北师大版数学二年级(下册)《铅笔有多长》PPT课件.ppt

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1、在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确铅笔有多长猜一猜猜一猜身穿花衣裳,身穿花衣裳,个子细又长。个子细又长。写出漂亮字,写出漂亮字,需要它帮忙。需要它帮忙。铅笔铅笔在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确铅笔有多长铅笔有多长在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确铅笔有多长1、我们学过哪些长度单位?米、厘米2、填上合适的长度单位。一根跳绳长2()一根铅笔长约14()米厘米在整堂课的教学中,刘

2、教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确绿色圃中小学教育网http:/正好是正好是10厘厘米米10厘米就是厘米就是1分米分米(dm)分米可以用字母分米可以用字母dm表示,表示,1分米可以写成分米可以写成1dm。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确绿色圃中小学教育网http:/1dm=10cm1分米=厘米10在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确算一算算一算1分米分米=()厘米)厘米7分米分米 =()厘米)厘

3、米10厘米厘米=()分米)分米40厘米厘米=()分米)分米30厘米厘米=()分米)分米5分米分米=()厘米)厘米9分米分米 =()厘米)厘米20厘米厘米=()分米)分米105070901432在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确1020304050607080901000厘米厘米1 1分米分米 1 1分米分米 1 1分米分米 1 1分米分米1 1分米分米1 1分米分米1 1分米分米1 1分米分米1 1分米分米1 1分米分米1米=10分米1010个个1 1分米分米1 1 米米1m=10dm在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带

4、着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确算一算算一算1米米=()分米)分米6米米=()分米)分米10分米分米=()米)米40分米分米=()米)米70分米分米=()米)米8米米=()分米)分米3米米=()分米)分米90分米分米=()米)米108060301479在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确绿色圃中小学教育网http:/在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确绿色圃中小学教育网http:/在整堂课的教学中,刘教师总是让学

5、生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确6厘米厘米3毫米毫米6cm3mm在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确0 1cm 2 3 1厘米1毫米1毫米有多长?1厘米中有厘米中有10小格,每小小格,每小格的长是格的长是1毫米毫米1厘米厘米=10毫米或毫米或1cm=10mm在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确算一算算一算1厘米厘米=()毫米)毫米7厘米厘米=()毫米)毫米10毫米毫米=()厘米)厘米40毫米毫米=()厘米)厘

6、米80毫米毫米=()厘米)厘米5厘米厘米=()毫米)毫米105070148在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确2dm5cm请画一条长2cm5mm的线段。画画 一一 画画在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确1 dm请画一条长1dm的线段。画画 一一 画画在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确7米=()分米60厘米=()分米3厘米=()毫米70630想想 一一 想想在整堂课的教学中,刘教

7、师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确一棵树的高度大约是一棵树的高度大约是12()一支铅笔长约一支铅笔长约17()一根黄瓜的长约一根黄瓜的长约3()数学书长约数学书长约25()红领巾长约红领巾长约8()米米厘米厘米 分米分米 分米分米 厘米厘米填填 一一 填填 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确1 1毫米毫米1 1厘米厘米1 1分米分米101010101010绿色圃中小学教育网http:/在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深

8、,所提出的问题也很明确30304 4绿色圃中小学教育网http:/在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确练一练练一练3dm =()cm 40mm=()cm500cm=()m7m =()dm3cm =()mm90dm =()m304570309在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 李东的身高是李东的身高是95()cm橡皮的长是橡皮的长是46()mm操场跑道长是操场跑道长是100()m数学书的长大约是数学书的长大约是2()dm门的高度是门的高度是2()m在整

9、堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 4月月11日日 星期五星期五 天气:多云天气:多云 今天早晨,我从今天早晨,我从 2厘米厘米 长的床上爬起来,来长的床上爬起来,来到了卫生间,拿起到了卫生间,拿起 13米米 长的牙刷开始刷牙。长的牙刷开始刷牙。吃完早饭后我来到学校,坐在高吃完早饭后我来到学校,坐在高 7 米的课桌上,米的课桌上,等待老师来上课。等待老师来上课。胡图图的数学日记胡图图的数学日记2 2米米1313厘米厘米在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确小朋友们,再见!在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确知识回顾知识回顾Knowledge Knowledge ReviewReview祝您成功!

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