数形结合-小学-人教版-数学-微讲-课件ppt.ppt

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2、1=10小明的前面有5人，小明的后面有3人，一共有几人？从前往后数，小明是第5个，从后往前数，小明是第6个，一共有几个小朋友？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一根木头要想锯成5段需要锯几次？可以引导学生用“”代表一根木头，画一个“/”代表锯一次，有几个“/”就表示锯了几次。如：/。这种方法孩子们画起来比较容易，看起来也一目了然。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能乌克兰教育家苏霍姆林斯基，他在数学教学中要求学生“把应用题画出来”。他曾经说过：“如果哪一个学生学会了画应用题，我就可以有把握地说，他一定能学会解应用题。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能