人教版一年级下册语文课件：识字.doc

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1、 人教版一年级下册语文课件：识字 一、教材简说 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受漂亮风光、感受美妙生活的同时，熟悉事物，熟悉表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。第一小节展现的是一幅海滩风景图，熟悉六个生字；其次小节展现的是一幅山村田园风光，熟悉三个生字；第三小节展现的是一幅公园风光，熟悉两个生字；第四小节描绘的是少先队员的活动场面，熟悉三个生字。 二、学习目标 1熟悉“海、鸥”等14个生字。会写“沙、海”等6个字。 2正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3能留心观看四周事物，尝试用数量词表达熟识的事物。 三、教学建议 在熟悉事物的

2、同时认字，既能避开单个字的抽象熟悉，又能激活儿童大脑中的事物形象，增加形象性、生动性。因此，在教学本课时，创设情境，再现画中景、表达画中情，让儿童在美的景物中、在感受生活的美妙中熟悉事物，熟悉汉字，应当是本课识字教学的最好途径。 （一）识字写字 1自由读文，画景物。 读一读：文中写了哪些地方，描绘了哪些景物？用横线画出来。 画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。 2熟悉事物，识汉字。 在学生画的图画下面出示生字卡。 读准字音：“秧、领”是后鼻音。 认清字形： （1）引导发觉偏旁与事物之间的联系：“海、滩、溪”跟水有关；“舰”跟船有关；“秧、稻”跟禾苗有关；“塘”跟泥土有关；

3、“鸥”跟鸟有关。 （2）熟字加偏旁识字：干竿；同铜；令领 3稳固生字。 （1）认读生字。 （2）连线搭配词语。 一只军舰一畦稻田 一片海鸥一方秧苗 一艘沙滩一块果园 一条帆船一座鱼塘 一道石桥一面欢乐 一群飞鸟一把队旗 一竿翠竹一群铜号 一孔小溪一片“红领巾” （3）互对词语。 师生互对：教师说数量词，学生配上精确的词语。 两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。 4写字指导。 可尝试用“观看写字”教学法。 （1）静态观看：读字。 学生单独观看田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 “竹”字左边是竖，右边是竖钩。 （2）动态观看：看范写。 观看教师范写，留意笔顺，如“海”字右边的笔顺。

4、（3）体验观看：临写。 学生照样子书写，特殊留意教师提示的字。本课有两个带三点水的字，可以指导学生，写好三点水的关键是要把其次点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。 （4）比照观看：品字。 写完字后，认真打量，与田字格中的字比拟，有意识地指导学生品尝字的笔画美（如“沙、海”）、构造美（如，“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）。 （二）朗读感悟 1边读边想事物，初步感知数量词的表达方式。 2分组分节竞赛朗读。 3自选喜爱的一节朗读，让大家体验宠爱之情。 4全文朗读。 （三）实践活动 1课外给课文的第一节、其次节、第四节配上插图。 2

5、观看教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得精确。 3回家观看家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听，请家长评价。 四、教学设计举例 （一）揭题，导入新课 今日学习“识字6”。有谁发觉“识字6”和前面的识字课有什么不一样？ 谁能用数量词说说教室里的事物？ 今日要学的是哪些事物的数量词呢？请借助拼音，自由轻读课文。 （二）读文争论，感知内容 课文有几节？每一节描绘的是什么地方的哪些景物？ 出示下表，小组学习争论： 第几节什么地方哪些景物数量词第一节海边海鸥、沙滩、军舰、帆船一只、一片、一艘、一条其次节农村秧苗、稻田、鱼塘、果园一畦、一块、一方、一座第三节公园小溪、石桥、翠竹、飞鸟一道、一孔、一竿

6、、一群第四节活动场面队旗、铜号、“红领巾”、欢乐一面、一把、一群、一片 （三）创设情境，激趣识字 1看图熟悉事物，随图识字。 出示课文插图，图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？ 出示生字卡，联系图画熟悉“溪、竿”，并了解偏旁表达的意义。 2分析字形，据意创设图景。（可由学生画，也可让学生事先预备好资料剪贴） （1）师生共同创设图景一。 “鸥”，是鸟字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的海鸥？ “滩”，是三点水旁，跟水、沙土有关。谁能画一片沙滩？ “舰”是舟字旁，跟船有关；“军舰”是军事上用的一种船。谁有军舰的图片？请贴在黑板上。 “帆”是巾字旁，跟布有关。帆船是怎样的一

7、种船？谁能用图表示出来？ （2）小组合作创设图景二。 学生先质疑理解难词。如，“一畦”指田间的一长行秧苗。 小组分析字形，据意画图。提示：“稻”是禾字旁，跟禾苗有关；“塘”是提土旁，跟泥土有关。 3看录像，在活动情境中识字。 “铜”是金字旁，跟什么有关？ “号”是口字头，跟什么有关？ “领”是页字旁，跟头有关。 （四）多种形式读课文，稳固生字 1两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。（目的是让学生在竞争中读熟课文） 2小组分节朗读竞赛，看哪组读得最流利、最整齐。 3师生对读。 教师读数量词，学生说出相应的表示事物的词；教师说表示事物的词，学生说数量词。 学生读数量词，教师说出相应的表示事物的词；学生说表示事物的词，教师说数量词。 4齐读全文。 （五）指导写字，扩展活动 1重点指导：“沙、海、桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽、上小下大；“竹”左右对等。 2扩展活动。 （1）“我会认”。小组开火车认读生字。 （2）“我会写”。五分钟描红、临写，看谁写得又好又快。 （3）“我会说”。用数量词说事物，看谁说得多。 一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 一块稻田 一座果园 一道小溪 一群飞鸟 一面队旗 一把铜号 （4）“我会讲”。回家以后，把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听。