2021--2022学年部编版语文三年级下册第五单元-交流平台与初试身手(教案).pdf

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1、第五单元-交流平台与初试身手 教学目标 1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。2.能画出想象中的事物,能根据故事开头接龙编写故事。教学重点 能画出想象中的事物,能根据故事开头接龙编写故事。教学难点 能画出想象中的事物,能根据故事开头接龙编写故事。教学课时 一课时。教学过程 一、回顾总结 这一单元的两篇课文都是和想象有关的描写得十分奇特有趣，请同学们思考:作者是怎样想象的?1.把自己想象成其他事物。(出示课件 1)我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵

2、树!作者从内心愿望出发，想象自己变成别的事物,从而拥有了神奇的经历。2.想象事物之间存在某种联系。(出示课件 2)在宇宙的这一边，雪是在冬天下的;那么,在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗?在宇宙的这一边，太阳从东边升起;那么,在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗?作者把另一个世界想象成这个世界的倒影。3.根据事物的特点展开想象。(出示课件 3)我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹，它们就在枝头跳起了舞。作者从事物自身的特点出发,展开想象，让人读起来觉得新奇有趣。4.学习“交流平台”的内容。(出示课件 4)(1)大胆想象创造出了现实中不存

3、在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。(2)自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。(3)在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。学生交流体会,派代表发言。学生 1:想象可以创造出现实中不存在的事物和景象。(板书:创造现实中不存在的事物和景象)学生 2:想象十分奇特,在想象的世界里没有什么是做不到的。(板书:想象奇特且在想象的世界里没有什么是做不到的)学生 3:大胆想象可以实现美好的愿望,拥有奇异的经历。(板书:实现美好的愿望，拥有奇

4、异的经历)5.教师小结:在想象的世界里什么都可以做到,可以轻松实现自己美好的愿望,经历神奇的历程。想象的方法是多种多样的,可以根据事物特点展开想象，也可以建立事物之间的不同关联,还可以把自己幻化成其他的事物。同学们,让我们一起展开大胆想象,创造神奇的想象国度吧。(板书:想象奇特、美好)设计意图:通过回顾已学课文，重温想象的奇妙，引导学生梳理、总结想象的方法，为接下来的初试身手作铺垫。二 初试身手 1.按一按,画一画,编一编。(1)按一按,在纸上按出自己的手指印。(2)画一画,在手指印上,凭借自己的想身添加线条,把它画成想象中的事物。(3)说一说，把手指印想象成了什么，谁的想象最新奇。(4)小组

5、派代表发言。学生:我根据书上的手指印想象出了一个故事。小美有两个好朋友，一个是小黄猫咪咪，一个是小象嗒嗒。小黄猫天天陪伴着小美，形影不离;小象嗒嗒经常驮着小美和咪咪一起去旅行。他们三个是好朋友，每天都快快乐乐的。设计意图:引导学生根据事物的特点展开联想和想象，激发创造性想象。这一环节重在交流，引导学生把自己的创意讲清楚，锻炼学生的口语表达能力。2.根据开头编故事。(板书:大胆想象 根据开头编故事)(1)选一个开头,展开想象，大家一起接龙编写故事。(2)示例一。(出示课件 5)夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友 顺延故事开头的情节,编写故事。瞌睡虫的愿望是找朋友，那

6、么满是瞌睡虫的世界会是什么样子呢?它们找朋友的愿望能实现吗?它们会去哪里找朋友呢?会有哪些有趣的经历呢?大胆想象，续编故事,说给同桌听,互相评价修改。交流展示如下:(出示课件 6)夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友。一只小瞌睡虫飞到正在耕地的老黄牛耳朵里，想和老黄牛玩耍，但是老黄牛连打几个哈欠，一会儿就昏昏入睡了;它又看到小蜜蜂在采蜜，想和小蜜蜂做朋友，就飞到了小蜜蜂身上。但是小蜜蜂立刻停止采蜜,倒头睡在了花瓣上(3)示例二。(出示课件 7)一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空 以小组为单位,接龙编写故事

7、。汇报交流，师生点评。教师明确评价标准。(出示课件 8)根据故事开头提示的信息去想象根据事物的特点去想象。想象的故事大胆而有趣。哪个小组想得奇特,编得有趣,讲得生动，哪个小组就可以获得“想象之星”。设计意图:通过作前指导，作后评价，引导学生根据事物开头的信息去想象，根据事物的特点去想象，让学生展开大胆而又合理的想象。三、课堂小结 通过本节课的学习,我们交流了想象的神奇,学习了边画画边展开想象编故事，还能根据开头,展开想象,续编故事。课后反思 本节课的设计内容较为丰富，先交流想象的作用和神奇之处,激发学生对想象产生浓厚的兴趣,接着让学生根据开头展开想象,续编故事,拓展学生的思维。板书设计 交流平台与初试身手 想象可以创造现实中不存在的事物和景象 实现美好的愿望、拥有奇异的经历 想象奇特、美好 大胆想象 根据开头编故事