光合作用的探究历程 公开课.pptx

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1、生物组 吴鹏霞第1页/共20页 2000多年前，亚里士多德 认为：认为：根吸收土壤中的养分根吸收土壤中的养分 植物增加的重量植物增加的重量=土壤减少的重量土壤减少的重量第2页/共20页 1629年，荷兰科学家海尔蒙特结论：结论：水分水分是植物建造自身的原料。是植物建造自身的原料。植物能否从空气中得到什么？植物能否从空气中得到什么？第3页/共20页1771年，普利斯特利实验更新空气结论：植物可以结论：植物可以_为什么有人认为植物也能使空气变污浊为什么有人认为植物也能使空气变污浊更新空气第4页/共20页1779年，英格豪斯的实验B组A组结论：植物只有结论：植物只有绿叶绿叶,并且只有在并且只有在光光

2、下才能更新下才能更新 空气。空气。第5页/共20页 1785年，拉瓦锡发现空气组成人们明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。第6页/共20页 1845年，梅耶观点根据能量转化与守恒定律，明确指出植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。光能到哪去了呢？第7页/共20页一一半半曝曝光光，一一半半遮遮光光在在暗暗处处放放置置几几小小的的叶叶片片18641864年年萨克斯萨克斯的实验的实验暗处理暗处理光照光照酒精酒精脱色脱色碘蒸汽处理碘蒸汽处理第8页/共20页1864年，萨克斯的实验阅读教材阅读教材P102P102页第一段内容，讨论回答以下问题页第一段内容，讨论回答以下问题1.1

3、.该实验设计的关键步骤是什么？该实验设计的关键步骤是什么？2.2.该实验为自身对照实验，哪个是对照组，哪个是实验组，该实验为自身对照实验，哪个是对照组，哪个是实验组，实验的自变量和因变量分别是？实验的自变量和因变量分别是？3.3.这个实验除了能证明光合产物有淀粉外，还能说明什么？这个实验除了能证明光合产物有淀粉外，还能说明什么？黑暗处理，以便消耗掉叶片中的营养物质，增强实验说服力黑暗处理，以便消耗掉叶片中的营养物质，增强实验说服力遮光的是实验组，曝光的是对照组遮光的是实验组，曝光的是对照组自变量为光照的有无，因变量为叶片颜色的变化自变量为光照的有无，因变量为叶片颜色的变化证明光是光合作用的必要

4、条件。证明光是光合作用的必要条件。第9页/共20页1880年，恩格尔曼实验排除环境中光照和O2的影响。叶绿体讨论探究讨论探究（1 1）该选水绵及好氧细菌做实验）该选水绵及好氧细菌做实验 材料的优点是？材料的优点是？（2 2）为什么开始时要在黑暗并且）为什么开始时要在黑暗并且 没有空气的环境中？没有空气的环境中？（3 3）该实验可以得出什么结论？）该实验可以得出什么结论？氧气是在氧气是在_上产生的。上产生的。水绵叶绿体螺旋带状，便于观察好氧细菌可确定放氧气多的部位第10页/共20页 总结探究历程，得出光合作用的定义和反应式光合作用的定义：光合作用的反应式：CO2+H2O (CH2O)+O2光能叶

5、绿体光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。第11页/共20页同位素标记法 同位素标记法可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。第12页/共20页1939年，鲁宾和卡门实验光合产物光合产物O O2 2中的氧原子是来自于中的氧原子是来自于H H2 2O O还是还是COCO2 2，还是二者皆有？，还是二者皆有？（材料：小球藻，培养液，（材料：小球藻，培养液，H H2 2O O，H H2 21818O O，COCO2 2，C C1818O O2

6、 2)（1 1）怎样设计分组对照实验？）怎样设计分组对照实验？（2 2）预测可能出现的实验现象有）预测可能出现的实验现象有?H218O+CO2 H2O+C18O2预测现象：预测现象：A中为O2,B中为18O2 A中为18O2,B中为O A、B中均有18O2水【结论结论】证明产物证明产物O O2 2中的氧原子来自于中的氧原子来自于 。第13页/共20页 20世纪，40年代卡尔文的发现 1946年开始，美国的卡尔文等用14CO2研究了植物进行光合作用时CO2转化为糖的路线。最终探明了CO2中碳在光合作用中转化成有机物碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。第14页/共20页随堂练习 下图是利用小球藻进行

7、光合作用实验的示意图。图中下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图。图中A A物质和物质和B B物质的相对分子质量的比是？物质的相对分子质量的比是？A.1:2 B.8:9 A.1:2 B.8:9 C.2:1 D.9:8C.2:1 D.9:8B第15页/共20页随堂练习请按时间先后顺序排列下列事件：请按时间先后顺序排列下列事件：德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法，证明光合作用释美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法，证明光合作用释 放的氧气全部来自参加反应的水放的氧气全部来自参加反应的水英国科

8、学家普利斯特利指出植物可以更新空气英国科学家普利斯特利指出植物可以更新空气科学家发现叶片在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳科学家发现叶片在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳 A.A.B.B.C.D.C.D.D第16页/共20页随堂练习在下面几个著名实验中，相关叙述不正确的是在下面几个著名实验中，相关叙述不正确的是A A普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气B B萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件C C恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的 氧气量氧气量

9、D D鲁宾和卡门的实验中，证明了光合作用产生的氧鲁宾和卡门的实验中，证明了光合作用产生的氧 气来自于气来自于H H2 2O O而不是而不是COCO2 2C第17页/共20页年代科学家结论17711771普利斯特利植物可以更新空气17791779英格豪斯只有在光照下只有绿叶才可以更新空气18451845R.R.梅耶植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来18641864萨克斯绿色叶片光合作用产生淀粉18801880恩格尔曼氧由叶绿体释放出来，叶绿体是光合作用的场所19391939鲁宾 卡门光合作用释放的氧来自水2020世纪4040代卡尔文光合产物中有机物的碳来自COCO2 2总结第18页/共20页1、学习指导P73-74内容全部写完2、预习光和作用的过程有关内容作业第19页/共20页感谢您的观看。第20页/共20页