多点入手,有所侧重6552.pdf

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多点入手,有所侧重 摘要：小学语文的教学中，教师在理解把握教材时，明确作者的编排写作意图，多点入手，在运用和处理教材时，抓住教材的自身特点，有所侧重。关键词：语文 美育 实践 小学语文的教学中,每一篇文章都是语言规范优美、思想内涵丰富的佳作。在编排和编写上都具有科学性、知识性和思想性的特点，但在这些共性上还有不同的侧重，有的重在语言训练，有的重在思想教育。这就是要教师在理解把握教材时，明确作者的编排写作意图，多点入手，在运用和处理教材时，抓住教材的自身特点，有所侧重。一、从美育入手体味美感，陶冶学生情操。小学语文教材中有许多文章是描写祖国山河怡人景色的。有秀丽多姿的江南美景，有富饶迷人的鱼米之乡，在雄伟壮观的山川古迹，有冰封雪飘的北国风光。作品既有语言美的特点，又是“景美”与“情美”的统一。像小竹排在画中游 美丽的小兴安岭 桂林山水等，教师在教学此类文章时，除了让学生透彻理解课文内容，学习语言及读书方法外，还要重点从美育入手，让学生首先感受到文章的语言美，感受到作品所描写的情境美。例如：小竹排在画中游是一首儿歌，是对学生进行美育的好素材。笔者认为在教学中应抓住一个关键字“画”。这个“画”字整首儿歌传神之处，一个字把潺潺的流水、鸟鸣鱼戏、绿树成荫，