人教版《观潮》第二课时教学设计.docx

《人教版《观潮》第二课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《观潮》第二课时教学设计.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 人教版观潮第二课时教学设计 学问 1理解课文内容，了解把“想到的”写进句子使表达详细形象的方法，初步领悟“留心四周的事物”的要求。 2背诵三、四自然段。 力量 1能运用“一边读一边想”的方法阅读课文，理解内容。 2能说出把“想到的”写进句子的好处。 3有感情朗读课文。 共性品质 1体会钱塘江大潮的壮美宏伟，激发喜爱和探究大自然的情感。 2大胆表达自己对语句的理解和体会。 【教学重点】 领悟“留心四周的事物”的要求。 【教学难点】 能说出把“想到的”写进句子的好处，了解把“想到的”写进句子使表达详细形象的方法。 【教学预备】 powerpoint幻灯片、钱塘潮录像 【教学过程】 一、复习导入

2、1导语：上一节课，我们学习了课文的生字词，读准、读通了课文，似乎让把我们带到了浙江省杭州湾，亲眼观看了一年一度的钱塘江大潮。这节课，我们连续让带我们欣赏钱塘江大潮，好吗？ 一边播放录像，一边用课文的语句讲解。（再一次整体感受钱塘潮的壮丽，激发学习课文的兴趣。） 2学生谈观感。（自由发表见解，板书：天下奇观） 为什么能用手中的笔把钱塘江大潮的宏伟壮美的景观写下来，是怎么样写下来的呢？这是我们这节课要学习的主要学习目标。现在，就让我们一块来学习课文。 二、分层达标 （一）自读探究，感悟词句，体会大潮壮丽。 1出示学习提纲： （1）读课文，划出描写钱塘大潮壮丽景象的语句。 （2）读语句，“一边读一边

3、想”，理解内容，体会大潮的壮丽。 （3）读语句，把自己的理解、体会读出来。 请同学们根据学习提纲，先读读课文，把描写钱塘江大潮壮丽景象的.语句划下来。然后，运用“一边读一边想”的方法读读这些语句，看自己从语句中理解到什么，体会到什么。最终，有感情地朗读，把你的理解、感受读出来。 2学生根据学习提纲先个体学习，然后小组沟通。 （二）汇报沟通，引导精读，品尝感悟。 1汇报划出的语句。（引导留意挨次） 2沟通理解、体会，引导精读，品尝感悟。（重点引导细读课后练习2的语句；在此过程中，运用多种形式的朗读，师生共同评价，引导学生达标，熟读成诵。） （1）课后练习2语句的教学。 1）在这些语句中，你认为最

4、能够表现钱塘大潮壮丽景象的句子是哪一句？ 2）学生汇报语句后，示填空，完成填空。 3）自由读语句，留意填空的局部，思索这个句子好在哪里；小组合作解决。 4）沟通汇报。（重点引导谈出好处：想像局部能把大潮的形、声、推动的速度写形象、详细。） 5）小结归纳：在观看钱塘江大潮来到时，做到了留心四周的事物，不但用眼睛看，用耳朵听，还用脑子想，所以课文读起来，让我们有如身临其境，如见其形，如闻其声。我们也要像那样做个有心人，时时留心四周的事物，养成多看、多听、多想的好习惯。 （2）其它语句的教学。 1）江面很安静，一层蒙蒙的薄雾。 2）午后一点左右，闷雷滚动。 3）过了一会儿消失了一条白线。 4）那条白线很快白色城墙。 5）霎时，两丈来高了。 三、总结归纳 这节课，我们通过读文，犹如亲身欣赏到钱塘江大潮的壮丽景象，深深地感受到钱塘江大潮宏伟磅礴的气概。下一节课，我们也学着，绽开想像，根据潮来前、潮来时和潮退去的挨次，说说钱塘江大潮的壮丽景象。假如大家也能像那样，用眼、用耳、动脑，多看、多听、多想，做到留心四周的事物，做到留意积存，就同样能写出一篇篇美丽的文章。 【板书】 13 观潮 天 下 奇 观 潮来前 江面安静 闷雷滚动 风平浪静 越来越大 一条白线 潮来时 横贯江面 白色城墙 山崩地裂 白色战马 退潮去 风号浪吼 余波涌来