《中考语文复习古诗词赏析》ppt课件教学教材.ppt

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1、中考语文复习古诗词赏中考语文复习古诗词赏析析pptppt课件课件一千多年前，大诗人白居易这样论诗：一千多年前，大诗人白居易这样论诗：“诗。诗。绮美，瑰奇。绮美，瑰奇。明月夜，落花时。明月夜，落花时。能助欢笑，亦伤别离。能助欢笑，亦伤别离。调清金石怨，吟苦鬼神悲。调清金石怨，吟苦鬼神悲。天下只应我爱，世间唯有君知。天下只应我爱，世间唯有君知。”考试目标与范围考试目标与范围v目标目标：初步鉴赏浅易的古诗词。v范围范围：采用与所选教材中的古诗词程度相当的课外阅读材料。2006年浙江省中考例题v 夏夏 意意 （宋）苏舜钦（宋）苏舜钦v 别院深深夏席清，石榴开遍帘透明。别院深深夏席清，石榴开遍帘透明。v

2、 树阴满地日当午，梦觉流萤时一声。树阴满地日当午，梦觉流萤时一声。v（1）这首诗写出了盛夏小院幽静的特点。诗中体现“幽静”的词语有（），（）。v（2）除了“幽静”之外，诗人笔下的夏日小院还有什么特点？v第一题考查根据诗歌内容筛选词语的能力。答案：别院深深、树阴满地、时一声别院深深、树阴满地、时一声。v第二题主要根据关键词分析诗歌内容的能力。答案：清凉清凉。中考诗歌鉴赏题具体考点有：中考诗歌鉴赏题具体考点有：1 1、初步领会诗歌表达的内容和思、初步领会诗歌表达的内容和思想感情。想感情。2 2、揣摩、品味诗词中的语言和创、揣摩、品味诗词中的语言和创创作技巧。创作技巧。诗，如情如思 露从今夜白露从今

3、夜白月是故乡明月是故乡明兴兴尽尽晚晚回回舟舟误误入入藕藕花花深深处处争争渡渡，争争渡渡惊惊起起一一滩滩鸥鸥鹭鹭 结合上述诗歌和平时的积累，你认为诗歌抒发的思想感情有哪常见的类型？忧国伤时、建功立业、忧国伤时、建功立业、长亭送别、思乡怀人、长亭送别、思乡怀人、怀才不遇、大好河山怀才不遇、大好河山那么我们如何把握诗歌内容和思想感那么我们如何把握诗歌内容和思想感情呢？情呢？1、抓诗歌题目、抓诗歌题目2、抓诗歌作者、抓诗歌作者 3、抓住诗中意象（人、景、物）和、抓住诗中意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）的相关字词。情境（感情、气氛）的相关字词。表达思想感情的常用术语：表达思想感情的常用术语：忧国忧

4、民、怀古伤今、忧愁、寂寞、伤感、忧国忧民、怀古伤今、忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、欢喜、欢快、离愁别恨、孤独、恬淡、闲适、欢喜、欢快、离愁别恨、憎恶、激愤、怨愤憎恶、激愤、怨愤送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州钱塘湖春行钱塘湖春行游山西村游山西村九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟春夜喜雨春夜喜雨第一个方法：抓诗歌题目第一个方法：抓诗歌题目第二个方法：抓诗歌作者第二个方法：抓诗歌作者v李白：浪漫主义诗人v杜甫杜甫：现实主义诗人v岑参岑参 王昌龄王昌龄 高适高适：边塞诗人v王维、孟浩然王维、孟浩然：山水田园派诗人v陆游陆游：爱国诗人v苏轼苏轼 辛弃疾辛弃疾：豪放派词人v柳永柳永 李清照李清照

5、：婉约派词人第三个方法：抓住诗中意象（人、景、物）和第三个方法：抓住诗中意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）的相关字词。情境（感情、气氛）的相关字词。v 天净沙天净沙 秋思秋思 v 马致远马致远v 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，v 小桥流水人家，小桥流水人家，v 古道西风瘦马。古道西风瘦马。v 夕阳西下，夕阳西下，v 断肠人在天涯。断肠人在天涯。古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。（1）、月亮）、月亮：引发离愁别绪，思乡之愁。（圆月代表团引发离愁别绪，思乡之愁。（圆月代表团圆。残月代表分离。）圆。残月代表分离。）（2）、）、柳：柳：表惜别。表惜别。（）、

6、松：（）、松：坚贞高洁坚贞高洁（）、梧桐：（）、梧桐：凄凉悲伤的象征凄凉悲伤的象征（）、杜鹃鸟（子规）：（）、杜鹃鸟（子规）：凄凉哀伤的象征凄凉哀伤的象征（）、鸿雁：（）、鸿雁：游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。（7）、莲：表示爱情）、莲：表示爱情诗，如画如梦 动词动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有具有“多重含义多重含义”的动的动词词。例例1 1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心

7、。例例2 2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。别的内心痛苦。例例3 3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。“蒸蒸”、“撼撼”具有夸张色彩。具有夸张色彩。“蒸蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼撼”写出洞庭湖汹涌写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力澎湃的气势，极为有力。修饰语：修饰语：大部分为大部分为形容词形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。，它在诗词鉴赏中

8、也是关注的重点对象。例例1 1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。例例2 2：随风潜入夜，润物细无声。：随风潜入夜，润物细无声。曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。（2 2）表颜色的词：）表颜色的词：颜色一般表现心情，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。染气氛。“两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由

9、黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。鲜明的立体节奏感。特殊词：特殊词：（1 1）叠词：叠词：叠词作用不外两种：叠词作用不外两种：增强增强语言的韵律感或是起强调作用。语言的韵律感或是起强调作用。杨柳杨柳青青青青江水平，闻郎江上唱歌声。江水平，闻郎江上唱歌声。（其一刘禹锡）（其一刘禹锡）千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃换旧符。日，总把新桃换旧符。（元日王安石）（元日王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）（声声慢李清照）（3）

10、数量词数量词：“一片两片三四片，五六七八九一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。梅花永不见。”庾信小园赋中的庾信小园赋中的“一寸二寸一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹之鱼，三竿两竿之竹”。例例1 1：“前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜数枝数枝开开”，郑谷把齐己的郑谷把齐己的早梅诗中的早梅诗中的“数枝开数枝开”，改为，改为“一枝开一枝开”，齐己因，齐己因此而拜郑谷为此而拜郑谷为“一字师一字师”，张桔轩有诗云：张桔轩有诗云：“半篙流水夜来雨，半篙流水夜来雨，一树一树早梅何处春早梅何处春”，元遗山认为既指明了元遗山认为既指明了“一树一树”，就不能又说表疑问

11、的，就不能又说表疑问的“何处何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树一树”改为改为“几点几点”，“几点几点”本身并没有什么奇特之本身并没有什么奇特之处，但处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。实，也使全诗气机流畅，韵味平添。虚词：虚词：可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。果。盛唐诗人善于运用虚字，王勃滕王阁盛唐诗人善于运用虚字，王勃滕王阁序中的名句：序中的名句：

12、“落霞落霞与与孤鹜齐飞，秋水共长天一色孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉，去掉“与与”、“共共”二字就会大为二字就会大为减色。减色。诗，如歌如诉 关于诗词的艺术手法v动静互衬动静互衬v 题破山寺后禅院题破山寺后禅院v 常建常建v 清晨入古寺清晨入古寺,初日照高林。初日照高林。v 曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。v 山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。v 万籁此都寂，但余钟磬音。万籁此都寂，但余钟磬音。v思考：思考：“万籁此俱寂万籁此俱寂”与与“但余钟磬音但余钟磬音”是是否矛盾？为什么？否矛盾？为什么？（2)2)修辞手法的运用修辞手法的运用v李白秋蒲歌首句”白发三千丈，

13、缘愁是个长？”此句中用了什么修辞方法？有什么作用？（3)3)情景交融的手法情景交融的手法v 饮酒饮酒v 陶渊明陶渊明v 结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。此中有真意，欲辩已忘言。v王国维说：王国维说：“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”v你能体味出这首诗在艺术上情、景浑然交融的特点你能体味出这首诗在艺术上情、景浑然交融的特点吗？吗？（4)4)填蓄空白技巧填蓄空白技巧v白居易的钱塘湖春行问：白居易的钱塘湖春行问：“在

14、前六句中，在前六句中，诗人已经把西湖的出色描绘的十分美好，在诗人已经把西湖的出色描绘的十分美好，在结尾处却说自己最爱湖中的白沙堤。至于白结尾处却说自己最爱湖中的白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里绿杨阴里”外，诗外，诗人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处？好处？v诗人给我们留下了一个空白，言有尽而意无诗人给我们留下了一个空白，言有尽而意无穷，给人增加了想象的空间。穷，给人增加了想象的空间。小结回顾：如何赏析古诗词？v一、领略作者在诗中所表达内容和思想情感 （1 1）抓诗歌题目（）抓诗歌题目（2 2）抓诗歌作者（）抓诗歌作者（3 3）抓住诗中意象）抓住诗中意象二、品味富有表现力的语言二、品味富有表现力的语言 （1 1）动词）动词 （2 2）形容词）形容词 （3 3）特殊词（数词、叠词）特殊词（数词、叠词）（4 4）虚词）虚词三、学会分析作者的创作技巧三、学会分析作者的创作技巧 动静互衬动静互衬 （2)2)修辞手法修辞手法 （3)3)情景交融的手法（情景交融的手法（4)4)填蓄空白技巧填蓄空白技巧免费学科网，海量精品，免费下载免费学科网，海量精品，免费下载结束结束