氢氧化钠变质的探究(公开课)讲解ppt课件.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 氢氧化钠变质的探究之旅在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确完成探究实验的基本思路完成探究实验的基本思路提出问题假设、猜想设计方案实验验证分析得出结论交流评价在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这些氢氧化钠变质了吗？这些氢氧化钠变质了吗？我

2、的猜想我的猜想我的猜想我的猜想 ：一一.氢氧化钠变质的原因氢氧化钠变质的原因是什么是什么？想一想:没有变质没有变质已经变质已经变质氢氧化钠变质的原因：敞口放置，与空氢氧化钠变质的原因：敞口放置，与空气中的二氧化碳反应，生成了碳酸钠。气中的二氧化碳反应，生成了碳酸钠。2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O想一想:在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论氢氧化钠溶氢氧化钠溶液液没有变质没有变质氢氧化钠溶氢氧化钠溶液液已经变质已经变质实验方案：实验方案：实验方案：实验方案：方法一：取

3、少量待测液方法一：取少量待测液方法一：取少量待测液方法一：取少量待测液于试管中，向其中滴加于试管中，向其中滴加于试管中，向其中滴加于试管中，向其中滴加足量的足量的足量的足量的稀盐酸稀盐酸稀盐酸稀盐酸方法二：取少量待测液方法二：取少量待测液方法二：取少量待测液方法二：取少量待测液于试管中，向其中滴加于试管中，向其中滴加于试管中，向其中滴加于试管中，向其中滴加少量的少量的少量的少量的CaClCaCl2 2溶液溶液溶液溶液没有气泡产生没有气泡产生没有气泡产生没有气泡产生有气泡产生有气泡产生有气泡产生有气泡产生没有产生白色沉淀没有产生白色沉淀没有产生白色沉淀没有产生白色沉淀产生白色沉淀产生白色沉淀产生

4、白色沉淀产生白色沉淀在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 我们可以利用我们可以利用NaOHNaOH与酸反应不产生气体，与酸反应不产生气体，而而NaNa2 2COCO3 3与酸与酸反应能放出气体的性质来加以识别反应能放出气体的性质来加以识别还可以利用还可以利用NaNa2 2COCO3 3能与能与CaClCaCl2 2反应产生沉淀（也是反应产生沉淀（也是NaOHNaOH没有的性质）来加以实验验证，就可以得出没有的性质）来加以实验验证，就可以得出NaOHNaOH有没有没有变质的结论了有变质的结论了 2HCl+Na2CO3=2Na

5、Cl+H2O+CO2 Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl 小结：小结：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确氢氧化钠溶液变质的程度如何呢？氢氧化钠溶液变质的程度如何呢？我的猜想我的猜想：NaOH溶液部分变质溶液部分变质NaOH溶液全部变质溶液全部变质想一想:第二站如何检验氢氧化钠溶液变质的程度呢？如何检验氢氧化钠溶液变质的程度呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确实验方案实验方案实验方案实验方案实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验

6、结论氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液全部全部变质变质氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液部分部分变质变质（1 1）取少量待测）取少量待测）取少量待测）取少量待测液于试管中，向其液于试管中，向其液于试管中，向其液于试管中，向其中滴加中滴加中滴加中滴加过量过量过量过量的的的的CaClCaCl2 2溶液溶液溶液溶液（2 2）再向其）再向其）再向其）再向其中滴加中滴加中滴加中滴加无色酚无色酚无色酚无色酚酞试液酞试液酞试液酞试液有白色沉淀生成有白色沉淀生成有白色沉淀生成有白色沉淀生成有白色沉淀生成有白色沉淀生成有白色沉淀生成有白色沉淀生成溶液没有明显变化溶液没有明显变化溶液没有明显变化溶液没有明显变化溶液变成红色溶液变成红

7、色溶液变成红色溶液变成红色探究变质的氢氧化钠溶液变质的程度探究变质的氢氧化钠溶液变质的程度在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确收获收获1 1：如何证明氢氧化钠溶液变质？：如何证明氢氧化钠溶液变质？收获收获2 2：完成探究实验的基本思路？：完成探究实验的基本思路？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确完成探究实验的基本思路完成探究实验的基本思路提出问题假设、猜想设计方案实验验证分析得出结论交流评价在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设

8、置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【例例 1 1】(2011(2011 年四川资阳年四川资阳)甲、乙两同学为了探究实验室中久置的甲、乙两同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质，进行了如下实验。请与他们一起完成探究氢氧化钠固体是否变质，进行了如下实验。请与他们一起完成探究活动。活动。【提出问题提出问题】氢氧化钠固体是否变质。氢氧化钠固体是否变质。【实验探究实验探究】甲、乙两同学分别设计了不同的方案并加以实验甲、乙两同学分别设计了不同的方案并加以实验。甲同学的方案及实验：甲同学的方案及实验：乙同学的方案及实验：乙同学的方案及实验：实验步骤实验步骤实验现象与结论实验现象与结论（

9、1）取少量白色固体于试管中，加水振荡至全部溶解无色溶液（2）用PH试纸测（1）溶液的PH值溶液的PH7，说明氢氧化钠固体没有变质实验步骤实验步骤实验现象与结论实验现象与结论（1）取少量白色固体于试管中，加水振荡至全部溶解无色溶液（2）向（1）溶液中加入适量的氯化钙溶液现象A，说明氢氧化钠固体已变质在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 (1)1)乙同学认为甲同学的结论不科学，其理由是乙同学认为甲同学的结论不科学，其理由是_ _ _;_;(2)(2)乙同学的实验中，观察到的现象乙同学的实验中，观察到的现象A A应为应为_，该反

10、应的化学方，该反应的化学方程式为程式为_，氢氧化钠固体变质的原因是，氢氧化钠固体变质的原因是(用化学方程式表示用化学方程式表示)_;)_;【拓展应用拓展应用】(3)(3)氢氧化钠固体应当密封保存氢氧化钠固体应当密封保存;实验室必须密封保存的药品实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例还有很多，试另举一例：_ (4)(4)若要除去上述变质的氢氧化钠溶液中的杂质，应加入适量若要除去上述变质的氢氧化钠溶液中的杂质，应加入适量的的_(_(填化学式填化学式)溶液而除去。溶液而除去。NaNa2 2COCO3 3溶液也显碱性溶液也显碱性有白色沉淀生成有白色沉淀生成有白色沉淀生成有白色沉淀生成2NaOH+

11、CO2 =Na2CO3+H2OCa(OH)Ca(OH)2 2Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl 浓盐酸浓盐酸(或浓硫酸、澄清石灰水等或浓硫酸、澄清石灰水等)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【例例 2 2】(2013(2013年成都市初三毕业会考）暖宝宝是一种防寒用品，年成都市初三毕业会考）暖宝宝是一种防寒用品，如图所示。如图所示。暖宝宝中的主要成分有哪些？发热的原因是什么？暖宝宝中的主要成分有哪些？发热的原因是什么？（1 1）小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？剪开内包装袋，）小明探究：暖宝宝中的主要成分

12、是什么？剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。倒出其中的粉末，发现呈黑色。【提出猜想提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉，铁粉，二氧化锰，该黑色粉末可能含有炭粉，铁粉，二氧化锰，氧化铜，四氧化三铁中的一种或几种。氧化铜，四氧化三铁中的一种或几种。【初步验证初步验证】讲磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。讲磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。【查阅资料查阅资料】四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引。四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引。【得出结论得出结论】该黑色粉末可能含有该黑色粉末可能含有_.铁和四氧化三铁铁和四氧化三铁铁和四氧化三铁铁和四氧化三铁【进行试验进行试验】实验编号实验编号试验操作试验操作试验现象试验现

13、象（1）取黑色粉末加足量稀硫取黑色粉末加足量稀硫酸酸固体部分溶解，有气泡固体部分溶解，有气泡产生，溶液无蓝色产生，溶液无蓝色（2）取试验（取试验（1）未溶解的）未溶解的残渣灼烧，将内壁涂有残渣灼烧，将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩澄清石灰水的小烧杯罩在上方在上方澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊由实验（由实验（1 1）可知，该黑色粉末肯定含）可知，该黑色粉末肯定含_肯定不含肯定不含_._.写出实验（写出实验（1 1）的化学方程式）的化学方程式_._.由实验（由实验（2 2）可知，该黑色粉末肯定含）可知，该黑色粉末肯定含_._.(2)(2)小明思考：暖宝宝为什么会发热？小明思考：暖宝宝为什么会发热？【查阅资料查阅资料】暖宝宝中的铁粉在空气中发生了缓慢氧化，进而放出暖宝宝中的铁粉在空气中发生了缓慢氧化，进而放出热量。由此可见，人们可以利用化学反应放出的能量，请再举一例热量。由此可见，人们可以利用化学反应放出的能量，请再举一例_._.铁铁氧化铜氧化铜Fe+HFe+H2 2 2 2SOSO4 4 4 4=FeSO=FeSO4 4 4 4+H+H2 2 2 2炭炭燃烧燃料做饭燃烧燃料做饭