我们周围的空气(5---8).pdf

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1、 九年级化学第二单元课题作业 5 课题 1 空 气 诚信人：班 级：评价：【基础训练】1.下列物质属于纯净物的是（）A.冰水 B.清新的空气 C.生理盐水 D.加碘盐（添加了碘酸钾的氯化钠）2.下列说法是否正确，请在后面括号内打“”或者“”（1）空气中氧气质量含量大约为 21%（）（2）纯净物可以用固定的化学符号来表示（）（3）稀有气体有不同的颜色，可以应用于电光源（）（4）焊接金属时，氮气、氩气都能用作保护气（）（5）氧气能支持燃烧，所以常用作燃料（）（6）稀有气体是多种气体的总称，所以属于混合物（）3.第 5 题图示实验中，有关说法错误的是（）A.实验时红磷一定要足量 B.红磷燃烧产生白雾

2、，熄灭后立即打开弹簧夹 C.实验能够证明氧气约占空气体积的五分之一 D.实验前一定要检查装置的气密性 4.下列没有计入空气污染指数的物质是（）A.可吸入颗粒物 B.二氧化氮 C.二氧化硫 D.臭氧 E.二氧化碳【能力提升】5.实验中学初三化学兴趣小组同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量 他们主要的实验步骤是:在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为 5 等份 用弹簧夹夹紧橡皮管 点燃燃烧匙内的红磷后立即伸入集气瓶中并把橡皮塞塞紧，观察红磷燃烧的现象 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察现象。请回答：（1）步骤可观察到的现象是 ；反应的文字表达式为：；步骤可观察到的现象是 ；结论

3、：实验既可以说明空气属于 （选填“纯净物”、“混合物”）；还可以说明氧气约占空气 （选填“质量”、“体积”）的 1/5；（2）小明发现进入瓶中水的体积约占瓶内空气容积的 1/5，他立即得出剩余气体具有的性质是 （选填“易”、“不易”）溶于水；他又将燃着的红磷再次伸入瓶中，你认为燃着的红磷会 （选填“继续燃烧”、“熄灭”）；（3）实验时，如果没有步骤（其他操作正确），发现红磷燃烧的同时，浸入水中的导气管口有 产生，燃烧完毕，冷却后观察进入集气瓶中水的体积 （选填“大于”、“小于”或“等于”）集气瓶内空气体积的 l/5；（4）步骤中，如果没有等完全冷却就打开弹簧夹，那么，所测得的空气中氧气的体积含

4、量比 1/5 （选填“偏大”、“偏小”、“不变”）；（5）你认为实验中的红磷 （选填“能”、“否”）用蜡烛替代。【学习反馈】九年级化学第二单元课题作业 6 课题 2 氧 气 诚信人：班 级：评价：【基础训练】1.下列说法是否正确，请在后面括号内打“”或者“”（1）氧气不易溶于水，所以可用排水法收集 （）（2）氧气在一定条件下变为淡蓝色液体，发生了化学变化（）（3）可将带火星木条伸入瓶中，来检验氧气是否收满（）（4）可燃物在氧气中燃烧比在空气中更加剧烈，是由于氧气含量不同导致的现象（）2.有关氧化反应的描述正确的是（）A.氧化反应都是化合反应 B.氧化反应都剧烈进行 C.氧化反应都放热 D.植物

5、的光合作用属于氧化反应 3.下列对实验现象的描述，其中错误的是（）A.人体呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊 B.木炭在氧气中燃烧发出白光 C.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D.向干燥的玻璃片上哈气能够看到水雾 E.红磷在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，产生大量白烟 F.铁丝在氧气中燃烧剧烈，火星四射，生成四氧化三铁 4.区别二氧化碳、氧气、空气三瓶气体，可以采用的方法是（）A.将气体分别倒扣在水中 B.将燃烧的木条分别伸入集气瓶中 C.将气体分别通入澄清的石灰水 D.观察颜色或者闻气味 5.将装满氧气的集气瓶拿去玻璃片，按如图方式放置，10 秒后将带火星的木条分别接近瓶底，发现甲瓶中木条

6、复燃，乙瓶中木条只是发亮；由此可说明氧气具有的性质是：（1）；（2）。所以盛有氧气的集气瓶应该盖上玻璃片 （选填“正放”、“倒放”）在桌上。6.硫、铁在氧气中燃烧属于 的氧化反应，呼吸作用、铁生锈属于 的氧化反应，它们都 （选填“吸收”、“放出”）热量，在反应中氧气表现出 性。【能力提升】7图示为木炭、硫、铁在氧气中燃烧的实验，请回答：（1）夹持木炭的仪器名称是 ；硫在氧气中燃烧时，集气瓶中倒入少量水的目的是 ；铁丝在氧气中燃烧时绕成螺旋状的目的是 ；铁丝引燃后在氧气中能够看到燃烧剧烈，火星四射，生成 固体；做铁在氧气中燃烧实验时 （选填“需要”、“不需要”）在集气瓶底部加入少量水或铺少量细砂

7、；做木炭在氧气中燃烧实验时 （选填“需要”、“不需要”）在集气瓶底部加入少量水；（2）为了使氧气充分反应，将可燃物（木炭、硫、铁丝）引燃后插入集气瓶时，要由瓶口向下 （选填“缓慢”、“迅速”）插入；（3）写出铁在氧气中燃烧的文字表达式：，该反应的反应物有两种，同时生成物只有一种，这类反应属于 反应。【学习反馈】九年级化学第二单元课题作业 7 课题 3 制 取 氧 气 诚信人：班 级：评价：【基础训练】1.实验室用加热高锰酸钾并用排水法收集氧气的主要操作有：装入药品；检查装置的气密性；固定装置；加热；收集气体；撤酒精灯；从水槽中撤出导气管。正确的操作顺序是（）A.B.C.D.（1）上述实验中，试

8、管口略向下倾斜的原因是 ；（2）试管口放一团棉花的作用是 ；（3）刚开始加热时，水中的导管口有气泡冒出为什么不宜立即收集？；当气泡 放出时再收集。（4）实验结束后试管中剩下的固体物质属于 （选填“纯净物”、“混合物”）。2.下列关于催化剂的说法错误的是（）A.化学反应前后它的质量不变 B.不可以增加生成物的质量 C.能改变其它物质的化学反应速率 D.化学反应前后它的性质不变 E.一个反应可能有多种催化剂 3.工业上以空气为原料制取氧气，利用氧气和氮气的 不同使它们分离；该变化主要属于 （选填“物理变化”、“化学变化”）。【能力提升】4.实验室制取氧气可能用到下列装置：（1）若加热高锰酸钾制取一

9、瓶氧气并用来做蜡烛在氧气中燃烧实验，同时验证蜡烛的燃烧产物。应选择的制取装置是 （从 AF 中选取序号填空），加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式：。（2）若用加热氯酸钾和二氧化锰制取一瓶较纯的 O2，选择的制取装置是 （从 AF中选取序号填空），反应的文字表达式是 。（3）若不加热制取 O2，发生装置为 ，文字表达式为 。上述三个反应的共同点有（）、（）。（4）若用装置 G 通过排水法收集 O2，O2应从 （选填“a”、“b”，下同）通入；若用装置 G 通过排空气法收集 O2，O2应从 通入；已知氢气是密度最小的气体，某同学若用装置 G 通过排空气法收集氢气，氢气应该从 通入。a b 九年级化学

10、第二单元课题作业 8 5.某化学兴趣小组在做了用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验后，发现二氧化锰的量不同，反应快慢也不一样。于是他们做了以下一组实验进一步探究：每次都取用 30mL 的 10%过氧化氢溶液，加入不同质量的二氧化锰，测定收集到 500mL 氧气时所用的时间，其他条件相同，结果如下：实验次序 1 2 3 4 5 二氧化锰质量/g 0.1 0.3 0.5 0.7 0.9 所用时间/s 20 15 9 5 5 回答问题：（1）根据实验数据，得到的结论是 ；（2）5 次实验中最终产生的氧气质量 （填“相等”、“不相等”、“无法确定”）；（3）事实上影响反应快慢的因素很多，请你填写一个猜想：；（4）实验中如何准确收集 500mL 氧气，说说你的方案？。【学习反馈】