明确,看法端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作仔细负责,关切学生,爱惜学生,为人师表,有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 开学初,主动参与教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进行集体备课,细致听,仔细记,领悟精神实质。然后依据要求,提前两周备好课,写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教

15、参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。 为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容,我主动查找课件,制作课件,打算、制作教具。复习阶段,我把每一单元的学问框架、重点内容写在黑板上,为的就是让学生有个清楚的复习印象。 2、上课 上好课的前提是做好课前打算,不打无打算之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的主动性和创建性思维,使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是

16、找学困生回答。桌间巡察时,留意对学困生进行面对面的辅导,课后刚好做课后记,找出不足。 3、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐性讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学学问巩固复习,刚好查缺补漏。并与家长联系,刚好沟通状况,使家长了解状况,以便在家里对孩子进行必要的监督。 4、作业 依据减负的要求,我只在双休日布置适量作业,作业总是经过细心地选择,适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。 三、德育工作: 德育是学校工作中的重中之重,而老师德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中尚的情感,它凝聚着老师无私奉

17、献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基储学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教化盲点、因材施教的前提,也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件 2、爱就是关怀。 师爱是教化的"润滑剂",是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱,老师才能赢得学生的信任,学生才乐于接受教化,教化才能收

18、到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允的爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文雅踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基矗敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位,但在人格上应当是同等的,这就是要求老师不能不可一世,更不能利用老师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点动身,理解他们的要求和想法,理解他们无趣和天真;信任学生要信任他们的潜在实力,放手让学生在实践中熬炼,在磨练

19、中成长。只有这样,学生才能与老师缩当心理距离,学生才会对老师产生依靠感。 4、爱就是责任。 爱学生要深化地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注意学生将来的发展和前途。 在教学中我采纳了学生们易于接受的方法进行教学,在辅导学生学习时,不仅要使优等生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。因而在平常教学中留意分层教学,因材施教。同时在学校我又实行让同学教,小组互帮互助的方法,让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助,他们的学习状况有了明显的进步。老

20、师的责任不仅在于教授学生学问,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。 五、个人学习: 主动学习各种教化理论,以充溢自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教化教学。努力学习英语,以适应当前教化的形式,给自己充电,为进行双语教学做好打算。主动进行学历进修学习,争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间仔细学习电脑学问,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同事打材料,上网查找资料等等。主动撰写教化教学论文,本学期有一篇论文发表。 六、努力方向: 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生实力的培育,学问上做到课课清。 2、对差生多些关切,多点爱

21、心,再多一些耐性,使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教化,使学生不仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教化学生要留意保持环境卫生,增加主子翁意识和责任感。 5、在教学上下功夫,努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者,必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付

22、出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充溢,那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火,将自己最宝贵的爱奉献给孩子们,信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛开绚丽的花朵。 中学历史老师年度工作总结4 本人自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。一年来,本人能仔细制定安排,仔细备课和教学,主动参与学校和备课组组织的各项活动,上好公开课,并能常常听取其他老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以亲善、轻松、仔细的形

23、象去面对学生。根据【初中历史新课程标准】进行施教,让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 一、仔细备课,不但备学生而且备教材、备教法 依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 二、仔细上课,努力提高教学质量 为使课堂讲解线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出,我主动借

24、鉴杜郎口先进教法阅历,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,在课堂上留意精讲精练,留意调动学生的主动性,老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心,让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细开展课堂教研,虚心向其他老师请教 在备课组,常常与其他老师沟通沟通。每个章节都主动征求其他老师的看法,学习他们的先进方法。同时,多学习,多听课,主动学习别人的优点,克服自己的不足,取长补短,改进工作。 四、仔细批改作业,增加教学的针对性 为了做到这点,我经常搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每练习都起到的效果。同时对学生

25、的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 五、仔细做好课后辅导,留意分层施教 在课后,对不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中

26、去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,我还教给他们学习方法,提高他们的学习技能。仔细细致地做好查漏补缺工作。 总的来说,一年来我在历史教学上取得了肯定成果,但也面临着一些问题和挑战,比如:如何更新学问适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等,这些问题都是我今后工作努力的方向,我将通过不断努力,争取取得更大的进步。 中学历史老师年度工作总结5 20_-20_学年度第一学期就将结束了,本学期根据教学安排以及新的历史课程标准,已经如期完成了八

27、年级历册的教学任务,现在期末复习工作也正顺当进行。回顾这学期的教化教学工作,下面就分几个方面来说一说我在这学期教化教学方面的心得和体会,现总结如下: 一、本学期大力贯彻新课改精神。 在教学中注意学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。使学生乐学,充分调动了学生学习主动性,达到开心教学的目的。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化;课堂语言力求精确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同

28、时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。 努力实现历史课的趣味化。历史课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大变更。 二、深化钻研教材,仔细备课,细心选择教法。 注意探讨中学教学理论,主动参与科组活动,上好公开课,并能常常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行

29、施教,让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。依据学生的特性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,激励其确立正确的学习看法,主动面对人生,而对优生,教化其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。备好课是上好课的前提和保证。为此,本人依据课程标准、教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的基础上,仔细写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。 三、辅导面对全体,关注个别。 月考是对全体学生进行的测试,我依据不同层次的学生的状况进行相应的辅导,以满意不同层次的学生

30、的不同需求,避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法,力求做到既提高优秀率又要降低低分率。我对后进生的辅导,主要是学习思想的辅导,在解决学生的疑难问题的同时,不断的赐予激励和支持,让他们相识到学习的重要性和必要性,渐渐培育他们学习的爱好。 总之,教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者,必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决教化教学工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”,成果已经成为过去,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教化教学,不断提高自身的业务水平。 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页

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