月光曲教学课件.pptx

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1、6学习目标：学习目标：1、知道贝多芬是怎样创造出月光知道贝多芬是怎样创造出月光曲的？曲的？2、学习在写实的过程中展开适当、学习在写实的过程中展开适当的联想，发展想象力和思维能力。的联想，发展想象力和思维能力。3、体会贝多芬对劳动人民的同情、体会贝多芬对劳动人民的同情和爱。感受贝多芬的博大情怀。和爱。感受贝多芬的博大情怀。第1页/共26页 第一课时学习目标 （1）学会本课生字新词。（2）学会概括课文主要内容。（3）知道贝多芬是怎样创作月光曲的？从而体会贝多芬对劳动人民的同情和爱。感受贝多芬的博大情怀。第2页/共26页 完成目标一：1、小组互检预习生字新词的情况。2、把难读的句子提出来，大家一起多

2、读几遍，把课文读流利。第3页/共26页生字新词生字新词莱莱 茵茵 河河一缕一缕盲姑娘盲姑娘幽静幽静蜡烛蜡烛陌生陌生微波粼粼微波粼粼波涛汹涌波涛汹涌霎时间霎时间恬静恬静记录记录琴键琴键第4页/共26页 23 恬静恬静-安静安静这两个词都表示平静的意思。不同的是，这两个词都表示平静的意思。不同的是，“恬静恬静”往往往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态。用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态。“安安静静”用于环境没有声音的干扰。用于环境没有声音的干扰。1、夜深了，周围（、夜深了，周围（）极了，一切）极了，一切 都在都在沉睡中。沉睡中。2、姑娘那（、姑娘那（）的脸上，嵌着一双水）的脸上，

3、嵌着一双水汪汪的大眼睛。汪汪的大眼睛。安静恬静第5页/共26页 23 幽静幽静-清幽清幽这两个词都表示环境很静的意思。不同的是，这两个词都表示环境很静的意思。不同的是，“幽静幽静”是优雅寂静。是优雅寂静。“清幽清幽”是秀丽而幽静。是秀丽而幽静。1、春天的樱花公园，（、春天的樱花公园，（）的小道上不）的小道上不时走过三三两两的游人。时走过三三两两的游人。2、这片树林远离大陆，树木茂盛，显得、这片树林远离大陆，树木茂盛，显得很（很（）。）。清幽幽静第6页/共26页 23 苏醒苏醒-觉醒觉醒这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状。但状。但“

4、觉醒觉醒”指觉悟，用在思想上，表示认识问题从指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚。不清楚到清楚。“苏醒苏醒”指人失去知觉后得到恢复，也指人失去知觉后得到恢复，也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。1、在巨大的教育攻势下，他终于（）了，向人民政府交代了自己的罪行。2、他刚（）过来，就忙问那些书受损失了吗。觉醒苏醒第7页/共26页 完成目标二：完成目标二：1、默读课文，说说课文主要写、默读课文，说说课文主要写了什么？了什么？提示：提示：可借助课题可借助课题月光曲月光曲思思考，把故事中的时间、地点、人考，把故事中的时间、地点、人物、事情的起因、经

5、过、结果连物、事情的起因、经过、结果连起来说说。起来说说。第8页/共26页 完成目标三 默读课文，想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲，又弹一曲？（画出相关的句子读一读，把自己的体会写在旁边。）第9页/共26页6 第二课时学习目标第二课时学习目标 1、分辨课文第九自然段中哪些是、分辨课文第九自然段中哪些是实在实在的的事物，哪些是由事物引起的事物，哪些是由事物引起的联想联想，体会两者，体会两者结合的作用。结合的作用。2、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。3、小练笔：学习在写实的过程中展开适、小练笔：学习在写实的过程中展开适当的联想，发展想象力

6、和思维能力。当的联想，发展想象力和思维能力。第10页/共26页6完成目标一完成目标一1、默读第九自然段，用波浪线划出所描写的、默读第九自然段，用波浪线划出所描写的实在的事物，用横线划出由事物引起的联想。实在的事物，用横线划出由事物引起的联想。（仔细观察文字，可以从哪个词语判断所写（仔细观察文字，可以从哪个词语判断所写的是联想呢）的是联想呢）2、说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了、说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。什么，再谈谈读后的体会和感受。第11页/共26页24 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒

7、遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠 看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大 大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过 的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。第12页/共26页第13页/共26页第14页/共26页第15页/共26页第16页/共26页6完成目标二完成目标二有感情的朗读第九自然段，并背诵下来。有感情的朗读第九自然段，并背诵下来。第17页/共26页4句 1、贝多芬回到客店记录贝多芬回到客店记录月光曲月光曲时，他可能会怎么写？他的眼前出现了时，他可能会怎么写？他的

8、眼前出现了什么景象？什么景象？2、请你写一段话，学习在请你写一段话，学习在写实中加入写实中加入联想。联想。注意用上注意用上“好像好像”“仿佛仿佛”，引，引出联想的内容。要求交代清楚时间、地出联想的内容。要求交代清楚时间、地点、人物、事件。点、人物、事件。任选一题完成完成目标三第18页/共26页第19页/共26页第20页/共26页 23我认为我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（）意思？v1、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。v2、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。v3、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。第21页/共26页 23

9、 盲姑娘听得入了神，一盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动的说：曲弹完，她激动的说：“弹弹的多纯熟啊！感情多深啊！的多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？您，您就是贝多芬先生吧？”第22页/共26页 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。1思考：思考：1、当时的环境怎样、当时的环境怎样？用用“”划出来。划出来。第23页/共26页4句一阵风把蜡烛吹灭了。一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，的一切好像披上了银纱，显得显得 清幽清幽。第24页/共26页 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。1思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。2、贝多芬看到了什么？用 划出来。3、贝多芬按起琴键来弹的是什么？他弹的和他看到的有什么联系？第25页/共26页感谢您的观看！第26页/共26页