【部编版】小学四年级上语文《第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力》优质课教学设计.docx

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1、【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 1 页 共 5 页爱护眼睛，保护视力爱护眼睛，保护视力爱护眼睛，保护视力 课型课型口语交际 授课授课时间时间1 课时 教学教学目标目标1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。2.要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。3.通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学教学重点重点预防近视的方法。教学教学难点难点培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教具教具准备准备课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（ ）分）分 钟钟一、谜语导入。一、谜语导入。师：今天老师给同学们猜个谜语：两颗黑葡萄,长在人

2、脸上,白天开窗望,晚上关紧窗。 （出示课件（出示课件 2 2）生：眼睛。师：对了，同学们都有一双漂亮的眼睛，同桌互看一下眼睛，看看眼睛是由什么组成的？（板书：爱护眼睛，保护视力）【通过新闻讲述激发学生的学习兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势。 】【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 2 页 共 5 页新课新课教学教学（ ） 分钟分钟二、认识眼睛的结构。二、认识眼睛的结构。 （出示课件（出示课件 3 3）让学生同桌互看一下眼睛，在学生发现了中间有个小圆孔的基础上出示眼睛的外部结构图，指导学生认识眼睛的部分结构，再让学生指指认认，加深印象。师：刚才同学们看

3、到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。紧接着通过两张不一样瞳孔猫的图片， （出示课（出示课件件 4 4）揭露生活中的小常识，培养学生日常的观察能力。三、引导学生了解近视的概念以及近视的影响。三、引导学生了解近视的概念以及近视的影响。1.小游戏：找茬！（测测大家的眼力） （出示课件（出示课件5 5）师生互动，找出不同的地方。2. 出示一张模糊的视力表，学生比较后引出近视的概念。3.小组讨论。 （影响视力的原因。 ）小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其它小组。4.汇报总结。要求：不重复别人的话。如果想法

4、接近，可以先表示认同，再继续补充。四、预防近视，养成保护眼睛的良好习惯。四、预防近视，养成保护眼睛的良好习惯。【设计意图：图片展示，使学生更容易理解。 】【设计意图：这一环节锻炼了学生的口语表达能力。 】【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 3 页 共 5 页师：近视的原因有哪些呢？1.让学生讨论后交流得出：（出示课件（出示课件 6 6）不注重看电视或用电脑用眼时间。不注重读写卫生。不认真做眼保健操。不注重饮食 归纳起来，都是增加了眼睛的负担，造成了眼睛调节过度紧张和疲劳。 （板书：近视 原因 造成眼睛过度紧张和疲劳）2.针对近视的形成原因，提出预防近视措施。

5、（出示课件（出示课件 7 7）重点强调培养学生良好的用眼习惯。坚持做到每天做眼保健操。积极锻炼身体。保证足够的睡眠。让学生对照这几种情况找找自己是不是也有类似的情况存在，加以改正。师：保护眼睛，重在预防，接下来我们看个短片，休息一下，同时注意片中的保护眼睛方法，同学们可以一起跟着做。 （出示课件（出示课件 8 8） （板书：预防近视 注意用眼卫生，保护眼睛）【设计意图：这一环节锻炼了学生的口语表达能力。 】【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 4 页 共 5 页五、加强意识，明辨是非，回答问题。五、加强意识，明辨是非，回答问题。师：刚刚我们讲过很多的内容，接下

6、来我就要考考同学们。通过问答环节及判断图片是非做法，提高同学们对保护眼睛，预防近视的认识。 （出示课件（出示课件 9 9）课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸（伸（ ） 分钟分钟六、课堂总结六、课堂总结同学们，眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛，通过爱眼拍手歌回顾本节课我们讲的内容。最后老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。板书设计板书设计爱护眼睛，保护视力近视原因：造成眼睛过度紧张和疲劳预防近视：注意用眼卫生，保护眼睛教学反思教学反思1.这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。2. 在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过游戏，看【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 5 页 共 5 页短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在学习的过程主动地探索、快乐地学习，各方面能力都得到提高。