苏教版数学五年级下册《期末检测试卷》及答案.pdf

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1、苏 教 版 数 学 五 年 级 下 学 期期末测试卷学校 _ 班级 _ 姓名 _ 成绩 _ 一、判断题(每题 1 分，共 10 分，如果你认为正确的选A，认为错误的选B，并把结果涂在答题卡相应的位置上)11 吨煤的23和 2 吨棉花的13同样重。A正确B错误22 和 3 没有公因数。A正确B错误3一个圆的半径扩大为原来的2 倍，那么周长和面积也扩大为原来的2倍。A正确B错误4方程一定是等式，等式不一定是方程。A正确B错误5两根 1 米长的绳子，第一根用去它的12，第二根用去它的12米，第一根绳子剩下的长一些。A正确B错误6两个数的最小公倍数一定大于这两个数。A正确B错误7所有奇数都是质数，所有

2、偶数都是合数。A正确B错误8今年爸爸a岁，小明(a24)岁，过 x 年后，父子相差x岁。A正确B错误947与45比较，47的分数单位比45的分数单位小。A正确B错误10圆的周长是6.28 米，那么这个半圆的周长是3.14 米。A正确B错误二、选择题(每空 1 分，共 11 分，请选择正确的答案，并把结果涂在答题卡相应的位置上)1两个质数的积一定是()。A质数B合数C奇数2甲绳的15和乙绳的14一样长，那么()A甲比乙长B乙比甲长C一样长337()67，括号里可以填的分数有()个。A B C A2 B7 C无数个4把一根绳子剪成两段，第一段占全长的25，第二段长25米，两段相比，()。A第一段长

3、B第二段长C无法比较5小明家客厅长4.8 米，宽 4.2 米，选用边长()分米的方砖铺地不需要切割。A4 B5 C6 6下面各图中，()的涂色部分表示的是45升。7一个长方形、一个正方形和一个圆的周长相等，()的面积最大。A圆B正方形C长方形8 a和 b 都是不为 0 的自然数，且 a15b，则 a和 b 的最大公因数是()，最小公倍数是()。Aa Bb C5 9甲有 a张邮票，乙有b 张邮票，如果甲给乙10 张后，两人的邮票张数相等。下面哪一个相等关系是正确的？()Aab10 Bab10 Ca10b10 10把 5 8的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应()。A加上 10 B乘 3 C

4、加上 24 三、计算题(共 24 分，请把解答过程写在答题卡相应的位置上)1直接写出得数。(4 分)5878111049130.3267271314251153.1492计算，能简便的要简便计算。(12 分)85(42135)65341449235913710(37310)11425791729673解方程。(8 分)x512232.5x6.25 x0.84x0.8 3x50.34.5 四、填空题(每空 1 分，共 24 分，请把结果写在答题卡相应的位置上)6.28 厘米13515?()15()(填小数)2在里填“”“”或“”。(1)当 x20 时，x2040；(2)当 x2时，3.5x6。3

5、把 5 克糖放入 100 克水中，糖占水的?，水占糖水的?。4一个数的最大因数是18，最小倍数也是18，这个数是()。把这个数分解质因数，结果是()。5有 3箱苹果，每箱 20千克。把这些苹果平均分给4个班，每班分得?箱，是()千克；每班分得苹果总数的?。6把一个圆剪拼成一个近似的长方形(如右图)，这个圆的周长是()厘米，面积是()平方厘米。7 分数单位是17的最大真分数是?，最小假分数是?，把这个假分数再添上()个这样的分数单位就是最小的质数。8一稿文章，小明用1.3 小时打完，小冬用314小时打完，()打字速度快些。9从一个长8分米，宽 6分米的长方形木板上锯下一个最大的圆，这个圆的半径是

6、()分米。10妈妈买回来一些玻璃球，小军6 个 6 个地数余 1 个，5 个 5 个地数还是余1个。这些玻璃球至少有()个。11鞋的尺码通常用“码”或“厘米”作单位，它们之间的换算关系是：b2a10(b表示码数，a表示厘米数)。41码的鞋适合脚长()厘米的人穿；小玲的脚长是23厘米，她应选()码的鞋。12把一个半径 6厘米的圆形纸片对折两次，可以得到一个扇形。这个扇形的面积是圆面积的?，是()平方厘米。五、操作题(共 6 分，请把解答过程写在答题卡相应的位置上)1(1)请你在下图中画出1213()的计算过程。(2)算一算。12132(1)画一画：以方格图中正方形ABCD 的任意一个顶点为圆心，

7、以这个正方形的边长为半径画一个圆。(2)算一算：已知每个小方格的面积是2平方厘米，那么，画的这个圆的面积是()平方厘米。六、解决问题(每题 5 分，共 25 分，请把解答过程写在答题卡相应的位置上)1一种大型喷气式客机每小时飞行1080千米。它比普通飞机每小时飞行路程的3倍还多 30千米。普通飞机每小时飞行多少千米？(列方程解)2“天天”超市今年五月份的实际营业收入如下表。这个月营业收入超过全月计划的几分之几？时间上半月下半月完成全月计划的几分之几23123一个直径是 8米的圆形花坛，在它的周围有一条 2米宽的水泥路，这条水泥路的面积是多少？4右图是某地今年某日气温变化情况统计图，图中的折线表

8、示这一天气温的变化情况，虚线表示这一天的平均气温。看图回答下面问题。(1)每隔()小时测一次气温。(2)()时的气温最高，是()。(3)这一天的平均气温是()，是()时()时的气温高于平均气温。5先算一算，填一填。(1)一个圆的半径是5 厘米，半径增加 1 厘米，周长增加()厘米。(2)一个圆的半径是10 厘米，半径增加1 厘米，周长增加()厘米。(3)一个圆的半径是20 厘米，半径增加1 厘米，周长增加()厘米。(4)一个圆的半径是r 厘米，半径增加 1厘米，周长增加()厘米。我发现了：()。参考答案一、判断题(每题 1 分，共 10 分，如果你认为正确的选A，认为错误的选B，并把结果涂在答

9、题卡相应的位置上)1.A 2.B 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.B 9.A 10.B 二、选择题(每空 1 分，共 11 分，请选择正确的答案，并把结果涂在答题卡相应的位置上)1.B 2.A 3.C 4.B 5.C 6.B 7.A 8.A B 9.C 10.B 三、计算题(共 24 分，请把解答过程写在答题卡相应的位置上)1.(4 分)32910790.09 471121328.26 2.(12 分)17217102 4723200 3.(8 分)1312x2.5x5x1x四、填空题(每空 1 分，共 24 分，请把结果写在答题卡相应的位置上)1.25 9 0.6 2.3.120

10、20214.18 18233 5.3415 146.12.56 12.56 或者 47.67777 8.小明9.3 10.31 11.23.5 36 12.149 或 28.26 五、操作题(共 4 分，请把解答过程写在答题纸相应的位置上)1.(1)(2 分)(2)(1 分)11325=236662.(1)多种画法，如右图是一种。(2 分)(2)正方形 ABCD 的面积就是r2，圆面积是4或12.56 平方厘米。(1 分)六、解决问题(每题 5 分，共 25 分，请把解答过程写在答题纸相应的位置上)1.解：设普通飞机每小时飞行x千米。3x301080 x350 2.2111=3263.内圆半径

11、：8 24(米)外圆半径：42 6(米)3.14(6242)62.8(平方米)或204.(1)(1 分)4(2)(2 分)14 21(3)(2 分)13 10 22 5.2 或 6.28 2 或 6.28 2 或 6.28 2 或 6.28 不管半径原来是多少，只要半径增加1 厘米，周长总是增加2或 6.28 厘米。【命题意图说明】一、判断题1.命题意图：数与代数领域：考察了分数的意义。能力维度：数学理解。P=0.9 2.命题意图：数与代数领域：考察了公因数的含义。能力维度：数学理解。P=0.9 3.命题意图：图形与几何领域：考察了圆的半径、周长和面积之间的关系。能力维度：知识技能。P=0.9

12、 4.命题意图：数与代数领域：考察了方程的含义。能力维度：知识技能。P=0.9 5.命题意图：数与代数领域：考察了分率和数量的区别。能力维度：数学理解。P=0.8 6.命题意图：数与代数领域：考察了最小公倍数的知识。能力维度：知识技能。P=0.8 7.命题意图：数与代数领域：考察了质数和合数的含义。能力维度：数学理解。P=0.75 8.命题意图：数与代数领域：考察了式与方程和年龄问题。能力维度：问题解决。P=0.7 9.命题意图：数与代数领域：考察了分数的意义和大小比较。能力维度：知识技能。P=0.8 10.命题意图：图形与几何领域：考察了半圆的计算方法。能力维度：知识技能。P=0.8 二、选

13、择题1.命题意图：数与代数领域：考察了质数和合数的含义。能力维度：数学理解。P=0.8 2.命题意图：数与代数领域：考察了分数的意义。能力维度：数学理解。P=0.85 3.命题意图：数与代数领域：考察了分数基本性质的应用。能力维度：运用规则。P=0.8 4.命题意图：命题意图：数与代数领域：考察了分数的意义、分率和数量的区别。能力维度：数学理解。P=0.9 5.命题意图：数与代数领域：考察了最大公因数在实际中的应用。能力维度：问题解决。P=0.9 6.命题意图：数与代数领域：考察了分数的意义。能力维度：数学理解。P=0.75 7.命题意图：图形与几何领域：考察了圆的周长和面积的关系。能力维度：

14、问题解决。P=0.75 8.命题意图：数与代数领域：考察了最大公因数与最小公倍数。能力维度：运用规则。P=0.8 9.命题意图：数与代数领域：考察了列方程解决实际问题。能力维度：问题解决。P=0.75 10.命题意图：数与代数领域：考察了分数基本性质。能力维度：数学理解。P=0.8 三、计算题1.命题意图：数与代数领域：考察了分数的运算和小数乘法计算。能力维度：运用规则。P=0.95 2.命题意图：数与代数领域：考察了分数的四则混合运算及简算。能力维度：运用规则。P=0.85 3.命题意图：数与代数领域：考察了解两步或三步计算的方程。能力维度：运用规则。P=0.85 四、填空题1.命题意图：数

15、与代数领域：考察了分数与除法、小数之间的关系。能力维度：数学理解。P=0.95 2.命题意图：数与代数领域：考察了方程的知识。能力维度：运用规则。P=0.95 3.命题意图：数与代数领域：考察了分数与除法之间的关系。能力维度：运用规则。P=0.95 4.命题意图：数与代数领域：考察了因数和倍数。能力维度：运用规则。P=0.9 5.命题意图：数与代数领域：考察了分率和数量的区别。能力维度：数学理解。P=0.9 6.命题意图：图形与几何领域：考察了圆的周长和面积的计算方法。能力维度：运用规则。P=0.75 7.命题意图：数与代数领域：考察了真分数和假分数的含义以及分数单位等知识。能力维度：数学理解

16、。P=0.9 8.命题意图：数与代数领域：考察了分数与小数的互化及大小比较。能力维度：数学理解。P=0.9 9.命题意图：图形与几何领域：考察了图形的转化。能力维度：问题解决。P=0.75 数与代数领域：考察了最大公因数的应用。能力维度：运用规则。P=0.7 10.命题意图：数与代数领域：考察了最小公倍数的应用。能力维度：运用规则。P=0.8 11.命题意图：数与代数领域：考察了式与方程、方程的应用。能力维度：数学理解。P=0.65 12.命题意图：图形与几何领域：考察了图形的转化。能力维度：问题解决。P=0.75 五、操作题1.命题意图：数与代数领域：考察了异分母分数加法的算理。能力维度：运用规则。P=0.85 2.命题意图：图形与几何领域：考察了正方形和圆的面积关系。能力维度：问题解决。P=0.6 六、解决问题1.命题意图：数与代数领域：考察了列方程解决倍数应用题。能力维度：运用规则。P=0.85 2.命题意图：数与代数领域：考察了分数的意义和单位“1”的理解。能力维度：数学理解。P=0.85 3.命题意图：图形与几何领域：考察了圆环面积计算方法。能力维度：运用规则。P=0.8 4.命题意图：统计与概率领域：考察了折线统计图的分析。能力维度：数学理解。P=0.9 5.命题意图：图形与几何领域：考察了圆的周长知识。能力维度：运用规则。P=0.75